议论文写作常见问题及对策

一、惯性写作，文体走样有些学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文。比如，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章。此外，还有不少学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文。写作教学中，教师要想指导学生把准文体的脉，写出规范的议论文，除要引导学生加强审题能力训练，弄明白文体自选并不是淡化或不讲文体外，还要让学生明白记叙文和议论文的区别——记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而议论文则主要采用议论为主的表达方式，追求的是以理服人。

二、拟题不当，文题空泛文章的标题犹如屋之窗或人之眼。好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读兴趣。议论文写作中，学生的拟题不当主要表现在以下三个方面：一是“文体错位，记叙议论不分”，比如“母亲讨债”“滴血的钞票”等文题，一看就是典型的记叙文标题，可有的同学却用它写了议论文；二是“表意不明，文题含混”，比如用“社会与网络的平衡”“打抱不平”等文题写议论文，读者看了标题根本就不可能知道作者想写什么；三是“大而无当，抽象宽泛”，比如“文化选择”“议素质教育”等文题，议论对象内涵丰富，根本就不可能用几百字的文章论述清楚。常见的议论文标题有两种类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等；另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。学生写议论文时，不管采用哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。为此，写作教学中教师要教会学生拟题的方法和技巧，如修辞法、引用法、嫁接法、求异法等，并加强拟题专项训练。

三、雾里看花，观点隐晦

写议论文，论述某一问题或分析某一现象时，不仅要有明确的观点和主张，而且观点和主张还应当正确、鲜明、深刻、新颖和有强烈的针对性。议论文写作教学中，教师引导学生掌握“义理”（议论文中是论点）“考据”（议论文中是论据）“辞章”（议论文中是论证方式）三者之间的辩证关系，领会“义理”在议论文中的核心地位和灵魂作用，指导学生明白写议论文坚持“观点正确，态度明确，论证充分，论据有力”可以很好地解决写议论文无观点、观点散或观点隐晦的问题。此外，教师指导学生掌握“开门见山立论”“行文中间立论”“卒章收束立论”等写作技巧，也可以有效消除论点模糊或零散的弊端。

四、“骨”“肉”分离，事例论证乏力写议论文，论据只有紧扣论点才能达到观点与材料统一，进而为主题服务。此外，论据只有准确、典型、新鲜才能使说理更充分，论证更有力。许多学生写议论文，进行事例论证或事理分析时，由于没有全面把握和深入理解论据内涵的丰富性，或没有精心选择和巧妙剪裁论据材料，常常因无法找到观点和论据的契合点，结果使文章的“骨”（论点）“肉”（论据）貌合神离。具体地讲，就是论据不能有力地佐证和支撑论点，而论点也不能水乳交融地统率和包容论据。此外，还有许多学生用事例论证论点时，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常谈，既缺乏历史的厚重感和浓烈的生活气息又缺乏鲜明的时代色彩和个性特征。具体地讲，就是所举事例不是琐碎肤浅，就是常以部分代替整体，或以个别现象代替一般规律，结果使事例既缺乏广泛的代表性又缺乏深刻的典型性。写作教学中解决这一问题的办法是，教师要引导学生深入挖掘课本和读本资源，重视课外阅读，走出书本和课堂，融入社会生活中，关注各种媒体信息，勤于观察，善于思考，广泛涉猎，加强积累，探究材料内涵的广义性，捕捉论点和论据的相关性。

五、事例论据叙述冗长议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方式与记叙文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文中的事例论据则应简明扼要。因此，

议论文中的事例论据应该用概述法或截取法叙述。由此可见，明确叙述方式在议论文与记叙文中的不同特点和功能，仔细揣摩叙述方式在议论文与记叙文中的不同处理技巧，是解决写议论文事例论据叙述冗长问题的关键。

六、转移论题，节外生枝“一议一话题，一话题一中心”是议论文写作的基本要求。可是，议论文写作中，却有许多学生由于审题不仔细，不是开篇就转移话题，与命题意图和写作要求南辕北辙，就是写至中途便信马由缰，与文章的中心论点渐行渐远，或者是干脆就抛开文章的中心论点一气呵成，结果下笔千言却离题万里。由此可见，议论文写作中，学生既要看清题干，读懂题意，明确要求，还要注意行文中思维的收与放和张与弛，即既要利用发散思维适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不可天马行空，题外生题。此外，教师在写作教学中引导学生养成统观全局和瞻前顾后的写作习惯也是防止偏题和跑题的有效手段。

