体育学院大学生社会实践基地建设工作总结

20xx年，我院按照《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发?20xx?3号）文件的要求，积极响应学院的号召，落实的学校社会实践活动相关部署，结合我院专业特色和学生特点，本着“在实践活动中将实践活动与素质拓展相结合，强调教师与学生的共同参与，充分发挥教师的主导性与学生的主体性，服务于农村，服务于社区，服务于企业，服务于中小学，积极推进?大学生素质拓展计划?，促进素质教育的深入开展，推动农村经济、社会文化的发展，弘扬伟大的民族精神”的宗旨。鼓励学生积极投入到社会实践中，社会实践成绩显著，现总结汇报如下：

一、基地情况及实践活动内容

（一）金牛桥小学

1、基本情况：金牛桥小学位于南宁市民主路东段，是一所民办学校，包括了小学部、中学部，主要生源是驻邕务工家庭的子女。学校的基础设施薄弱，教师流动大。

2、开展活动情况：金牛桥小学实践小组的同学根据实践点的情况，结合专业特色，制定活动方案，在金牛桥开展了以下活动：

（1）每个星期派出一定数量的同学到该校协助体育教师上课，按照“一年级听课、二年级跟课、三年级上课”的

原则安排工作。

（2）由有文艺特长的同学协助各班出文艺节目，小组成员协助文艺晚会的举办

（3）由裁判组组织协助该校做好运动会裁判工作

（二）琅东小学

1、基本情况：琅东小学位于长湖路东段，是一所民办学校，生源主要是机关单位的子女。学校设施较为完善，教师流动不大，有较好的社会声誉。

2、开展活动情况：琅东小学实践小组的同学根据实践点的情况，结合专业特色，开展了以下活动：

（1）开办篮球、足球、健美操、武术等兴趣班

（2）协助该校体育老师开展课外体育活动

（3）协助该校老师做好校运会前期工作，指导学生练习校运会比赛项目

（4）组织裁判协助该校校运会裁判工作

（5）协助班主任开主题班会

（三）园湖小学

1、基本情况：园湖小学位于南宁市园湖路中段，是南宁市新城区直属学校，学校师资较雄厚，有良好的教学资源。

2、开展活动情况：园湖小学实践小组的同学根据实践点的情况，结合专业特色，开展了以下活动：

（1）开设篮球、健美操等兴趣班

（2）协助该校做好各类宣传工作，如板报

（3）组织优秀成员担任班主任助理

（4）协助该校体育老师上体育课及开展课外体育活动

（四）长岗小学

1、基本情况：长岗小学长岗燕子岭长岗村，是一所公办学校，生源主要的周边家庭的子女及外来务工家庭子女。学校设施较完善，师资力量好，教师流动不大。

2、开展活动情况：长岗小学实践小组的同学根据实践点的情况，结合专业特色，制定了活动方案，开展了以下活动：

（1）协助该校体育老师开展丰富多彩的课外体育活动

（2）协助体育老师上好体育课及校篮球队的训练

（3）进行该校校园搏击操的学习和教学

二、实践活动成效

（一）锻炼了学生人际交往能力

同学在实践期间，努力与实践点老师、学生交流学习，提高了学生人际交往能力，许多学生的交际言语、行为更加合理化且富有人情味。

（二）培养了独立操作的能力

实践点由学生自行联系，需要与校领导交涉，许多问题在学校未接触过。我院学生能主动设计与实践点交涉的程序，积极地查找资料，及时地完善管理方案，利用所学的基

础知识，出色地完成了建立实践点的工作任务，在社会实践舞台上展示自己的活力。

（三）培养了创新精神

在基地实践过程中，同学普遍感觉到开展实践工作是一种全新的挑战，是对自己所学知识的检验和提升。有的问学在思想总结中对社会实践活动的步骤做出了如下的概括：“学习—实践—找出问题—再学习—再实践一再学习。”“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，只有通过如此学习、实践、总结，才可能培养创新精神和创新能力，才可能成为一个真正的有用之才。

我院有半数同学参加了社会实践活动，全体党员参加社会实践活动，达到了锻炼我院学生综合能力的需要。我院分团委实践部能按照每个实践基地的工作计划及需要，有条不紊的开展实践活动，认真完成各实践基地安排的工作。开展的活动具有体育专业特色，符合实践点的需要，得到了实践点领导和老师的好评，活动被广西日报、广西共青团网站登载，扩大了体育学院的社会影响力。

三、今后基地建设发展思路

（一）加强引导扶持。学院学工办成立领导小组，专题研究基地发展规划，加强实践点学生培训，提高实践学生素质。利用我院体育专业优势，努力打响“体育学院社会实践”这块品牌，加强基地管理，强化基地队伍建设，在完善基地

建设的同时，努力创新，创造亮点。

（二）加大社会实践投入的力度。社会实践是提高学生就业能力，减缓金融危机下的大学生就业压力的有效途径，我们将进一步加强在社会实践方面人力、物力、财力的投入。提高实践基地建设的档次，把现有的社会实践点当成学生专业实习基地、能力培养基地、爱心奉献基地来建设。

