三年级上册Unit6 A Let’s learn 教学设计

张小艳

.背景：

本单元是围绕“生日聚会”为主题而展开的一系列单词、句型的学习。数字1---10的学习是句型“How old are you ?”和答语“I’m----”学习的基础。本节课的任务就是学习数字1---5的听说认读，为下面的句型学习奠定基础。 .教学目标：

1、学习数字1---5的表达，能够对其进行流利的听说读写。

2、会唱歌谣“Let’s chant”，激发、培养孩子学习英语兴趣。

.教学重难点：

1、数字one、two、three、four、five认读是重点

2、“four”和“five”的发音是难点。

.教具准备：

实物：绳子、课件（PPT）

.教学过程：

一、Free talk:

T: How old are you ?

S:I’m----

(引导学习感知新句型的意义和读音，在不断的表达运用中熟悉、巩固)

二、Warm—Up:

1、Sing birthday song ：“Happy birthday to you !”

（生日歌是大部分孩子喜闻乐见的一首歌谣，唱生日歌，不仅激活了课堂的氛围，同时为引出下文做好铺垫。）

三、Lead in

(T:提到生日你们最先会想到的是什么？S： 蛋糕、蜡烛。由此引出蜡烛“candle”

四、Presentation

1、利用课件、学习数字“1---5”（板书： one candle、 two candles、-------）

2、Spell the words

3、Say a sentence with them ( one ---、two ----s)

4、Students ask questions

(two 同音词 too和to)

（four和five的区别，口型的指导）

5、学习“jump”(师做跳的动作、让孩子说老师在干什么？)

6、听唱歌谣“Let’s chant ”

五、Practise:

1、跳绳

2、报数

3、Let’s do

T： Show me one and two -------

S：（出示手指)

六、Homework

1.Listen to and repeat “Let’s learn” and “ Let’s chant”.

2.Get more information about numbers

小学英语PEP三年级上册Unit 6 Let’s learn说课稿

我说课的内容是小学PEP英语三年级上册Unit6 A Let’s learn and Let’s do。我主要从说教材、教法、学法、教学过程四个方面展开我的说课。

一、说教材

1教学背景

本单元是围绕“生日聚会”为主题而展开的一系列单词、句型的学习。数字1---10的学习是句型“How old are you ?”和答语“I’m----”学习的基础。本节课的任务就是学习数字1---5的听说认读，为下面的句型学习奠定基础。

2、教学内容

本单元重点。要求学生能听、说、认读数字from one to five。本课时是本单元中的第二课时，重点内容就是学习one ，two,??，five这五个单词，知识相对较简单，难点是能根据指令做出相应的动作，数字three,four\ five , 的发音。我相信学生在课堂上定能很好地表现。

2、教学目标

由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：

a知识目标：

本课要求学生能听、说、认读数字from one to five.

b 能力目标：

能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数5以内物体的数量。

c情感态度目标

（1）、培养学生的学习兴趣

3、教学重、难点

（1）、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,??， five

（2）、难点是唱歌谣，数字 four, five 的发音

4、教学准备

教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，PPT课件。

二、说教法

为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用游戏法,多媒体辅助教学法,交际法和愉快活动教学法相结合的方法.爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师",小学阶段英语语法相对较少,而更注重于趣味教学,在课堂教学中,适当地结合愉快教学,能激发学生学习英语的兴趣,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣.

三、说学法

教务于学,教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维.教师在传授知识的同时,更主要的是要教会学生方法发展能力,通过思考,将有关知识重新提炼总结.课堂教学是教与学的双边活动,教师的主导作用主要通过教法来体现,学生的主体作用也应该在学法中体现,这样才达到教与学培养能力的目的.鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平,我准备引导学生采用听,看,读,猜,玩,想,说

的方法来学习本课.通过听,看,达到有所思,有所得,能说出关题的关键,帮助不同阶层的学生掌握学习重点;多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高.

