几篇经典议论文的论证思路

谈谈文章（某段或某几段）的 论证过程（行文思路） 说说作者是怎样展开论述的。

格式 “ 首先、、、、、、；接着、、、、、、；然后、、、、、、、；最后、、、、、、、。” （省略号里的内容究竟怎么写呢？

首先（用了什么论证方法，证明了什么观点）；接着（用了什么论证方法，证明了什么观点）；然后（用了什么论证方法，证明了什么观点）；最后（用了什么论证方法，证明了什么观点）。

注意：1、所谓的“观点”即所在段的中心句，有时也可是分论点。

2、引用原文的语句或字词时要加引号“”。

3、每一步骤写完时要用分号；作标志。

（即把作者的写作过程用语言高度概括出来（即每一段的大意）如：

说说《谈骨气》一文的论证过程（行文思路）

文章开篇首先提出中心论点“中国人是有骨气的”；接着引用孟子的三句话话阐述中心论点；然后分别用三个事例论证了孟子的三句话；最后归纳总结，发出号召。

说说《想和做》一文的论证过程（行文思路）

文章开篇首先从生活现象中提出问题，；接着运用比喻论证和举例论证阐明观点。进而提炼出论点；然后联系学生在校的学习情况，谈谈自己的看法；最后总结、深化论点，发出号召。

说说《理想的阶梯》一文的论证过程（行文思路）

文章开篇首先从生活现象中提出问题，进而提炼出中心论点，接着运用大量的事实分别论证三个分论点；最后总结、深化论点，发出号召。

说说《怀疑与学问》的论证思路

文章开篇先用名言提出中心论点；接着通过讲道理和摆事实去论证任何学问都需持怀疑的态度，最后进一步总结古往今来的新发明、新理论、新作风都要怀疑的态度，否则人类的文化就不会进步了。

《得道多助，失道者助》的论证思路

文章首先开篇提出中心论点“天时不如地利，地利不如人和”；接着用“攻城不胜”这一事例论证了“天时不如地利”这一观点；又用“守城一方委而去之” 这一事例论证了“地利不如人和“这一观点；然后得出“人和”才是战争胜负的重要条件；最后归纳总结得出结论“得道者多助，失道者寡助”

《生于忧患，死于安乐》的论证思路

文章首先开篇用六个事例论证了“人要经受一番磨练才能成就事业”这一道理；接着从个人方面正面论述了“生于忧患”的益处；然后又从国家方面反面论述了“死于安乐”的害处；最后得出结论“生于忧患，死于安乐”

写写《鱼我所欲也》一文第一段的论证思路

文章首先以“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻，提出本文的中心论点“舍生取义”（也是本文的主旨）；接着从正面反面论述论点。；最后论证了在二者不可兼得时有人舍生取义。指出其实人人都有向善之心，只不过只有贤者能够保有本心”而已。

写写《鱼我所欲也》一文第二段的论证思路

首先用“行道之人”和“乞人”都不肯接受“嗟来之食”的故事证明人没有丧失“本心”，人人都有“本心”；然后用“不辩礼仪”地贪求“万钟”为例说明丧失“本心”的表现；通过对比论述失去“本心”的人的可悲可耻；最后得出结论。

 

第二篇：十归纳议论文的论证特点

十、如何归纳议论文的论证特点

从论证上看，一篇文章可以从多个角度归纳其论证特点。考试让学生归纳一篇议论文的论证特点，从中考设题的难度角度，其实已经超纲。同时，仁者见仁，智者见智，同样的一篇文章，不同的人阅读，因为着眼角度不同，会得出不同的答案——这样的题型，不适合给标准答案的中考设题。但纵观全国各省市的中考试题，设这样的题型还真的为数不少。因此，这一讲，是无可奈何的一讲。这一讲总结的规律，完全是从以往考题的答案中总结出来的规律，无法登大雅之堂。但学会了这种概括方法，至少能保证答题不丢分。

一、从论证方式的角度归纳论证特点

文章的论证方式包括：立论——针对论题，提出自己的观点，并证明自己的观点是正确的；驳论——针对论题，不表述自己的观点，而是指出别人某个观点是错误的，并通过驳斥论点、驳斥论据、驳斥论证三种手段，证明别人的观点是错误的，至于正确的观点是什么，作者并不关心。立论驳论相结合——针对论题，往往先指出别人的某个观点是错误的，并通过论证证明它的确是错误的，然后提出自己观点，并运用各种论证方法，证明自己的观点是正确的，这就是立论驳论相结合，这种论证方式，我们平常成为先破后立。概括一篇文章的论证特点，首先要归纳这篇议论文的论证方式属于哪一种。

