榆树市实验高级中学校教研室工作总结

榆树市实验高级中学校教研室工作总结

(20xx---20xx年度第一学期)

教研室 韩秋阳

教研是学校工作的重要组成部分,也是学校发展的原动力。学校领导高度重视、全力支持,再加上年级领导和全体教师的积极配合,本学期教研室顺利的完成了开学初制定的各项工作计划,为教师业务素质的提升和学校教育教学质量的提高做出积极努力!现将本学期的工作总结如下:

一、配合年级工作,共促学校发展

教研室密切配合年级教学,制定教研室工作计划,做好教学常规督促与检查,组织教师业务学习,推选教师参加优质课评选等。

二、凝聚团队合力,开展丰富的教研活动

1、本学期,教研室延续上学期的听评课方式,即听推门课。年级领导与教研室领导及老师,认真听课、评课,教研室人员在各年级共听了260多位教师的常态课。为了让青年教师尽快提高业务素质,并查清部分教师教学质量一直很差的原因,我们也进行了有针对性地去听课,在评课时,对课做出综合分析。分析过程中,在肯定优点的基础上,重点分析问题。要对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视,分析产生问题的原因。最后提出具体改进的意见,这是一个"诊──断──治"的过程。

2、选派教师参与“国培”、“省培”、“市培”。按照长春市教育局相关要求,本学期我校选派参与“国培”的老师有:陈红生。

我校20xx年将选派部分教师参与省培。本年度,我校全员教师参加了市培。老师们在参培过程中努力学习,并且全部合格,得到教育局相关部门的表扬。

3、评选省、市级骨干教师。由全校教师自愿参评,教研室评选出沈丽娟、李树仁、张铁、郑国英、闫耀辉、乔红梅、佘东波、张海波、郑淑荣、丁雅丽等老师参加长春市级骨干教师考试,其中7人通过了长春市级骨干教师的认定。评选出沈丽娟老师为省级骨干教师。

4、组织教师参与国家、省市级论文评选。

5、组织教师积极参见长春市第六届教师技能大奖赛活动。我校共参加57人,其中38人入围进入第二轮比赛,成绩可观。

6、组织教师参与课题研究。正在参与省十二五课题研究的主持人有尹春、张德军、何水晶;正在参与国家级安全教育课题的有韩秋阳、沈丽娟、张海波、郑淑荣、刘冬娜等。

三、教研室工作本学期虽然取得了一定的成绩,但和学校的总体规划要求还有很大的差距,相信在学校领导的关心指导下,全体老师的共同努力下,教研室工作一定会有更大发展!

20xx年x月x日

 

第二篇:新密市第三高级中学教研工作总结

新密市第三高级中学教研工作总结

为全面贯彻落实市教育体局提出的教育教学工作要求,全面提升我校教育教学质量,积极推进素质教育,进一步深化课程改革,本学年,在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下,在校长的正确领导下,我校教研工作兢兢业业、扎扎实实的开展着。现将本年度的教学教研工作总结如下:

一、加强政治和业务学习,做好教学、教研工作

随着新课程改革的深入和发展,对教学管理和教研工作提出了更高的要求。要切实提高课堂授课效率和教学质量,必须加强教研的指导性作用。因此,本年度开始时就召开有各科组组长参加的业务会,学习研究教育局的工作指导思想,学习新课改下的课堂教学的评价标准、教师备课的标准、作业批改的标准等,并要求各科组制定出学期的教研工作计划,为教研活动顺利开展打下良好的基础。

二、积极参加各级各类的教研活动

本学期,我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。开学初,各教研小组组长参加了市教研室开展的教研活动;三月份动员全体教师参加市教学论文评选话动;四、五月份响应教体教研室局号召组织教师进行优质课达标教学活动;参与教体局组织的送课下乡活动。

