支教那些天

我们选择的支教点是在我们的家乡------天水市武山县洛门镇王家庄小学。短短十五天的时间转眼即逝。在大一的时候，听着学哥学姐说道支教，总认为它是一件非常神圣的事情，总觉得他离我是很遥远的一件事，就在今年的暑假，我参加的实践活动，让我第一次尝试了当老师的感觉。

当我第一次以一个老师的身份走进校园，以这样的身份混在一群小孩子之间，被一群小孩子围起来不断的喊着老师，我的心里有说不出的激动。当我第一次踏上讲台，那一声声亲切的“老师”，那一张张稚嫩的面容，一双双透着渴望知识的大眼睛。回想那些天，虽然实践的时间很短，但我觉得这是我度过的所有假期里最有价值的一个暑假。

作为一名实践学生，身份的转变让我心情异常的激动。实践期间，我主要负责20xx年级语文课，附带三四、20xx年级的美术，手工制作。由于我们是自主招生的，而且受到校舍条件的限制，我们分班的时候，学生是两个年级分到一个教室，学生有一定的年龄差距，进而，知识水平不同。因此，在上课过程中总会遇到一些问题，如讲一道题，高年级的能听懂，低年级的就没办法接受，这对于初次登上讲台的我，更是一大考验。想想以前，我作为学生在位置上认真听讲便是，不用去为一节简单的语文课而准备，顶多就是课前预习预习。而实践中，在学生心理，我是一名老师，就像我以前认为的，老师，是神话，就是万能的，老师就是万事通先生。这样一来，心里感觉压力挺大的。不知道教案要怎么写，上课要如何上。思来想去，还是没办法，当时觉得自己就像是老虎吃苍蝇，没地方下爪了。当时觉得遇到大难题了，没办法，只好静静回忆在学校讲课训练中，其他同学是如何上课的，老师是怎样讲的。然后就照猫画虎，一步一步往下走，按照老师教给我们的方法教。最幸运的是可能同学们觉得是新老师，好奇吧，他们极为配合，上课回答问题积极，每次我都让他们以比赛的形式回答进行思考和抢答，整堂课下来还算顺利，课堂气氛也较为活跃。

以前在学校，我总觉得老师教给学生的是最多的，但是，当我在一节节课的教授过程中，我竟会得到与以前全然不同的观点，十五天的义务教育实践活动，让我深深的感觉到，在学生身上我学到的更多。十五天的实践，对我来说更是十五天的学习，作为一个新生的老师，一个正在成长中的老师，需要在与学生相处

的过程中，不断地学习。学会在课堂中，如何处理与学生的关系？如何处理与学生在课堂上的关系等。就我个人而言，我觉得，作为老师，我们决不能像是高高在上的老虎，站在讲台上做一个指挥官，一个操作者，总是大喊大叫指挥别人。如果有一个老师像那样做了，那他跟希特勒是没有任何的分别的。相反的，应该更好的协调好这一切，去指导学生，在与学生的合作中，共同完成指定的学习任务。

支教让我学会了很多，让我重新认识到教师这份工作，“老师，并不是一个多么神圣的人，不是一个很专制的统治者，他是一个很好的课堂的组织者”，一个在特殊位置上默默奉献的普通的工作者。通过支教，我深刻地认识到，我们应该抓住每一次能锻炼自己的机会，认真对待，在实践活动中更多的学习新知识，积累经验，能让自己更快的成长起来。

 

第二篇：支教总结

杨下支教总结

用有限的时间去做一生有意义的事，这是我在杨下支教近二年的感受。转眼间支教就要结束了，回首二年的支教生活，不禁让我感慨万千。

在杨下小学去年我教的是学前班的音乐，今年是五年级的科学。每次和孩子们在一起的时候都会特别的开心，看着他们天真求知的眼神你会有一种把什么都教给他们的冲动。

讲课篇

最紧张的是第一天和学生们见面，他们给我的感觉就是太腼腆，有的甚至见了我就跑，但随着不断认识，越来越多的孩子开始对我友好起来，虽然上课还有几个“顽固分子”，我通过上课的交流和下课活动期间带领大家组织活动，尴尬的局面正在逐步缓解，我还在努力。 第二天他们语文老师邓艳去听我讲课，我感觉讲课效果不太理想，班里的气氛很差，没有平时上课的那种随意状态。每次备课花那么多时间，现在想想，讲课的时候我太小心了，基本都是按着备课本上早就准备好的内容讲课，有的时候刻意去想备课的内容，上课的机动灵活性不是很好。这一天最让我感到欣慰的莫过于舒娜下课后给我递小纸条了，我真不知道她是鼓了多大勇气过来找我的，我带的班级有几个女生特别腼腆，我现在尝试用各种方法让她们建立自信心。