四、说教学过程

本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为以下三个教学环节。

第一环节 歌曲导入

Sing birthday song ：“Happy birthday to you !”生日歌是大部分孩子喜闻乐见的一首歌谣，唱生日歌，不仅激活了课堂的氛围，同时为引出下文做好铺垫。把学生带入到英语学习的氛围中。

第二环节 学习新知

通过老师抛出的问题“提到生日，你首先会想到什么？”生可能会说一想到生日蜡烛，由师准备好的蜡烛数一数引出数词 ,展示给学生。然后小组交流新词的说与用。

单词的新授多种多样,不仅丰富了课堂内容,而且让学生始终保持强烈的好奇心,充分调动他们的学习欲望,取得良好的教学效果.学习数字7，8，9时，同样可以采用此种方法。

第三环节 趣味操练

综合练习培养学生应用知识能力和发展智力的手段,学习语言的目的就是为了在实际生活中进行交流.进行下面练习,有助于学生巩固所学知识.

1. hiher and low游戏复习单词.教师做高低的手势，学生随着老师的手势高声读或低声读，然后贾璐爱速度读。 ，让学生在听的同时能迅速产生英语思维

2.跳绳游戏.学生们都很喜欢玩跳绳，让一个孩子到教师的前面跳绳，首先自己数数，然后再让同学们手, 这个游戏主要是让他们明白生活中英语无处不在.

3. 数数。教师出示自己的手指，,然后让学生看五秒,记住每种事物的个数,复习句型How many ? 同时也是锻炼学生思维的敏捷度及记忆能力.

本课采用了大量的游戏教学,使得在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩.

以上三个环节,从复习旧知,讲授新知到反馈练习,课堂表演,能做到息息相通,环环相扣,特别是新授过程,包括了"新授,练习,再新授,再练习"等多个环节,能有效地调动学生思考,表达,既重视知识的形成过程,又注重了学生的思维发展过程.通过课堂上的各种活动,巩固新学知识.

从总体上来说,较好地完成了教学目标.但是由于经验少,对学生提出了较高的要求等等,还存在着较多的不足.希望在以后的教学中,虚心向指导老师学习,不断学习,争取更大的进步.

 

第二篇：教学设计

第十一课 交往有艺术

第一课时《礼貌的力量》教学设计

一、教学目标：

1、情感态度价值观目标：让学生树立文明交往意识，懂得礼貌待人的基本礼仪，养成礼貌待人的良好习惯。

2、能力目标：让学生初步掌握基本的人际交往礼仪、方法、技能和艺术，提高人际交往能力。

3、知识目标：教会学生知道讲究文明礼貌的重要性，掌握基本的交往艺术。

二、内容标准：

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

三、教材分析：

教材主要分两部分，一是讲究文明礼貌的重要性，二是礼貌待人的表现。根据我们农村学生的认知特点和教材的逻辑体系，本课在讲解上调整为先讲授礼貌待人的主要表现，再讲授讲究文明礼貌的重要性。

四、教学重点：

讲究文明礼貌的重要意义。

五、教学难点：

礼貌在日常生活中的主要表现。

六、课时：

1课时

七、课前准备：

多媒体课件

八、教学过程：

导入新课

1.出示故事让学生自由发言，各抒己见。

2.教师引入新课：前面我们一起学习了第四单元《人与人之间》。上两次课，我们分别学习了第九课《“人”字的结构》，主要讲了人际交往的重要性。又学习了第十课《假如我是你》，主要学习了人际交往的原则，那么这节课我们就一起来学习一下人际交往的一些具体技巧。一起走进第十一课《交往有艺术》。

