小学三年级班级读书活动计划
侯素珍
一、指导思想
一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期班级读书计划。
一、读书目标:
1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。提高教学质量。
5、通过开展读书计划,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
二、具体措施
1、是切实做好“大课间诵读” 每周一至五上午第二节课后的大课间为规定阅读时间,由班级读书管理员组织,可朗读课外读物,也可以读“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,交流自己在读书活动中的心得体会,形成良好的班级读书氛围。
2、每个学生根据个人实际,每学期制定出每天的读书读书的内容、阅读时间等。
3、利用好楼道图书角,让学生有书可读。楼道图书角实行全天性开放,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于半小时。
4、改革语文课堂教学,保证课外阅读正常、有效地开展。
(2)每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗,每周的阅读指导课,可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
(三)积极组织读书活动,检查读书效果。
1.写好《好书伴我成长》
(1)要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言及时记入《好书伴我成长》,并写好心得体会。
(2)班级将定期组织全班学生参观、评比《好书伴我成长》。
2.出读书小报
(1)要求每个学生平时注意收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,每学期出版两次读书小小报。
(2)每学期组织一次读书小报评比活动。
3.参与读书实践活动
组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。并评出“读书活动积极分子”。
三、推荐书目
名人故事、童话《草房子》、《鲁滨逊漂流记》、《中国神话》
20xx--20xx年度第一学期读书活动总结
书,是一泓清澈的溪水,是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响,正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。伴随着读书活动的开展,书香开始在我们的校园里慢慢散溢开了。在过去的半年里,我校教导处的思路是引领教师读书,引领学生读书,努力创建书香校园。现将我校促进师生读书的活动总结如下:
一、确立读书立人的理念
书籍是人类进步的阶梯,也是人类精神文明成果的载体,从某种意义上讲,一个重视读书的民族,必将是一个大有希望的民族;而一个重视读书的个人,必定是一个富有理想的人。可见,读书对于人的成长是何等的重要。学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递,它更为重要的是培养学生阅读的习惯,从阅读中获取知识,获取做人的经验——这将使学生终生受用。因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。
1、宣传倡导。
阅读教学搞好了,学生的知识基础稳固了,理解能力提高了,人生态度端正了,生活意志坚定了,综合素质提升了,何愁成绩不提高呢?不仅要学生读好书,教师自己更要读好书,教师要以自己的阅读引领学生的阅读,以自己的素质提升学生的素质。老师们必须对此有充分的认识,阅读才能顺利稳步进行。结合开学初教育局召开的“读书节”活动动员大会,9月x日,在全校召开了“让读书成为习惯,让书香溢满校园”的推进大会,由全体师生参加,在会上通过了本次活动方案及计划.
2、活动引导。
结合这次读书活动,我们在全校开展了读书研讨会,所有语文教师参加也研讨,研讨如何上读书课。同时,学校要求教师阅
读一定量的书籍,并作好笔记。另外,还安排了其他的一些读书知识竞赛等活动。在活动当中,许多教师切身体验了自己成功的喜悦,由此触动了自己教育教学思想的转变:教育的有效手段是读书,教育的根本方式还是读书。读书成人,读书立人。 观念确立好以后,下一步就是如何落实读书活动。
二、制定阅读制度
把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。为此,教导处制定出具有学校特色的读书活动方案和每阶段阅读计划,其中有对班级、教师、学生的读书评价体系。每个班级也结合班级实际情况,制定出相应的班级读书目标和读书活动计划。制度规定,教师每天至少半小时用来读书报,每月读一期专业杂志,每学期至少读一本教育教学专著;学生每天阅读的时间不少于30分钟,读书摘记不少于2篇;同时学校的图书、阅览室对学生开放,囿于空间的限制,分别安排不同的班级轮流阅读,或由教师借到班级内阅读,对阅读的情况阅览室作好考核记录。每半学期学校对教师和各班学生阅读的情况作总结通报,表扬先进,激励后进。在此制度的约束下,各校师生基本上有了阅读的意识,但要形成习惯还需要做很多的工作。
三、开设阅读课程
苏霍姆林斯基对阅读于学习困难的学生的作用曾有过这样的阐述:“学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读:正像敏感度差的照相底片需要较长时间的暴光一样,学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要补课,也不要靠没完没了的?拉一把?,而要靠阅读、阅读、再阅读,——正是这一点在?学习困难的?学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”苏霍姆林斯基告诉我们,开启“学困生”智慧的钥匙就是“阅读、阅读、再阅读”。为了让每一
名学生都合格,为了打造学习和谐的班集体,学校在原有课程的基础上,每周拿出一节课用于学生阅读,并且规定阅读课任何人不得占用,语文老师不得将其用于自己的教学。做到不备课不上课,精心备课,让学生切切实实读好书,读懂书,从书中受益。阅读课要在语文教师指导下进行,形式灵活,适合不同年龄段的学生。阅读的形式有学生自由阅读和指导阅读、阅读汇报等四个课型。对阅读课开设情况,我们随机查堂。有了阅读课,所有的学生都能进入书的海洋,自由地获取知识,开阔视野,即使学习困难的学生也有了汲取知识的愿望和历练思维的机会,慢慢地就会逐步形成学习的能力。
四、开展丰富的阅读活动
阅读开启学生的心智,阅读精彩学生的人生。为了让阅读之花烂漫于校园,我们开展了一系列丰富多彩的阅读展示活动。
(1)学校广播站要坚持每天推荐一句格言,每周推荐一首古诗,每月推荐一本书活动,及时向全校推荐学生优秀习作,让“书香”的声音每天洋溢在校园里。
(2)加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏、图书角、板报、墙报、手抄报、校报等形式多样的活动阵地,教室内、校园内要张贴诗文警句,让学生时时处处沐浴在诗文氛围中,在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。
(3) 开展了形式多样的读书实践活动。为了有效地开展好这次小学生读书活动,各班要积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动。学校组织了一次阅读知识竞赛,一次读书笔记展评。其中三――五年级的读书笔记内容丰富,感受深刻,有自己的思想.
11月,开展了全校各年级阅读能力测试,每班8人参与。通过比赛,发现虽有阅读方面很出色的,但普遍成绩不太理想。而从另一方面看,老师同学们已经有了一定的读书意识了。
12月,开展了全校作文 阅读知识赛,总体看来,成绩不错。
(结果见统计册)
(4) 读书摘抄评比。我们要求学生不动笔墨不读书,每人都阅读积累本,不仅要摘抄,还要作点评,一个学期下来,学校对学生的阅读积累本进行检查,选出优秀的在全校表扬.
六、不足与思考
通过半年来活动的开展,我深深感觉到“读书”读得还很不够,要想让学生真正读好书,其实前面还很艰难。目前面临的问题主要有以下几个:
1、学校图书质量还比较差,可读性还不够。
2、教师虽已参加多次培训,但对读书课的备课和上课理解得还不够到位,不知所措,或懒于思考。
3、教师对学生读书的指导不到位。?
我想这项活动要真真实实地开展下去,扎扎实实地出成效,还需要一个过渡期。
20xx年x月
20xx--20xx年度第一学期读书活动总结
乌拉特前旗第一小学
20xx年x月
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