Lesson 1 Who is your best friend? （第三课时）

—— K4A

一、见面礼5分

一周一段对话内容： Good morning, Children! How are you? What day is it today ? How many children are there? Is everyone here today ?

如何进行：Let the kids answer the questions together. Whose response is the fastest can get small red flowers.

二、知识海洋20分

教育目标：小朋友复习单词：classmates 同班同學，cousins 堂 ( 表 ) 兄弟姐妹，

neighbors ；邻居；学说句型：“Who is your best friend? My best friend is...He/She is my...”

游戏名称：“DVD问答游戏” 活动目标： 让小朋友辨认单词并说出来。 道具准备： DVD 游戏规则： 让小朋友认真观看Lesson 1 的DVD视频 word，看完后，老师根据当时的实际

情况，与小朋友进行交流，询问小朋友。如：你看到了什么？用英语怎么说？...... 游戏名称：“Little Class Leader” 活动目标：让小朋友说句型“Who is your best friend? My best friend is...He/She is my...”

道具准备：图卡：classmates 同班同學，cousins 堂 ( 表 ) 兄弟姐妹，neighbors ；邻居 游戏规则：老師找3位小朋友每人上来拿一张卡片，并站在前面把卡片展示出来。剩下的學生坐在座位上。當老師說“1,2,3,GO!”時，剩余的学生问站在上面的小朋友“Who is your best

friend?”，上面的 小朋友要依閃示卡回答“My best friend is...He/She is my...”

三、我爱说英语10分

游戏名称：“Guess Who ” 活动目标：让小朋友说出完整一个句子，“Who is your best friend? My best friend

is...He/She is my...”

道具准备： 玩具 游戏规则：

首先老师选一位幼儿一起示范,你背对班上并把眼睛遮起来, 同时老师把一支麦克笔 (或其他的物品 )交给一位小朋友。 当全班问“Who is your best friend?”时,转过身来猜猜谁拿了那支麦克笔,你猜的时候请 用下面的句子 : “My best friend is ___. He is my

classmate. ”示范过后,选一位 小朋友背 过身去猜。 儿歌或童谣名称：. A. Listen. Then sing. 环境或道具准备： VCD [播放CD 1 track 9]。 目标： Let every kids feel very happy to sing this song together.

四、生活美語作息小叮嚀：

每天早上小朋友進教室後跟老師說完Good morning.老師可以主動問他“Who is your best friend?”

讓小朋友嘗試回答“My best friend is...He/She is my...”。

教师自评:

 

第二篇：When is your birthday说课稿

When is your birthday说课稿

熊英

一、说教材

本课的内容是选自新目标七年级英语上册Unit8 Section A。本课内容是起到承上启下的作用。承上即承接Unit7 学习的基数词，引导学生学习序数词，一些重要的节日的表达方法和名词所有格的学习。本课的学习很关键的就是帮助学生识记数字的两种表示方法，通过对比，观察学生可以找到其中的变化规律。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1．知识目标

1）词汇：months (January-December) , Ordinal numbers lst-31st, when, birthday

2）句型：When is your birthday? My birthday is Oct. 8th When is Liu Ping’s birthday? Her birthday is September 5th How old are you? I’m thirteen.

3）语法：序数词的构成，日期的表达；名词所有格 ’s的基本用法。

4）语言功能：询问和谈论生日。

2．能力目标

在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维能力，快速反应能力和实践能力,使学生能熟练运用本单元的目标语言和目标词汇.

3．情感目标

通过谈论生日，留意朋友、父母的生日，学会更好地爱父母、朋友。

三、说教学的重难点

教学重点：句型When is your birthday?及其回答

教学难点：日期表达中月份和序数词的正确使用

在教学中我讲详细讲解以上内容，以突出重点和突破难点。

四、说教法。

采用 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片或制作课件等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 “ 谈论日期及月份 ” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

五、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向