《《全国教育工作会议和教育规划纲要精神》专题(教师指定选修 中小学教师班)》心得体会

来源:m.fanwen118.com时间:2022.6.15

继续教育:《《全国教育工作会议和教育规划纲要精神》专题(教师指定选修 中小学教师

班)》(远程教育)心得体会

为了完成这个继续教育确实让很多老师,我们身边很多在教学一线教师都是以巨大的意志力在完成这个继续教育。本来我这个小结也是想以复制粘贴解决问题,但是既然说要原创,那么我们就原创一会吧,反正是学习这个课程的小结只是可能不是专家们想要的小结。

首先从课程报名开始,我们不清楚是哪个环节出现了问题要求我们统一报读《全国教育工作会议》(中小学教师)班,其中之郁闷与纳闷(还有什么闷请继续添加)自不在话下。当然由此而导致的在学习过程中部门内容(如讨论)等等就不要怪我敷衍了,我不是教授,不是我不换位思考,是我没空去换位。为什么没有空?请问这个继续教育的启动时间是什么时候?本来是在5月初到6月初,但是后来修改的时间是6月初到7月初!这个时间比较适合谁。都学期尾段了,老师都忙啊!请认真仔细想想在这段时间大家都紧张着干什么?

第二个要总结一下的是这个网络平台。如果我没有记错的话,这一网络平台是前几年魔灯平台的一个变种。记得魔灯平台在xx年前开始有小范围的推广使用,在上一个轮次的继续教育的全体教师必修项目中的中小学教师教育技术就采用了这一平台,随着教师教育技术这个课程的推进,我们现用的这一平台逐步成型,并在貌似在我们接触的一些继续教育课程中逐步推广。只是我记忆中教师教育技术(不管是初级还是中级)中,这一平台的优点是有时间控制,而且模块之间有明确的区分,可以组织多种教学材料。连接不同的媒体素材等等。问题是它的缺点是后台依赖严重,不知时至今日这一问题解决没有。即使是问题解决,我想系统的管理员们也应该意识到视频流媒体的容量和网络点击集中爆发时对网络带宽的要求。虽然大家都明白不可能保证从服务器端到客户点播端整个线路的畅通,但是我们可以想象到的几个瓶颈是否他们就想不到?可能网管也有政治任务吧。

第三个要谈谈的是这一平台的使用。如果我没有记错的话在教师教育技术的初级中级课程中都极力推崇学员、指导教师的互动。每个班级50~60人,每个小组10人左右。在我曾经作为主讲教师的班级,除了网络课程的学习内容,班级的论坛也是能起到一定的沟通作用。但是我们看看我们这个课程的人数的督学们的信息。

教师团队

类型: 专家

姓名: 韩民

单位:

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类型: 专家

姓名: 刘晖

单位:

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类型: 专家

姓名: 傅荣

单位:

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类型: 网络督学

姓名: 漆国生

单位:

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电话: 已设置关闭

类型: 网络督学

姓名: 丁邦友

单位:

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电话: 已设置关闭

类型: 网络督学

姓名: 姚振坚

单位:

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电话: 已设置关闭

类型: 网络督学

姓名: 梁伟其

单位:

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类型: 辅导教师

姓名: 华玲莉

单位:

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电话: 已设置关闭

不是我充字数,只是为了说明事实。在此向华玲莉老师致以真诚的敬意。我曾经看到其他的班级是所有的专家、督学、辅导教师们的信息都是设置关闭的。当然大家换位思考,为什么设置关闭?请参照本课程之前的一系列通知吧。

1、本模块总分为40分,学习内容共七章(24节讲座内容)。

2、学员在学习每一节视频过程中,每一次学习时长须达到五分钟以上,否则将不记录该次学习成绩。

3、学员在学习过程中,如果超过20分钟没有对课程页面有任何学习行为的操作,系统将自动弹出对话框,提示学员是否继续学,如无操作,5分钟后,退出学习登录,系统同时会自动中断学习行为的记录。

4、学员必须达到每一节视频讲座所要求的学习时间,方可获得该视频成绩。


第二篇:《全国教育工作会议和教育规划纲要精神》专题学习心得体会 900字

《全国教育工作会议和教育规划纲要精神》专题学习心得体会

一个多月来,我通过视频讲座、讨论、反思等方式,系统地学习了《全国教育工作会议和教育规划纲要精神》,初步了解《教育改革规划纲要》的主要内容,对今后一个时期国家教育的改革与发展有了新的认识。通过这次学习,作为一名教育工作者,深感责任重大,要贯彻好纲要精神,我们就要忠诚、热爱教育事业,加强修养、不断学习,积极参加教育教研活动,使自己能够不断适应国家教育改革和教育发展的大形势。我从事职业教育十几年,从本校和教师角度,收获体会如下:

第一,《纲要》明确提出“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育”,教师是教育改革和教育发展的中坚力量。一方面,既要保障教师地位,维护教师权益,提高教师待遇,使教师成为受人尊重的职业;另一方面,又要严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。在实践中,鼓励、倡导教育改革与创新,大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一大批德才兼备教育人才。

第二,倡导教育家校长办学理念,培养教育家校长,依靠一支与之相适应的教师实施队伍,形成学校办学特色、办学精品。让教育家校长的办学理念转化为每个教师的自觉行动,持之以恒,努力实施,让学校逐步形成鲜明的办学特色。同时,还要围绕学校的特色主题坚持不懈地组织教师进行不断学习,启发指导教师形成共同的教育价值观,达成共同的行动目标,培养成为学校特色资源的开发者。

第三,创造一种职业学校之间、学校与行业企业之间有利于借鉴与交流、有利于竞争与提升的外围环境。这样才能集众家之长,在摸索中发展、在发展中创新,在创新中成就特色,以人为本,深入探索,充分发挥学校之间、校企之间的资源优势,最终形成学校自己独有的办学思想、办学理念、传统积淀、文化氛围,形成教育品牌,为社会行业、企业提供更优质、更有效的教育培训服务。

第四,职业学校要打造品牌,就要以人为本,树立行业品牌意识,定好行业办学位置,建立良好的校园文化,贯彻和落实学校各项管理制度,狠抓教育教学质量,以质量创特色,以特色求强势、以强势创品牌、以品牌促发展。

以上是我在学习过程中的几点体会,同时我也深深感受到《纲要》的制定实施是我国教育发展的一个新起点,《纲要》实施任重而道远,也为教育带来了新希望,注入了新动力。我要与各位同仁一起努力,抓住机遇,开拓创新,锐意进取,扎实工作,为教育事业改革发展贡献自己的最大力量。

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