杨青时北师大学习总结-师大这一年

在学习中进步，在反思中成长

新疆历史班 哈密地区伊吾县高级中学 杨青时

首先非常感谢教育行政部门，北京师范大学和我的学校领导为我提供这次学习的机会，让我有幸走近名校、了解名师。作为一名教师，任何一次教育培训都是我们学习的大好机会，从中可以取得一些先进的教育教学理论和真实课堂教学中的经验。20xx年x月x日开始我在北京师范大学进行骨干教师教育培训。时间如白驹过隙，匆忙中已是六月。在北师大的学习已经接近尾声。在这短短的一年时间中我认真听课，做好笔记。并且抓住机会与课改名师，教学名师以及大学教授进行了深入交流，感受颇多，通过听课、下校观摩实习研讨、参观考察祖先遗迹、听讲座、参加北京市科协举办的各项活动、以及参加北京西城的教研活动，我感觉自己有很多的收获。本次骨干教师教育培训有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！作为一个年轻教师，一个年轻的中学德育干事。学生教学管理如何做？德育思想工作怎么做？两年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有哪一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未

来的路如何去走。想到自己的教学，存在的问题很多，通过教育专家学者的讲座，我认识到自己缺失的教育素养，教育观念；通过听中学名师的课和讲座我发现自己专业知识的缺乏，和教学方法的单一。针对上述问题，我有一个思考，就是如何激发学生的学习兴趣。要激发学生的兴趣重要的是先要让学生喜欢你、喜欢这堂课，这就需要在备课的时候下很大的功夫，以前的课堂上课只听老师讲，久而久之学生也就把这门课当成旁听课，只管听就行了，老师让记下来就拿起笔来记，别的不予考虑，这样课堂就失去了活力。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。现在，通过骨干教师教育培训，通过各位专家老师的教授，通过参加多次高质量的教研活动我知道了，一堂好课不能缺少师生互动环节。如何去搞好这一教学环节就需我们在备课的时候下功夫设计问题，确实要花费一定的时间，比如：在小组讨论的时候，我们要考虑到这个问题是不适合讨论，以怎样的方式讨论，所起到的效果如何？等等一系列的问题，让你思考。那么这次学习就让我学会了如何进行小组合作探究学习，可以说，帮我解决了一大难题！采用这种方式，学生上课要思考，在思考中、在讨论中感受学习的快乐。

通过听马卫东先生的课，我更深切的感受到了这一点。马老师要求老师要恰当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种 “ 心求通而未得，口欲言而弗能 ” 的状态。课堂上，运用有效的教学手段充分的调动了学生的主观能动性，激发了学生课堂学习的兴趣，这样才能显示良好好的课堂教学效果，使我很受启发。马老师是一位很有思想的老师，一位长期研究历史教学和参与修订编写历史教材的老先生。他一直强调作为一名历史教师应

该有良好的历史素养，要培养学生正确的历史观。他通过多年的研究和去各地调研的成果证明老师必须课堂上注重调动学生的积极性，启发学生的创造性。应该鼓励学生参与课堂，优化课堂教学。

张毅老师的讲座，充分的显示出一个高素质老师驾驭课堂的能力，主要体现在教学过程的衔接方面，自然，流畅。丝毫没有刻意雕琢、矫揉造作，浑然天成，教学的严谨、构思的缜密，在重要的知识点的教学设计上，颇显功夫。张老师不仅课上得好，而且是一位有着丰富经验的班主任。他所谈到的许多班级管理的内容都让我受益匪浅。她对学生的那种热爱是发自内心的，是我能从他的话语中感觉到的。魏曼华老师温红博老师的课让我再一次系统的学习了教育学和心理学的相关知识，作为教师的基本课程，再一次的回炉聆听确实让我感到了自己这方面知识的严重缺乏，尤其是心理学的学习让我切实感受到了它对于一位老师或者说是德育工作者的重要性。

北京四中的特级教师李明赞谦虚认真，知识渊博，他的讲座《我的教科研之路》让我们深刻体会到了作为教育工作者不断学习，不断充实自己的迫切性和必要性。

人大附中的李晓风老师教学风格独特，经验丰富，他的教学设计往往都能切中学生的认知，引起学生的思考，从而起到让学生学习知识，提高能力；他的思维也很活跃，从他的讲座中我们能深切感受到他对历史教学的驾驭经验。

北京西城教研室的张逸红老师的讲座和她主持的几次教研活动让我学会了选择材料，从现实生活中选取，从发生在我们身边的事情讲起，利用好生活这一大资源，教会学生会用积极乐观的态度来感悟生活。生活这一资源的开发，不仅是让学生学会书本知识，更重要的是培养学生学会分析问题、解决问题的能力，

学会做人、学会学习。老师注重与学生进行情感的交流，打破了以往教学常规，在老师与学生、学生与学生之间不断的交流当中体会到学习的乐趣，老师以此为契机，不断的引导学生去克服学习的障碍，创造了平等的课堂、互助的课堂、讨论的课堂，和谐的课堂。增加课堂教学的知识信息量，丰富课堂教学的内容，课堂上不仅是教学的过程，还是师生之间情感的交流的过程。

