语文教研组三月份观摩课活动总结 为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，语教组于20xx年x月x日——3月x日举行了高、中、低三个学段的观摩课听、评课活动。现总结如下：

一、优点：

1.教师们能将现代教育技术手段运用到教学活动中，制作了高质量的课件，很好地起到了辅助教学的作用。

2.教师们精心设计教学过程，尤其是注重课的导入，形式多样，既激发了学生的兴趣，又巧妙地引入了新课，如：祝老师的谜语引入，徐老师的游戏引入，李老师的鲜花引入等。

3.课堂上都能利用恰当的音乐，使学生在听、读的过程中更投入，更有情，体现语文学科的人文性。

4.能根据学情及时地调整自己的教学，及时地处理预设和生成的问题。

5.注重学生学习习惯的培养和学法指导，如丁老师、徐老师和祝老师生动、有效的识字教学，李老师指导学生进行对比性的勾画，周老师引导学生一次次深入的朗读及体会，刘主任引导下

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的自主探究性学习和本人组织学生进行层层深入的语言文字的训练等。

6.评课活动中，教师们能本着为自己负责，对上课教师负责的原则，开诚布公，提出中肯的意见和建议。

二、不足：

1. 在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分，在教学过程中不敢放手，个别环节没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

2.丁老师和祝老师的课对教学目标落实不够，尤其是祝老师的课，课堂容量较小。

3.教师们对学情把握不够准确，以至于上课问一些学生无法回答或价值不高问题，浪费时间，造成学生学习上的困难，打消学生的积极性。

4.没有将朗读的作用充分发挥出来，有时朗读较少，有时朗读指导不到位。

5.尽管能及时处理预设和生成的问题，但是方法不够巧妙，经验不够丰富，问题不能得到有效的解决。

三、几点建议：

1.要练就扎实的基本功

教师的成长是一个过程，一堂好课也不是一蹴而就的。要力

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求做一个合格的教师，注重基本功的锤炼，如板书、语言、体态等，教师们要多学习，多积累，提升自己的业务水平。

2. 听课尽量按时参加。

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第二篇：语文教研组听课评课活动总结

我校开展了第一轮语文听课活动，在丁校长和边主任的带

领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下：

一、聚焦课堂比教学。

1．参与面广，效果良好。

本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、

勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。教师们不对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。

2．“读”中尽显语文魅力。

语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积

极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。刘丹丹、温丽霞、魏晓霞、刘春艳等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。

3．新课堂教学模式稳步推进，效果明显。

本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。特别是二年级两位老师已渗透了小课题研究的新模式，她们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。一些新型年轻教师在教学中技艺娴熟，教学风格娓娓道来，有如清泉从山谷中蜿蜒而来，令我们老师啧啧赞叹。

4．听评课强化素质，提升教师业务水平。

为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。

二、存在的问题

1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。

2．独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。

由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示个人魅力？

3．课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的

现象。大部分教师评价单一（好、棒等），末针对不同学生实行不同的评价语。有必要加强备课的设计，内容不能太多，时间设定准，多多学习不同类型评价语。

总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。

三、这次听评课活动表现比较突出的教师如下：

杨文娜、朱艳