（三）建立社会实践档案，对社会实践基地进行评比，奖励优秀社会实践基地。我们将对参与社会实践的学生进行建档工作，建立社会实践档案。对基地建设进行评比，吸取优秀基地的经验，进行推广。

20xx年，我院的社会实践工作做到了“以学生为中心，为学生打造实践平台”，组织有力、成绩显著，受到各实践基地领导、老师以及学生的认可、好评。在20xx年，我院将再接再厉，用实际行动打造出品牌，吸引更多的同学加入到社会实践中！

广西师范学院体育学院分团委 20xx年x月x日

 

第二篇：人文学院大学生社会实践特色基地建设总结1

原政治与社会学院大学生社会实践特色基地建设项目总结

（20xx年x月x日）

原政治与社会学院申创的大学生社会实践特色基地经过近一年的建设，充分发挥社会工作专业的专业优势，积极加强社会调查和服务学生两个平台的建设，逐渐凝练出了学院大学生社会实践特色，那就是：紧紧依托社工专业， 加强“校园调查队”、“破破冰训练营”、 “爱心互助营”等稳定的社会实践项目建设，开展社会调查，服务全体学生，锻炼社工等专业学生的实务操作能力。

一、“社会调查队”项目

我院大学生社会实践特色基地建设项目之“社会调查队”是旨在围绕专项社会调查项目，培训学生社会调查方法技能，普及社会调查专业理念，撰写优秀调查报告，培养出熟练掌握社会调查方法技能的优秀学生。该项目有以下4个特点：1、专业化2、范围广 3、反响好4、意义深。

1、专业化。本基地由我院专业社会调查老师指导，对社会调查队成员进行专业技巧与理论知识的培训。另外社会调查队的成员主要由社会工作专业同学参加，社会调查是社会工作者的一项基本技能，是社工的一门重要课程，社工同学具有相关理论与技能的积累。社会调查队顺利完成了洛阳市民政局委托课题“洛阳市社会工作人才队伍建设规划”、民政部备案课题“老工业基地社区发展模式调查”、“校园化社区建设探讨”等，积累了丰富的社会调查实践经验。

2、范围广。社会调查队的调查范围不仅包括校园的一些调查，还

涉及社会上相关调查。现在，社会调查队同河南强势调查公司（郑州），河南君友调查公司（郑州）建立了密切的联系，经常横向联系承接社会调查项目：**品牌洛阳点检项目、**品牌汽车街访项目、洛阳**区环境创优民意调查、*牙膏品牌满意度调查等项目，调查范围涵盖了洛阳市四个行政区的主要中心区域，共计发放调查问卷近万份，撰写上交调研分析报告6份。

3、反响好。在校内我们已完成了新生对大学生生活满意度的校园调查、新生对破冰训练满意度调查等调查，在同学们中反响积极，得到了受调查同学的广泛支持。在做外联项目时我调查队成员吃苦耐劳，调查方法得当，展现出了较高的综合素质，给客户留下了深刻印象，均表示愿意建立长期联系，进一步共同合作。在承接我市**区政府部门的调查项目中，先后组织两批共28名队员进行民意调查工作，圆满地完成了调查任务，调查方式获得了客户和受调群众的一致好评，取得了良好的社会效应。

4、意义深远。社会调查队项目建设不仅可以锻炼社会工作同学们的实践能力，增强实务技巧，为将来就业打下了坚实的基础，还可以及时发现校园中存在的问题，反映同学们的观念、态度，为学校相关政策的制定实施提供依据。同时在社会上创立我校社会调查的品牌，为学生素质拓展、就业、创业拓宽了渠道。

二、“破冰训练营”项目

我院大学生社会实践特色基地建设项目之“破冰训练营”是旨在切实帮助我校大一入学新生尽快适应周围环境的一项大型公益活动。

现已完成20xx级20%新生的破冰训练活动，取得了良好的效果。作为我校新生入学教育活动之一，该项目有以下四个特点：1、范围广

2、形式新3、成效明显4、意义深远。

1、范围广。共招募48名社会工作专业学生作为破冰训练带领工作员，涵盖07级、08级和09级所有年级，占全部学生总数的1/4。共服务大一新生班级50个，覆盖电信、材料等14个学院，共计1640人，约占全校大一新生总人数的20%。我们的建设目标是3年内能够使全校50%的新生参与此项活动。

2、形式新。我院“破冰训练营”团队发挥社会工作专业优势，秉承“助人自助”的服务理念，为我校大一新生量身定做了一系列入学适应性辅导活动。通过“破冰之旅”、“爱的鼓励”、“织网”、“生日排序”、“拼图分组”、“我们的班集体”等一系列新颖且富有趣味的破冰活动的进行，让大一新同学们尽快相互认识和了解，建立关系，加强同学们之间的团队合作，促进班级归属感的形成，帮助他们更好地融入到新的班集体。