3.利用多媒体引出课题：礼貌的力量。

礼貌待人的主要表现——语言文明（板书）

4.看故事

教师出示故事并提出问题

提问学生：这个故事说明了礼貌待人的哪个方面？

（学生：语言文明。）

6.引出课题：语言文明。

语言文明的重要性

（1）教师提问学生：我们农村在日常生活中语言文明主要有哪些？（提示学生阅读P85—86）

学生自由回答：您好 请 谢谢 对不起 没关系等。

教师提问学生：这些文明语言对我们的生活哪些影响？

（学生自由回答）

教师总结：不仅反映了个人的优秀品质和中华民族的传统美德，还可以熏陶他人，影响社会。

（2）教师展示“恶言”：该死的你、混蛋、瞎了你的狗眼、妈的等。

教师提问学生：这些不文明语言又有哪些影响？

（学生自由回答）

教师总结：既说明了个人缺少教养，缺乏优秀品质，又易成为惹是生非的祸端。

（3）教师提问：请大家思考：如何与陌生人交往？

（学生自由回答）

教师总结：要与人为善、要恰当称呼对方。

（4）教师提问：你是怎么称呼她们的？（教师展示警察和售票员的有关图片）

学生：警察同志、售票阿姨。

结论：根据对方的职业、身份来称呼

（5）教师提问：在不清楚他们的身份时你会怎么称呼呢？（教师展示爷爷、奶奶等形象图片）

学生：老爷爷、奶奶。

结论：根据性别、年龄、辈份来称呼。

7.礼貌待人的主要表现——行为文明（板书）

教师展示P87温特的名言：“彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵”

引出课题“行为文明”。

教师：文明礼貌还体现在行为中，行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼。（板书）

提问：以下这些场景、这些行为文明吗？

（教师展示场景和图片）

场景： 随地吐痰。闯红灯。公共场合大声喧哗。不给残疾人让座。上车不排队、

（教师进行点评）

8.微笑在文明交往中的作用（板书）

学生集读P87：在交往中，最不容忽视的是微笑；在交往中，最受欢迎的是微笑；在交往中，最富有吸引力的、最有价值的面部表情是微笑。

教师进一步总结：

微笑是一种行动，这种行动比语言更有力量。

9、讲究文明礼貌的重要性(板书)

教师展示中国古代名言：

不学礼，无以立。（《论语》）

人有礼则安，无礼则危。（《礼记》）

人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。（《荀子》） 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。（《管子》）

（学生品读名言，体会礼貌的作用）

教师总结：有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系；有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。讲究

文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有重大影响。

九、课堂总结

提问：想一想，这节课你学到了什么？

（请学生对本节课内容进行总结）

教师在学生总结的基础上，进一步指出本课的重点问题：

1.讲究文明礼貌的重要意义。 P85+P89

2.语言文明的重要作用。 P85

3.微笑在文明交往中的重要作用。 P88

十、课堂练习：

1.“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”对歌德的这句名言理解正确的有（ ）

①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行

②礼貌是尊重他人的美德的外在表现

③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养

④礼貌能够增添一个人的风采和魅力

A.①②③④ B.①② C.①③ D.①④

2.“好言相待，舒心暖怀；恶语伤人，结怨招灾”这句格言说明 （ ）

①谦虚恭敬的言行举止是相互尊重，有效沟通、增进友情的必要条件

②傲 慢粗鲁的言语动作是导致敌意、妨碍沟通、恶化关系的重要因素

③对任何人，我们都应笑脸相迎，好言相待

④是否讲究文明礼貌在人际交往中会导致不同的后果

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

3.握手是现代社会人们最常用的礼节，握手时，应该 （ ）

①目光注视对方，微 笑致意

②心不在焉、左顾右盼

③不可戴帽子和手套与人握手

④主人应主动伸手与客人握手

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

4．下列的谈话方式，符合礼仪要求的是 （ ）①双 方要互相正视、互相倾听

②东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天

③心不在焉

④言语和气，态度诚恳

A.①② B.②③ C.②④ D.①④

十一、板书设计：

礼貌的力量

1、礼貌待人的主要表现

语言文明

行为文明

2.讲究文明礼貌的重要性