此外郑林老师，张进宝老师，李荐老师，赵希斌老师，侯树栋老师等多名老师严谨的工作作风、扎实的知识功底、不断创新，不断学习和极度负责任的态度都让我深感钦佩，衷心的感谢他们。

这次也倾注了班主任戴老师和学校主管领导以及宿舍管理人员的无数心血。正是你们默默的付出让我们专心学习，不断挑战自我，提升自我。这次培训我担任班主任戴老师的其中一位助手，虽然由于年轻经验欠缺，但是我用一颗认真向上的心，积极主动的去完成各项工作，自我感觉还是保质保量的完成了这个工作。在此我感谢戴老师的信赖及新疆班各位师长的包容和支持帮助。

通过这一年的学习，我明白了很多，也学习到了很多，在论坛中也和各位同仁交流了很多，对自己的教学有很大促进作用。再次，感谢教育部门，学校给我这次学习的机会、感谢北师大和北京几所学校和教育机构的各位专家老师对我们付出的心血、也感谢在这次教师培训教育中曾经帮助过我的新疆班的同行们，在今后的教学中，还有很多的挫折等待着我，我相信，只要我能坚持不断学习，就一定能够顺利越过每一道鸿沟。

路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。

 

第二篇：北师大学习总结

流涧小学:马红生

20xx年x月x日至23日，我们小店区中小学基地校校长有幸在教育局局长李宝贵，科长王宏娟，进修校刘秀娥科长的带领下，一行四十八人，在北师大进行了为期四天半的学习，（理论学习两天，实地考察两天，与专家面对面交流半天），时间虽然非常短暂，然而效率却很高，让我受益匪浅，无论是在理论的构建方面，以及实施层面还是成果展示方面，均收获颇丰！

为了提升自身的素养，为了以后更好的开展工作，现就感触很深的几点内容加以总结：

一、 特色校方案的制定。

1. 方案的制定要立足现在展望未来

特色既要标新立异，也要有利于学校的发展，更要以人为本，促进学生的素养提高。特色方案的制定一定要以学校基本情况（学校现状，学校规模，学校的性质）为基础，不能成为纸上谈兵，空中楼阁；方案的制定也要结合校史，让流涧文化传承发展，一方水土养育一方人嘛；方案的制定更应该看到现在的不足，想到未来的挑战，不妄自菲薄，不盲目乐观，脚踏实地才能实现自己的目标。

流涧小学有着悠久的建校历史，但遗憾的是目前为止没有一部完整的校史，为此我将会收集各种资料，并且聘请退休教师，撰写一部完整的校史，为创建特色校打下坚定的基础。

2.一训三风的形成。

应从学校历史的积淀中，并结合学校功能特点，区位优势等等来总结提炼，应表述一训三风的形成过程即原来的一训三风是什么现在的是什么。并说明一训三风变化的原因，最后一训三风还应该体现原生态。

3.特色学校建设。

① 取向，包括理念性和项目性。

A理念型是建构独特的理念来寻找特色的生长点。例如成功教育很难复制有创新的空间因为在理念下可以设计各类各种的制度或者项目，方法，机制，管理，策略的创新。

B项目型是依托独创的项目为突破口进行特色建设。例如生命教育，可持续发展教育，绿色教育这些很容易复制也容易被超越。 ② 前提：应从了解自己的学校开始，讲求以下原则

A学校学习成就与综合发展。

B教师队伍建设与专业发展。

C办学条件与学校环境。

D学校领导与管理。

E学校与社会的协调发展。

二、学校管理制度

规章制度是很重要的。俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，是我们应该遵守的，用来规范我们行为的规则、条文，它保证了良好的秩序，是学校事业成功的重要保证。如何让管理制度落实而有效呢？1，打铁需要自身硬，改变作风自先行；外树形象强内功，身为标杆旗自红。领导班子要廉洁自律，塑好形象，树好威信，增强凝聚力和战斗力。孔子云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。桃李不言，下自成蹊。学校领导要以身作则，率先垂范。既是制度的坚强执行者，又是制度的忠实遵守者，这样才能凝心聚力，形成强有力的领导管理核心，激发广大教师自觉遵章守制的积极性。第2，制度面前人人平等。不任人唯亲，不搞小圈子。敢于坚持原则，主持正义，明察秋毫，伸张正气，铁面无私，一视同仁。教育广大教师自我管理，做到既有严肃的工作态度，严谨的治学精神，又能够自我约束，举止有素，言行一致，表里如一。3，防止计划多，落实少；制度多，执行少；布置多，督查少；制度上墙装门面，材料入档走过

场。常规检查与不定期检查相结合，集中检查与分散检查相结合，每次检查有评估，有记录，有总结，真正使检查成为促进制度落实的催化剂。4，坚持制度创新。制度不是一成不变的，制度建设要在管理中不断修改完善，创新，适应新形势的发展需要，常规管理制度的创新是教育管理与持续发展的灵魂和不竭动力。逐步建立一种功能齐全，结构合理，运转协调，灵活高效的科学管理体制，并真正使各项制度落到实处。