3、成效明显。在破冰训练结束后，我们及时开展了评估，共给大一新生随机发放了400份问卷，并抽取了部分大一新生进行了访谈，问卷和访谈结果显示：（1）社会工作专业学生在专业成长方面提高了自身的实务能力，增强了对专业的认同感，并掌握了一定的专业技巧。在个人成长方面锻炼了多方面实践能力，如语言组织能力、人际沟通能力、组织协调能力、应变能力、团队合作等。有同学谈到：“参加破冰训练之前，我很不习惯在陌生人面前讲话，但训练结束后，

我发现我变得自信了，而且我的知名度也在学弟学妹们中间得到了提高。”（2）在收回的379份问卷中，有90.3%的大一新生认为破冰训练能够有效地帮助新生尽快相互认识和熟悉。有92.6%的同学认为破冰训练帮助他建立了对班级的归属感。在访谈中，有的大一新生谈到：“开展破冰训练那天刚好是我在大学的第一个生日，原以为没有父母的陪伴，不会有任何人陪我过生日，所以那天在我们做“生日排序”的活动时，我就难过的想哭，没想到那天师兄师姐带领全班同学给我唱生日歌，还送上生日礼物，让我感到班集体好温暖。”此外，在团队合作方面，有68%的学生认为通过破冰提高了自身的团体合作能力，同时也提高了对学校的认可度，增强了同学们适应新环境的能力。

4、意义深远。此次破冰训练的效果究竟会持续多久我们还会继续跟踪调查，但不可否认的是很多的大一新生对此次活动都印象深刻。该项目如能继续深入进行，相信我校会有更多的学生甚至是教师从中获益，而这也能极大的提高我校的招生宣传效果，从而促进我校发展。我们的目标是继续深化破冰的范围和对象，现阶段正在筹备和策划的有：“师生破冰训练营”、“社团破冰训练营”以及“青马工程破冰训练营”。相信通过这一系列活动的开展，既能锻炼我专业学生的实践能力，又能使我校学生工作的多个方面获得收益，一举多得。

三、“爱心互助营”项目

我院大学生社会实践特色基地建设项目之“爱心互助营”是旨在切实帮助我校经济困难学生的一项大型公益活动。现已完成启动资金的筹措和部分货品的组织，随着基地建设的继续进行将会很快开始正

常营业。该项目有以下四个特色：1、理念新2、形式新3、内容新4、意义深远。

1、理念新。完全从以人为本的角度出发，摒弃过去对家庭困难同学抱有的救助思想，不再在帮助困难同学的同时也为他们贴上了标签。而是根据现代福利理念强调受益群体应涵盖群体中的每位个体，该项目中即为我校的每名注册大学生，从而实现了对个人隐私的完全尊重。这也是该项目和其他高校类似项目的最大区别。

2、形式新。除在实体店内对各种爱心捐助物品进行传统展示，现场销售外，我们还在专用博客空间里对这些货物进行图片宣传展示，消除了到实体店现场选购的地域要求，订单生效后可对该货物进行一定时间的保存直至在该时间段内交换完成。我们今后的目标是根据虚拟系统的发展创造“电子爱心互助卡”，从而实现物品的网购。

3、内容新。该项目是一种通过募集我校学生和教师以及社会物资捐助，以“爱心积分卡”上的积分面向全校同学进行兑换发放的一种虚拟市场形式。既然称之为市场，即要求按市场经济规律运营，但所有的环节均以“爱心积分”作为结算货币，没有现实货币参与其中。在货物的征集与销售中会有“爱心积分”的盈利，而此盈利部分会用于对互助营工作人员薪酬发放、作为营员参与公益活动后的报酬以及作为收购成本继续征集爱心货品等，形成从收购到检验处理再到销售的一整条虚拟经营链条。

4、意义深远。该项目开辟了我校帮助困难同学的一条新途径，将来不但只有社会工作专业同学可参与其中，更可在全校范围内吸纳

经济、管理、电信、机电、法律等多方面人才的加盟，同样为这些同学创造了社会实践的机会。同时，利用社会工作专业与校外红十字会、救助站等福利机构已建立起来的联系，定期对社会困难群体进行援助，更可使我校的爱心事业继续深化发展，必将提振我校育人的效果。

四、小结

我院的大学生社会实践基地经过一年的努力建设，在调查与服务两个方面均取得了一定的成绩，共计参与学生人数为187人，占社会工作专业同学的67%，使同学们从多个角度锻炼了自己的专业实践能力，同时强调与社会的紧密联系，真正做到了让同学们走出校门，走向社会。但在基地建设中还存在着许多不足，如学生的专业知识储备不足，需要加大有针对性的培训力度，指导教师不足，时间紧张、没有固定的场地等等，我们拟从以下几个方面巩固此特色项目建设：1、建立培训机制，定期培训参与项目的同学。2、建设专业的破冰及素质拓展实验场地，完善拓展设施。3、聘请社会上专业机构教师对同学们进行现场指导。4、与更多社会工作专业机构建立横向联系，将学生派出实习，获得更多实践机会。