七、表达偏颇，宽严失度写议论文，需要多角度全方位地看待问题，即要辩证地分析问题，因此议论文的语言表达应当准确、严密、富有逻辑性，切不可只见彩虹不见阴霾。可是，议论文写作中，却有许多学生忽略了这一点。比如，要么是仅凭自己的主观好恶评头论足，结果在表达上不是随意夸大就是肆意贬损；要么是孤立、静止或片面地看待和分析问题，结果不是在文中说了一些过头的话，就是推论出一些难圆其说或前后矛盾的脆弱观点和结论。表达宽严失度和语意疏漏有隙，表面上看似乎是一个小问题，但实质上却是认识水平的大问题。因为，语言是思维的工具，语言是思想的物质外壳和显性表现，语言表述粗糙实际上是思考不够缜密和严谨的结果。写作教学中，教师要引导学生解决这一问题，必须指导学生掌握一些唯物辩证法的知识，引导他们坚持用联系的、发展的、一分为二的观点和方法，去审视和评价生活与学习中碰到的一切事物和问题，从而培养他们良好的思维品质。

 

第二篇：研究生考试英语写作常见问题及对策

研究生考试英语写作常见问题及对策 0730

1．无话可说，难以下笔。

这主要是由于考生平时很少看文章，很少构思所导致。事实上，研究生考试英语写作一般考的是人们普遍关注的社会性话题，既不出偏题怪题，也极少出现过于复杂的热门话题。要做到考试的时候写作不愁内容，一方面在于平时的积累，另一方面在于正确的构思。首先，考生不能临时抱佛脚，寄希望于背几篇范文照抄，而是应该多看报纸杂志，扩大知识面，关注普遍性的社会话题。如果看的是中文的，主要应该从内容方面了解，如果看的是英文的，还可以同时积累一些常用表达。其次，要做到有话可说，还应该掌握一些基本的构思方法。比如，考生可以用归纳法（induction）构思，然后以演绎法（deduction）写作。

2．有话可说，但不对路。

有的考生不愁没话说，甚至洋洋洒洒，但没有说到点子上，导致严重跑题。研究生考试英语写作属于非开放性话题（controlledwriting），不是可以随意创作的。考生应该严格按照题目要求进行。考生的作文应该是对于题目的合理回应（responsetothetaskrequirement）。因此，在写作的时候，考生要注意仔细审题。审题可能涉及到题目、提纲、图画图表、及文字说明等几个方面。对于题目中的解释性文字和图画图表要仔细理解斟酌。在平时练习的时候，考生可以采取用历年真题来练笔。自己先写一遍，然后看看高分作文是怎么写的，分析琢磨好的作文，进行模仿和学习。考生要避免东拉西扯加上与题目无关的内容。

3．文章安排，极不合理。

考生文章条理方面的缺乏往往是因为没有紧扣题目要求（directions）所造成。现行研究生考试英语作文一般采用三段论的布局。题目中一般有三条要求，考生完全可以相应地写三段话回应。文章不分段或者分段过多都是不合理的。题目中的要点，一个都不能少。不能忽略题目中的提示，以免结构混乱失衡。段落要有主体句，要按照一定的逻辑框架写作。

4．结构混乱，缺乏关联。

考生写作的时候，可能内容方面都面面俱到，而且也写了三段，但是每段话内部缺少有机联系。这主要是因为没有采用正确的论证方法和文章衔接手段（cohesivedevices）运用不成功造成。一般说来，在提出论点（thesisstatement）的时候要明确清晰。在进行论证的时候要运用恰当的语篇模式（如exemplification举例说明，causeandeffect因果论

证,comparisonandcontrast比较对比等）。层次要清晰，要有逻辑性。阐述要合乎情理，衔接要流畅。衔接手段主要有语法手段（照应、省略、替代、连接）、和词汇手段（重复、同义反义、上下义、具体笼统、语义场）。

5．语言表达，错误众多。

考生在练习了一段时间的研究生考试写作之后，往往发现内容和结构相对已经能够把握，但依然出现众多语言错误。事实上，12分以上的作文，在内容和结构方面已经很少有什么差异，区别主要就在语言质量上。如果用词不当，句不成句，语法错误连篇累牍的话，拿12分以上是天方夜谭。考生应该在了解基本语法的基础上掌握语言的基本运用。其次需要明白写作中经常出现的语言错误的种类。这可以通过反复写作反复修改以及学习琢磨范文加以提高。

6．用词贫乏，句式单一。

许多考生的作文错误倒不多，相当符合语法要求，但用词贫乏，过多使用如

moreandmore,Ithink,asyouknow等表达，并且句子结构过于简单。统计结果表明，差的作

文中简单句多，而好的作文简单句少；差的作文从句、连词、分词结构出现的频率大大低于好的作文；差的作文中关键词和同义表达出现的频率低于好的作文。用词的丰富和句式的多样应该主要通过多看好文章，仔细琢磨好文章中的用词和句子来提高。换句话说，也就是要从阅读中学习写作。