重点是制度不仅是要求教师与学生该做什么，不该做什么，而更应该是作为校长的我们应该做好表率与示范，去影响和引导教师和学生往好的方向去努力，最终形成良好的氛围，好的习惯！

制度的制定更应该以爱为基础，作为一个好的校长，需要把自己的思想在学校里加以贯彻实施，校长素质（品德修养，业务知识能力，仪表作风）的高低直接影响到学校的优劣，这一点是我从做报告的几位专家或校长身上感受到的，为了自己能得到教师与学生的认可与尊重，也为了让教师能够精诚团结，共建学校，为了让我们的学生走的更长远，更为了我们的学校有个美好的明天，在此赋诗一首：

一生聚焦仁和爱，相宏图；

二娟承婧瑞与丽，逢知己。

五福临门话涛李，是荣耀；

八方慕名客晴天，缘美梦。

这首诗根据全校教职员关爱与期望，希望大家团结起来共建美好校园。

三、 学校环境建设方面

学校的环境应该处处围绕学生的身心特点去营造，此次去北师大我们参观了北京一师附小，良乡四小，北京小学翡翠城分校等几所著名小学，从中我们可以看出，他们对校园环境布置可以说是为学生的发展提供了直观的空间，对学生兴趣的激发创设了良好的环境，比如

学校创办了读书台，书法台，动物世界，科技馆，花卉展览室，心里诊所等许多令学生感兴趣的也易于接受的平台，试想一下，有这么好的环境，哪个孩子会不喜欢？哪个孩子不愿意学习？由此我联想到我们的学校环境，是不是可以针对性的做出些调整，充分利用现有条件，为孩子创建他们喜欢的外部环境，让他们喜欢学校胜过喜欢游乐场。

四、社团的建立

在实地参观的过程中，我为北京小学有这么多的活动组织而惊奇，我注意到了每个学校都建有各种各样的社团组织，如合唱团，舞蹈社团，瑜伽社团，篮球社团......每天放学之后，学生便会投入到各式各样的社团去学习课外的东西，这样既能让学生有了活动的场所，有使他们能够学校一技之长，岂不是两全其美？

反观我们，这里的学生我能感觉到不是快乐的学习，而是被逼迫工的姓名特点所作，表达了我对的，甚至有些痛苦的在学习，究其原因不外乎学生的学习方法单一，学习形式单调而造成，我想改变这一现状，我想结合我校的实际情况，创建一些学生感兴趣的社团，以便激发学生的兴趣，或者就像其中一位校长讲的，即使某些学生在课堂上没有学到什么，也应该让孩子在课外学会些什么。是的，每个孩子都有各自的特点，也许某些学生在学习书本知识上不得要领，为何非让他做一些实在做不出的事情呢？还不如让他学一些他能学会的东西。也许这就叫做各有所长吧！为此，我计划结合我校的实际创设健美操社团，科技馆，学生合唱队，乒乓球社团，文学社团，书法社，校园广播站，葫芦丝社团，威风锣鼓队，绘画兴趣小组等。这些社团的成立必将带给学生丰富多彩的课余生活，必将让学生全面发展，必将给学校带来前所未有的阳光与活力。

五、家校联系

不少家长认为，把孩子送进学校，自己就万事大吉了，而不管孩子道德品质如何，不管他将来成为什么样的人。这种想法是大错特错的。俗话说：“养不教，父之过。”

家庭是孩子的第一学校，苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”因此学校教育与家庭教育需要相辅相成，加强它们之间的沟通互动也就显得尤为重要。我们要做到：。

1，成立家长委员会。

以学校为单位组成家长委员会，其中大部分是学生家长，也可聘请一些社会知名人士参加。它参与学校大型的教育活动和重要的“第二渠道”活动；也常到学校听课，检查教师、学生的教与学情况，指导课外活动，重视学生在体育、美育和劳动教育等方面的发展情况。包括家长咨询委员会，为家庭教育提供咨询。

2，利用家长会，调动家长参与的积极性。

通过家长会，向家长宣传现代教育的动向、理论，提出家校合作的重要性，列举古今中外家长重视教育孩子的事例；向家长宣传培养孩子良好学习习惯和自学自理能力的重要性以及具体的培养目标，使家校双方取得共识，使家长认识到只有家校结合才能保证教育活动的顺利进行，只有家校结合才能促进孩子身心和谐发展。

3，家访

班主任是学校与家庭联系的纽带，家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窃之一。当接到班主任工作的任务以后，就应该有计划有步骤地对学生的家庭进行普访。通过普访，对全班学生的家庭情况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别学生，根据需要，还要常访。实践证明，高度重视家访工作，注重家访技巧，是搞好班集体建设的重要保证。

总之这次的学习，对我来说是一次难得的充电机遇。社会发展

局和教育管理中心的领导给我们提供了这个再学习、再提高的平台，使我们不仅收获了丰盛的知识还提高了业务素质。让我开阔了眼见，丰富了知识，在看到自己不足的同时也看到了自己努力的方向，在今后的工作中，我将建立终身学习的观点，通过不断获取新的知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。我将学以致用，在今后的工作中我会大胆尝试，努力实践，辛勤工作，争创佳绩。

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