三、开展丰富多彩的教学教研活动,构建高素质教师队伍

为了全面推进素质教育和新课改的精神,全面推进教师队伍建设,提高教师的教研意识与能力,进一步促进教师的专业成长,使我办事处教师乐于深入学习,善于积极探索,扎实地课堂实践,形成良好的校本教研的氛围。

1、加强教研组建设。学校充分利用每周的教研组活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研活动要在"实"与"新"上做文章,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

2、我校开展了“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。集体备课本着以同年级同学科或高一、高二、高三年级同学科为一组,进行集体备课,集思广益,把自己在教学中最好的经验和同学科教师进行了交流,使我们的教学得到了优化。活动内容、形式精心策划,突出重点,确保了活动开展的针对性与有效性,进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。每一位老师的教学工作在紧张中磨练,在充实中提升。

3、我校模范教师、校骨干教师经常性地上示范课。平时组织我校骨干教师上示范课,集中精力进行磨课,把提高教师上课和评课水平落到实处,带动一大批教师迅速成长了起来,为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。

4、鼓励青年教师继续学习,在老教师的带领下到“一高”、“二高”进行听课观摩,提高理论水平和现代教育技能水平,使他们向高一级层次冲刺。对中青年教师,既加强课堂教学的研究,不断改进教

学方法,提高教学基本功的素养,鼓励他们不断反思自己的教学,总结经验,现在他们越来越成熟。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、加强自身建设和学习,转变工作作风,深入第一线真正了解老师和学生的需求,变检查为指导和服务,立足本职工作,踏踏实实做好教学教研工作。 2、对老师的业务工作指导的不够。以本学期的优质课达标活动为例,通过活动展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采,促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时,也不可避免地暴露出一些问题,具体如下:

(1)、教师研读教材不透彻、理解把握教材不准。纵观本学期优质课,有相当一部分教师对教材的研读不深、理解把握不准。教学的关键处、难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面,比较肤浅,有的课刚进行到关键的地方就戛然而止,给教学造成了缺失和遗憾。

(2)、教师在践行新课标理念,转变教学观念上还需要更新。在新课程标准早已倡导实施的今天再谈这些,似乎有些落伍老套。但现在有些教师的课堂教学的确还存在着方法陈旧,“满堂灌”的现象。有部分课就是整堂课都是老师讲,学生听,学生的主体地位无从体现,更谈不上自主探究,合作学习了。这是一个很严峻的问题,应亟待解决,引起教师们的重视。

(3)、不注重课堂教学的有效性。新课程实施后,通过学习与引导,教师的观念不断得以更新,但由于课改实验尚未深入,在实际工作中,许多理念转化为具体的教学行为时,仅仅看见其外延,而不见其内涵,华而不实。往往一堂课下来,课堂环节齐备,活动热热闹闹,学生只感受到浮光掠影、纷繁杂乱的东西在眼前一闪而过,而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这些评选课中,就存在着这样的现象。有的课堂看似热闹,其实无效!形式是多样了,可有牵强之嫌;学生是活动了,可大脑没动起来;内容是丰富了,可学科味淡了。

(4)、各组在重视教研工作,对教师的教学指导上存在差异。通过这次活动,我们看到了,也感受到了教研组在重视教学指导这方面存在着不同程度的差异。有的教研组从教师的备课、讲课,教研组长都跟踪指导,组织教师听、评,不断完善和改进;而有的教研组都是教师一个人单打独斗,甚至有的教师根本没有准备。

3、今后努力的方向。加大对教师业务方面的培训和指导,要让老师们指导怎么备课,怎么上课;多给老师提供出去学习锻炼的机会,让他们多接触新的事物,新的教学理念,思想上要赶上时代是步伐,使他们思想上乐于接受新事物,主动的去学习和改变自己的工作作风,这样才能达到事半功倍的效果。

总之,成绩属于过去,名利莫过阵风,我校将借荐过去,谋划未来,居安思危,脚踏实地,以真为本,将我校的教学工作踏踏实实地进行下去。

20xx年x月

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