小（一）班区角游戏计划

20xx-20xx-2

一、指导思想：

新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”，而区域活动正符合这一要求。

二、班级情况分析：

本学期我们班孩子都是刚刚入园的新生，只有四个幼儿曾在别的幼儿园或者幼教组织学习过。个别幼儿由于年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

四、具体措施

（一）、根据本班的特色建设区角，每个班有每个班的特色教育区角。

（二）、根据主题创设区角，将区角环境铺设出主题活动的知识。在主题活动中的知识在活动以外得到知识的巩固和延伸以及幼儿的自我实践。

（三）、根据幼儿的年龄特点以及本班幼儿的性格特点和兴趣特点设置相应的区角。给幼儿创设一个舒适、新颖、有趣的环境，从而激发幼儿的探索兴趣。

（四）、注重幼儿的个别教育，面对较内向不爱说的幼儿，充分的调动他的兴趣和热情。引导幼儿多说、多做，而不仅仅只是看看别人怎么做。

（五）在区角游戏中，引导幼儿自主活动、游戏，引发主动性。引导幼儿自我探索的过程中鼓励幼儿坚持自己的想法。想一想，说一说，做一做。逐步的累计知识。

五、（六）区角的材料要具备卫生安全性。在活动过程中，在幼儿获得知识和丰富实手操作的同时保证每个幼儿的安全和区角卫生。做到安全卫生第一。

五、游戏内容

区域游戏

区域游戏是幼儿能够自主探索、研究的世界。是幼儿完成自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的一个过程完成的地方。在区域游戏中，幼儿是主人，教师处于一个观察者和引导者的角色之中。

（一）建构区

1、充分发挥想象，大胆的拼插。对自己拼插的作品尝试赋予生命，即：对其进行想象。

2、自己拼插，不抢别人的玩具。

（二）益智区

1、感受物体大小、多少、形状、颜色等，初步接触数学性知识。

2、会按顺序数数，能够认识简单的数字和汉字。

（三）科学区

1、知道常见的水是没有任何颜色的、没有固定颜色的。

2、知道水会因为加了颜料而更变颜色。

3、知道有的水可以喝，有的水不可以喝。

（四）图书区

1、学会正确的看书方法，爱护书籍。

2、看图能初步理解故事，并能够用自己的话说出故事的大体内容。

3、但看书上的图画的时候学习看看简单的汉字。

4、感受阅读的快乐，喜欢阅读，喜欢和小伙伴一起分享阅读到的故事。

(五）探索区

准备：不同重量相关的活动材料

活动目标：

1、能够学会操作材料。

2、会比较双手感受到的不同重量的材料。

角色游戏

角色游戏是幼儿喜闻乐见的游戏方式。在进行角色扮演之前幼儿进行角色分配协商，在角色表演中互相配合。因为小班的幼儿的耐性和自我管理能力较差所以

只能进行简单的角色游戏表演。针对这一特点，本学期通过以下几个游戏培养幼儿各方面的能力；

（一）理发店

准备：理发店环境和各种工具（塑料材质的：剪刀、刀子、吹风机、、、、、、） 活动目标：

1、扮演理发师，会使用理发工具。

2、按操作程序给“顾客”理发，与“顾客”交流。

（二）娃娃家

准备：家庭式的环境和相关工具和材料

活动目标：

1、发展幼儿的动手能力及思维能力。

2、培养有之间相互合作的能力。

3、幼儿心情愉快的参与游戏。

（三）、医院

准备：医院的牌标和相关材料

活动目标：

1、知道游戏规则，明白看病流程。即：先挂号，再咨询然后治疗。

2、病人明白自己的“工作”内容，挂号，看病，说出哪里不舒服、、、

3、医生明白自己的“工作”内容，为病人结束他为什么不舒服，然后进行治疗和拿药。

（四）超市

准备：超市的货架和货物及其价格还有收银设备。

活动目标：

1、知道游戏规则，明白购物流程。

2、知道收银员的工作是收钱，客人买东西必须先付钱才能离开。

3、客人拿了自己不想拿的货物请把它放回原处。

学习整理游戏完毕后的材料，把所有东西放回原处。

 

第二篇：大班区角游戏计划

大班区角游戏计划

活动目标：1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域

2、幼儿可以独立、合作等方式完成作品，提高幼儿的动手操作能力。

材料投放：

美工区：面泥、牙签、纸、钩线笔、蜡笔、剪刀、固体胶

建构区：各种木制积木、塑料积木、各种建构图示

语言区：各种幼儿故事书、各种字卡、排图讲述图片

益智区：各种拼图、智力卡

自然角：各种植物、已种好的种子、各种水生动物、记录本

活动流程：明确区域——自由选择——分享成果

一、明确区域

1、了解各区域的玩法和投放的材料

2、幼儿自主选择自己喜欢的区角

“想一想，你今天想去哪个区角玩呀？”

二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导

1、观察：

幼儿的能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。

2、教师指导

三、幼儿分享成果，展示作品

教师简单评价本次活动中的情况，激发幼儿下次探索的兴趣。