教学反思
不知不觉中,进入学校并参加教学工作已经一个学期了,通过半年来的教学实践工作的磨练,我对教学工作有了更深入的了解,同时自身的教学技能、教学经验也有了很大的提升。虽然只是短短的一个学期,但是对我在教育领域的成长来说是非常重要的。
反思这一个学期的教学工作,主要的收获有一下几点:
第一, 教学理念的转变。
虽然年轻,但作为一个接受十几年的传统教学思想熏陶,被传统教学模式培养出来的学生,走上教学岗位时,自己的相关的教学方法等无一例外的伴随有传统教学的“影子”,总认为老师讲台上讲课,学生座位上听课是天经地义、顺理成章的,初次接受新教改的思想时很不适应,甚至有些抵触。但是xx学校并不是一所坚守传统的学校,在教学中,学校倡导“学教稿教学”模式,“先学后教,当堂训练”的思想,并且不断在教学的主阵地——课堂上深入推进。在学校的大环境中,我慢慢的接触并了解新的教学理念,终于明白到新课改是真正符合教学规律并提高教学质量的良方,也不再那么看重“教师讲,学生听”的传统思想了,新的教学理念将指导我日后的教学工作。
第二, 继续学习的重要性。
刚走上教学岗位时,总感觉自己学了十几年了,肚子里的知识教这些高中的学生肯定够用了。但很快在实际教学中,总会遇到这样那样的难题,例如在一次习题讲解课上,刚讲完一道题时,一个学生问了一个与之相关的其他问题,这是我从未料到的,同时也是我专业知识中比较薄弱的一个内容,可谓击中命门,由于没有准备,我只能硬着头皮用一些自己也不清楚的内容讲解问题,结果可想而知,浪费了十多分钟没能讲清楚一道题,学生一头雾水,自己非常尴尬。这次经历后让我深深的懂得了继续学习的重要性,时代在飞速发展,知识也在不断的更新,学生接触、学习的途径已经不再局限与学校和老师了,“一招儿鲜,吃遍天”的时代已过去,想要不被淘汰,必须加强学习。
第三, 反思的重要性。
俗话说吃一堑长一智,为什么能“长一智”呢?因为你在不断的总结、反思。同样,在教学领域中想要成长,就必须学会反思。所谓的成长,其实是许许多多
的经验教训换来的,作为一个教学新手,有失误在所难免,但最终起决定性作用的是如何对待这些暴露出来的问题,这就是所谓的反思。反思,就是针对出现的问题,反省出现这些问题的原因,思考如何解决这个问题以及如何改进日后避免出现相似的问题,只要有了深刻的反思,那些先前暴露出来的问题反而会成为促进自己发展的助推剂,一个优秀的教育工作者,必定是一个勤于反思,善于反思的人。
针对如何开展下一阶段的教学工作,我有以下几条措施:
一、 继续坚持新课改的理念为工作指导,在自己的教学工作中扎实深入推进新课改的教学理念与方法。
二、 充分利用阅览室学习的机会,接触最新教育教学内容,不断充实提高自己。
三、 牢固把握学校为促进新教师成长的“师带徒”活动,紧跟师傅,大量的听师傅课,问师傅问题,向师傅充分学习关于教育教学的各种成功经验与方法,学习吸取师傅成功的教学经验,主要跟师傅学习的同时,也要积极与其他的老教室学习,综合吸收各家成功的经验,快速的提高自己。
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20xx-6-9
教 学 反 思
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高中音乐教学反思 作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的 因素,音乐课的质量,也是极为重要的。 我校的学生由于大部分都是农村对音乐感受能力较差。 现将我在教学中的感受一列如下:
一、教材内容提不起学生的学习兴趣 在实际的音乐教学过程显示:现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星,而对教材中的歌 曲却不屑一顾; 他们可以如数家珍似的报出一长溜的、 连音乐老师恐怕还未所闻的歌名及某 某歌星所唱,而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌(乐)曲却模糊不清,甚至毫 无印象……这里固然能找到许多原因, 讲出一大串非我们音乐教师所能的理由, 但从一个教 育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育, 恁心而论, 我们的课堂教学本身存 在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。 二、改变教学方式,在上课的过程中验证反思. 课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.因此,在课堂 教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课时设计的反思,对症下药. 课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,有待于进一步改进,进一步优化.因此, 在课堂上发生的种种"意外",就可以成为很好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行 探索。 三、 存在不足 及措施 作为音乐老师还存在很多不足,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验,取长补短. 因 此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用.作为新课程背景下的音 乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提 高教学水平,成为科研型,反思型的新型教育工作者! 通过教学我感觉到教学中应注意的几 点:
1、常有教学与教材紧密相关,切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学,因此教师要认 真备课,精心设计。
2、教学中要注意到大部分学生,因材施教,个性发展。
3、要注意师生的情感交流,充分发挥教师的主导、学生的主体作用和学生一同学习。以 上是我在教学中的一些反思,请给予指导。 初中音乐教学反思 作为一名音乐教师, 虽然音乐课并不涉及到升学考试, 但作为素质教育的一个必不可少的 因素音乐课的质量,也是极为重要的。所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好 地运用起来。这就对我们音 乐 老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学 生产生较大的吸引力, 从而充分调动学生的练习积极性和参与热情, 达到课堂所追求的展示 音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。 一、 学习教学大纲,明确教学目的。
1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣;
2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧张的文化课学习 之余可调节情绪,有利于其他课的学习;
3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间 乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等) ,培养学生热爱祖国文化传统情感。
二、 采用多种方法,努力提高学生的学习兴趣。
1、教材程度深,在课堂上安排一定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,学生以欣赏 为主,达到开拓视野、提高审美能力的目的。
2、对乐理知识的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打 节奏、哼曲调,逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下 来,学生的进步还是较快的。
3、利用多媒体、电视、音响等设备,向学生介绍一些民歌、名曲,作为补充教学内容。
4、课内让学生上台演唱,培养他们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上 得更加生动活跃。 当然,如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须努力.孩子们需要美,追求美, 那么我希望音乐课能给他们提供一个空间,让他们踏上寻找美,感受美的道路。在我的 课堂教学中,孩子们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思,我相信孩子们就会从中 得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。
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