以“感恩”为话题作文

来源:m.fanwen118.com时间:2021.9.20

以“感恩”为话题作文

花儿知道没有大地就没有它的艳丽,所以它开过之后便将花朵回送给大地,它知道感恩。等到来年,大地再将花儿要的养分送给它,大地也知道感恩。你,我知道感恩吗?

面对父母无微不至的照顾,你是否想到过要感恩?面对老师苦口婆心的教育,你是否想过感恩?面对朋友真心诚意的帮助,你是否想过要感恩?

思考:

1、什么是感恩?

“感恩”一词,牛津字典的定义是:“乐于把得到好处后的感激之情呈现出来,且回馈他人。”

感恩:简单说就是对别人所给的帮助表示感激。

2、为什么要感恩?

为了报答别人所给的帮助,为了让中华民族的传统美德永远流传,为了人们生活更美好。

3、怎样感恩?

时刻怀着感恩的心,用我们的言行去进行。

(一)秋天了,成熟的果实却低下了头。它不是孤芳自赏,也不是在自我陶醉,更不是哀泣自己将跌落枝头。它是在想:我是怎样成熟的呢?不是风,我怕早已霉烂了;不是雨,我怕早已干瘪了;不是光,我怕早已苍白了;不是热,我怕早已憔悴了??既然成熟的果实就知道感恩风的吹拂,感恩雨的滋润,感恩光的照射,感恩热的考验??那么,我们这些不断成长的学生呢?你该感恩谁呢?感恩什么呢?

(联系自己说说)●父母的呵护、哺育;●老师的指导、教诲;●朋友的关心、提醒;●自然的恩赐、赋予;●失败的鞭策、启迪;●??自然界五彩缤纷的美,给人身心的享受,值得我们感恩;

朋友推心置腹的提醒,让自己精神上永远清醒,需要我们感恩;

父母无微不至的呵护,在给自己物质上坚实的支撑的同时,还给我们精神上无尽的安抚,我们必须从内心深处去感恩??

天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界

(二)请具体地描述感恩必须做到的是什么?

●父母生病时——送水拿药●朋友苦恼时——沟通安慰

●环境污染时——关注整治

●身处逆境时——坦然进取

(三)感恩应该远离冷漠,拒绝自私??对父母辛苦的无动于衷 对老师付出的漠然置之

对花草受伤的冷眼相待

总结感恩

“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发

现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌

生人,感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。。

“感恩”是一种认同。这种认同应该是从我们的心灵里的一种认同。我们生活在大自然里,大自然给与我们的恩赐太多。没有大自然谁也活不下去,这是最简单的道理。对太阳的“感恩”,那是对温暖的领悟,对蓝天的“感恩”,那是我们对蓝得一无所有的纯净的一种认可。对草原的“感恩”那是我们对“野火烧不尽,春风吹又生”的叹服。对大海的“感恩”,那是我们对兼收并蓄的一种倾听。 “感恩”是一种回报。我们从母亲的子宫里走出,而后母亲用乳汁将我们哺育。而更伟大的是母亲从不希望她得到什么。就像太阳每天都会把她的温暖给予我们,从不要求回报,但是我们必须明白“感恩”。

感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心;“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少。无论你是何等的尊贵,或是怎样的看待卑微;无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地,你的生活中便有了一处处动人的风景。

请就“感恩”为话题写一篇文章。 注意:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于600字;⑤不得抄袭。

【写作提示】

题目涵盖的范围很广,这就要求打开思路,拓宽选材空间,同时又要注意注入真情实感,避免流于空泛。可选择余地很大。每一种行为都会让你有所触动。你选择其一,把最真切的感受表达出来。在表达时 注意体现你的健康的生命情感。

参考题目

一颗感恩的心

落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

一种神圣的情感——感恩

寻找感恩 感恩从心里窜出来,不知去了哪里。我开始了对它的寻找


第二篇:以“感动”为主题的习作教学设计 1600字

以“感动”为主题的习作教学设计

教学目标

1.学会挑选素材,把这件事情的起因、经过、结果写清楚,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。

2.素材来源于熟悉的生活,通过挑选素材让学生逐步养成留心观察生活的习惯。

教学重点:将选好的素材进行裁剪,按照构思进行布局。

教学难点:把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。寻找情感自然流露的方法——学习课文作者的表达方法。(迁移运用)

教学准备:ppt

教学步骤:

一、直接导入 设疑激趣

我们会因一个人的举动、微笑而感动,下面让我们读读这一段有关感动的话,它在诉说什么?

1、因为感动,所以感激,因为感激所以回报!感动是水,它滋润每一颗鲜活的心灵。感动是风,它拂去世事的繁杂和生活的纷纷扰扰!感动是海、是路、是船、是帆、是桨??

2、我们为亲情、友情、师情感动:看看古代文人墨客怎样写出感动的瞬间。师生集体背诵:感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。洛阳亲人如相问,一片冰心在玉壶。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。海内存知己,天涯若比邻。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。蜡烛成灰泪始干,春蚕到死丝方尽。落红不是无情物,化作春泥更护花。

3、我们也来找找感动的瞬间并说说感受。

二、确定目标 立体教学

1、分层出示图片:英雄人物、自然界、身边的人与事

2、引导学生说感受,重点说身边的人与事:英雄人物不常有,我们是平凡的人,我们细心留意周围的人与事。其实在我们的身边也有许多令人感动的故事,(看幻灯片)

我们的父母

1、我生下来什么都不会:是父母教会我走路、教会我吃饭、教会我说话。

2、当我身体不好时,是父母陪伴在身边,悉心照顾。

3、当我遇到困难时是父母及时伸出双手。

我的父母默默地为我做着,一日又一日,一年又一年,从未要求回报!

三、细读文本 感悟方法 突破难点

说到感动,我们并不陌生,在这个单元的课文中我们就知道了几个令人感动的故事:(出示课文插图,指名回答)

《再见了亲人》中的志愿军战士和朝鲜人民的深情厚谊令人感动。

《金色的鱼钩》中,老班长把鱼肉给三个生病的小战士吃,而身体也同样 虚弱的他自己却只啃鱼骨头,他的这种关心自己胜过关心他人的高尚品质非常令人感动。

《梦想的力量》中的小男孩的善良和对实现美好梦想的执着让人感动。 《桥》中老支部书记在生死关头不徇私情、舍己救人的、英勇献身的崇高 精神令人感动。

因为他们的:真情、关心他人、善良、舍己救人??所以才令我们感动。 思考:作者是怎样做到真情流露的?

1、叙事抒情:《再见了,亲人》

大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!//记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了。我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?

2、人物的特点:外貌、语言、神态

《金色的鱼钩》外貌:

1、炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。

2. 老班长瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去。

神态:老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩

老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意

3、环境衬托法:《桥》

山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔 而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的 狞笑 声中逼近。

水渐渐窜上来,放肆 地舔着人们的腰。

四、出示习作要求:

1、题目自拟:但要做到新颖、吸引读者的眼球。可以从文章主题、主要内容拟定文题。

2、开头与结尾;常见的是首尾呼应法。出示例子。

3、选好素材,按照学过的表达方法进行叙述。

4、写好后多读几遍,修改文章。

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