二、从论证结构和整体论证思路的角度归纳文章的论证特点

议论文，就全文的结构而言，最常见的结构有两种类型：一种是横式结构；一种是纵式结构。横式结构包括总分总式结构、分总式结构、总分式结构和并列机构。总是结构的一般框架由三部分组成，一是提出问题——解决是什么这一问题；分析问题——就是提出自己的观点，并证明自己的观点，解决的是“为什么”的问题；解决问题，就是如何将我们的观点，转化为实践，就是在实践中如何贯彻自己的理论观点，解决的是“怎么做”的问题。横式和纵式结构最大最本质的差别是：横式只证明某个观点是正确的，停留在理论层面，只谈理论并证明理论的正确；纵式结构，是在证明完理论正确以后，具体指出这个正确的理论，如何运用于学习、生活和社会实践中，多了一个关于实践层面的论述，对人的行为更具指导意义。归纳一篇文章的论证特点，从论证结构角度，要指出这篇文章在论证观点时，运用的是横式结构，还是纵式结构。在此基础上，如果是横式结构，指出作者提出了什么观点，然后整体是如何进行论证的，最后得出了什么结论。如果是纵式结构，要指出第一部分论证了什么，第二部分是如何论证的，最终得出了怎样的结论；第三部分阐述了哪几种将理论转化为实践的方法。

三、直接论证还是间接论证的角度归纳文章的论证特点

议论文写作，有的文章提出一个中心论点，然后运用多种论证方法，直接证明中心论点是正确的——这是直接论证论点；有的文章，先提出中心论点，但并不直接证明中心论点，而是提出几个分论点，逐一进行证明，通过证明分论点的正确，间接证明中心论点是正确的——这是间接论证的第一种形式；有的议论文，开篇就一一列举分论点，逐一进行论证，最后归纳得出中心论点——这是间接论证的

第二种形式；还有的文章，针对论题，先后提出几个分论点，逐一进行证明，并不明确提出中心论点，中心论点要读者综合分点进行综合概括——这是间接论证中心论点的第三种形式。我们在归纳一篇文章的论证特点时，要指出我们所阅读的文章，属于以上哪种类型，并做以具体阐述。

四、从论证方法使用的角度归纳文章的论证特点

有的文章清一色运用某种论证方法；有的文章以一种或几种论证方法为主，以其他论证方法为辅助。总结谋篇文章的论证特点，从论证方法是用的角度，要指出其主要运用了什么论证方法，辅助运用了什么方法。

五、从论点提出的角度归纳文章的论证特点

不同的人，面对同一个论题，会从不同的角度，提出自己的观点。归纳一篇议论文的论证特点，要关注其提出论点的角度是是否新颖———和一般人看问题的角度不同，则可以判定其提出论点的角度新颖。同时要指出其观点是否独到——和平常我们提出的观点不一致，则可以判定作者提出的观点独到。

六、从论点提出的位置和方法的角度归纳文章的论证特点

有的论文，在文章的标题，直接提出中心论点——旗帜鲜明，让读者一目了然；有的文章在开头的第一句话，提出中心论点——开门见山，简洁明快；有的文章借助道理论据或事实论据，在文章第一段的结尾，直接引出中心论点——顺理成章，自然流畅；有的文章在议论文主体的开头，提出中心论点——总领全文核心内容，重点突出；有的文章，在论述过程中，经过一定的论证过程，然后提出中心论点——自然流畅，论点提出时，能够做到有理有据；有的文章，在结尾提出中心论点——卒章见志，水到渠成，让人信服；有的文章由始至终始终没有用明确的语言概括表述自己的观点，但论证过程表意到位，说理清楚,需要读者自己归纳文章的中心论点——表意含蓄，说理委婉。我们在归纳一篇议论文的论证特点时，要指出作者提出论点的位置、方法及其作用。

七、从论据的角度归纳文章的论证特点

从论据的角度归纳文章的论证特点，主要看论据是否典型、是否新颖。有的文章选取的论据，虽然能够证明论点，但缺乏力度，而有的论据，能够有力的证明论点。作者选取的论据如果能有力的证明论点，我们就判定论据使用非常典型，具有极强的说服力。同时，作者在选择论据的时候，有的作者只关注论据的典型性，那些论据已经用了几百年了，大家耳熟能详，读起来感到乏味，那么我们就说——作者的论据缺乏新颖性；如果作者选取的论据在关注典型性的同时，还关注这些论据是读者平时不知道，或很少知道的，我们就判定论据具有新颖性特点。

八、从语言表达的角度归纳文章的论证特点

有的议论文，语言平实朴素；有的文章，在论述过程中，运用多种修辞方法，情文并茂，语言生动形象，富有文采。归纳一篇议论文的论证特点，从语言表达的角度进行归纳，要指出其语言表达，是平实朴素的，还是生动而富有文采的。