7．时间限制，无法完成。

每次考试都有相当一部分考生时间来不及，或者匆匆忙忙收尾。作文考试，既要求有准确度，又要求有速度。写得好而慢，或者快而差，都是不可取的。要想做到写作既快又好，别无捷径，只有靠多写多练。

8．字迹不清，影响阅卷。

如果考生由于龙飞凤舞，字迹混乱，从而导致阅卷老师在判卷的时候发生理解上的障碍，那么就会导致失分。考生在平时写作的时候，就应该养成书写清晰，字体适中的习惯。

 

第三篇：语文： 记叙文 说明文 议论文 作文知识要点 【超全】

记叙文知识要点

1．记叙文的六要素：

时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2 记叙的顺序有：

（1）顺叙：使叙述的脉络清晰，有条理

（2）倒叙：设置悬念，引起读者兴趣，使文章更生动，使叙述有波澜，结构有变化

（3）插叙：对情节或人物，中心起到补充的作用，使人物形象更丰满，更突出文章的中心

（4）补叙：补充叙述凭顺叙难以交代清楚的内容，使文章更充实，结构更紧凑 3 记叙的人称

第一人称：以“我”的口吻或角度展开叙述，使文章更亲切、真实 第二人称：用 “你”，使情感表达地更直接、拉近距离，面对面

第三人称：以第三人称的口吻和角度来叙述文章灵活自由，叙述空间大，更客观 4 常用修辞手法：

(1） 比喻：更生动形象地表现了……（喻体的特点）

（2) 拟人：赋予事物以人的性格，更生动形象

（3）排比：增强语势， 使文章更有气势，更突出强调了……

（4）设问：自问自答， 设置悬念， 引起读者兴趣，引发读者思考

(5)反问：使语气更强烈， 更强调了作者…的感情，更突出句子…的意思（中心） 5 表达方式

记叙，描写，议论，抒情，说明

6 描写

（1） 人物描写：外貌，神态，语言，动作，心理

描写了人物的……，表现了人物当时……的心情/感情

表现了人物……的性格，作者对他……的感情

（2） 环境描写：

A：自然环境：渲染……气氛，烘托人物……心情， 更突出人物……/……中心，推动故事情节发展

B：社会环境： 交代时代背景，更表现了人物……/……中心

7 结尾

（1） 首尾呼应（2）点题 （3）点明中心（4）深化/升华主

8 词语的感情色彩

（1）褒义 （2）贬义 （3）褒义贬用 （4）贬义褒用 （5）中性词 9 词性：名，动，形，数，量，代，副，介，连，助，叹，拟声

10 分析句子的含义

（1）内容上：结合文章和中心，人物的感情来分析

（2) 结构上： 承上启下， 为下文作铺垫（埋下伏笔），引出下文，照应前后文 11 省略号的作用

（1）说话断断续续 （2）省略内容

12 引号（1）特殊含义 （2)特定称谓（3）引用（4）强调 （5）讽刺或否定 13 破折号（１）补充说明 （2） 转折 （3） 声音的延长

14 题目

（1）题目本身是诗句或歌词：吸引读者，引人入胜

(2)题目表现了文章……内容，揭示了文章……的中心，体现了人物……的感情

（3） 题目是贯穿全文的线索

现代文阅读答题方法

一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

二、用原文答题法：

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。

三、两步法

阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。

第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应）

四 进入角色法

《考试说明》中第六则“欣赏文学作品中的形象，语言”；第七则“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。

说明文

一、说明对象及特征

二、说明顺序:时间、空间、逻辑

三、说明方法：举例子、打比方、列数字

下定义、分类别、作比较

四、语言特点

（1）形象生动性（打比方、举例子）

（2）准确严密性 （下定义、列数字、分类别）

考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“大多数”、“仅仅”、“主要”等词语。

*举例：“X X”词能不能删掉？为什么？

答题格式：不能，删掉“X X”一词，句子的意思就变成了??????，显得太绝对化；用了“X X”词，符合实际情况，体现说明语言的准确性

议论文

１论点

（１）题目 （２）首尾段附近 （３）每段的首尾句 （４）逻辑关系 注：论点是肯定句，而且是完整句。

２论据

（１）事实论据 （２）理论论据

注：事实论据相当于举例子，理论论据市值定理、公式、名言、专家的研究等 ３论证

论证方法：例证法（用的是事实论据），道理论证（用的是理论论据），正反对比论证（正面和反面论据一起用），比喻论证（用比喻的手法来论证）

作文要求

１不要老三段

２不能有太主观、太强烈的感情

３材料避免老套，以正面为主

４首尾呼应结尾点题

５主次要分明

６在叙事的过程中加入细节描写