20xx年度音乐学科总结

张净 新颁布的国家音乐课标中倡导综合的音乐教学理念，强调必须优化音乐课堂教学，加强音乐与不同领域间的沟通，如音乐与舞蹈、与戏剧、与美术等艺术间的综合。从新课标理念中，我深深的体味出：走向学科间的综合音乐教学转轨，越来越显示着具重要的作用。因此，在教学中我结合了一、二、五年级学生不同的身心特点，分别采用了不同的教学侧重点：

一年级是培养学生艺术兴趣的时期，我在一年级的教学中根据听、唱、玩、创四个方面来着重培养他们对音乐的兴趣，力求让他们能积极、主动并趣味地参与每一次音乐活动。在学习歌曲方面，不光要求孩子们学会歌曲，在演唱方法、情感表达上也有重点的教授和练习；音乐知识的学习也是重要的部分，上海版教材中全部采用五线谱教学，这就要求学生逐步深入的掌握五线谱的知识，包括音符、节奏等等。还有一个重要的方面就是表演能力的培养，这包括舞蹈、表演、唱歌时的表情、简单打击乐的了解等等。每节课上，能联系到的美术、戏剧、舞蹈等其他方面的内容，我也会跨学科来拓展学生的思维方式，培养他们的综合能力。在课堂上，根据学生的认识规律及教材特点，对教学内容艺术化组合，再现与教学内容相关的生活情境，唤回他们已有的生活经验，并使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们由“近”感到“真”，由“真”感到“亲”的目的，从而引发共鸣，使其身临其境。如：在教《我们爱国旗》一课时，我运用多媒体让小朋友观看升旗仪式，让小朋友回到生活情境中，且与他们思维，想象力相协调，

极大地激发了学生的学习欲望，让学生可以更好的释放自己的情感。 二年级的教学在一年级已掌握一些音乐知识的基础上，继续运用听、唱、玩、创四个主要环节来开展学生的教学，逐步提升学生的音乐感知能力与音乐表达能力。音乐的本身就是一种伟大的艺术，要想方设法使它更加地艺术化，情趣化，才能达到最佳地艺术化。二年级的教学中我力求做到每一课都能在听、唱、玩、创四个方面得到练习，每首歌曲的学习都会有表演练习，包括动作表演、编创音乐剧等等。打击乐的学习也是这一学期的重点，怎样给歌曲配上打击乐伴奏，以及运用三种打击乐器怎样来完成分声部的配合，怎样运用打击乐来渲染气氛等等在半学期中学生都能到了很好的锻炼，也取得了很好的效果。

五年级的学生一部分已处于或接近变声期，因此在教学中对学生演唱声音的要求没有苛刻的要求，采用以欣赏和情感表达以及表演、打击乐伴奏、理论知识为主，着重培养学生的音乐感知能力、音乐欣赏水平、音乐表演能力等音乐素养，让五年级的学生逐步向初中里欣赏为主、歌唱为辅的特点自然过渡。

以上是我一学期音乐教学总结，其中有不足之处，恳请领导提意见并指导。

 

第二篇：学科总结

五年（2）班数学期末总结

陈福亮

一个学期结束了，在这个学期中有了以下几个方面的总结：

一、在教学工作中

1、能认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手实践的内容增多了。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀教师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体主义观念。积极推进素质教育。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。