以后的几天看到学生们都在进步，我的生活充实且快乐，正所谓精诚所至金石为开，班里学生慢慢的打开他们的话匣子，整天追着我问这问那……

管理篇

今年支教我是五年级的科学老师，班里发生了一些事情让我支教回来后用很长时间来考虑到底问题出在什么地方，我归纳出这几点，首先你作为支教老师，必须对学生们要用心，是应该站在学生们的角度看去看问题，不能凭自己的一腔热血让学生们听你的，他们还不能完全理解你的所作所为，所以去教育学生们的时候我们要多站在他们的角度想一想；其次是明确自己的任务，也就是什么时候做什么事情，在课上和课下要区别对待。我开始的时候不分课上课下，经常和学生们开玩笑，以至于后来班级秩序乱糟糟的；再就是不要拿别人的错误来惩罚自己。有的时候的确学生们很调皮，有几次班里的学生把我气的都快哭了，我特别的自责，后来和其他几位支教老师认真交流后才明白，老师是出卖自己良心的，你做到了就好，买不买账是学生们自己的事情。指导老师曾讲过，要想让学生喜欢上你的课，先让学生喜欢上你本人；当学生的感受告诉我，爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。首先，每节课前我都会找小故事讲给学生听，让他们对我的课充满期待；其次，充分利用课余时间，跟学生谈心、交流，或者给学生讲解我的家乡，教他们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子深刻体验到知识与学习的重要性。再次，营造民主、快乐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励

学生敢想、敢问、敢说，释放自我，让他们在体验中感悟，在活动中升华。今年和大一支教的区别就是上课全ppt演示，其实以前我从来没有用ppt做过教材，也没有像有些同学获过ppt大赛的奖励，所以从一开始我就有点担心，自己会做不好。在支教的前几天，每晚我都要查大量的资料做第二天的课件。还要使自己的ppt看起来简单易懂。那段时间是自己最难的一个阶段。但是第二天的课堂反映很好，让我很是欣慰。最后，我们向学生了解了咸宁的习俗，学生也很乐意讲解，通过交流，我们除了是师生以外还多了一层朋友关系。 活动篇

课下给我印象最深的是张松同学，他看起来特别调皮，开始我也不喜欢他。三件事情让我改变了对他的看法：那天早上我提前到了，闲着没事就和他在我们的教室门口聊天，他说现在要好好学习，以后要考大学，这样才能再次见我们这些大哥哥大姐姐；有一次听他妈妈讲，以前他每天中午都回家吃饭的，我们去支教期间他为了和我们一起玩，每天中午都不回家了；还有一次是我们两个老师没理他，他在岔路口处一句话也没说，就气嘟嘟的走了，后来还哭了。这件事情让我明白，只有通过自己的接触才能真正了解一个人，别人说的永远也代替不了你自己的看法。

团队纪律篇

这次支教我们尽管是自己去的，可还是要代表教育学院的风采，所以无论我们做任何事情都要考虑后果，想想做完这件事情后对院里

的影响。印象比较深的一次是一天晚上我们在院办连着开了两个会主要就是说如果有什么问题或意见要及时反馈，提出来大家一起解决。那天晚上有四个学生留在学校，有几个支教老师也知道这个情况，其实都能理解大家的出发点是好的，要不谁也不会选择支教，但终归还是大家的办法比较多吧。最起码一个团队不管发生任何事情都应该团结，要有集体意识，碰到比较棘手的问题应该及时和大家沟通交流。 在支教期间认识了一些好朋友，这也是我一生的财富。

这就是我在杨下小学支教近两年的经历与收获，在班里，好多同学都在问我：“支教感觉怎么样？”我回答的是：“自己挺充实，很有意义！”这是我的真实想法，如果有机会我还想去，也很怀念那段充实并快乐的日子。其实每个孩子都是天才,每个孩子都希望得到老师的表扬.我在第一节课上就跟他们说过我不在乎他们会不会唱歌,会不会知道科学课是干什么的，只要他们上课认真听讲,跟着我的思路走,就会得到老师的奖励.真的是这样,当我们不再带着有色眼镜去看孩子的时候,每个孩子都会尽力把自己最好的一面给你,每个孩子都是最棒的!

支教生活就在和孩子们的相处中结束了.这里的孩子很聪明,不管英语 科学 舞蹈 歌曲,他们都能很快的学会;这里的孩子很善良,我们这群老师总能得到他们摘的小礼物;这里的孩子很无奈,他们没有办法像城里的孩子一样有那么大多的体育设施和那么好的教育;这里的孩子更坚强,因为他们身上的责任更重!

回来几天了,而且我再也不用去支教了，但还是感觉自己在那里和孩子们在一起.希望有机会再去看他们!

以上就是我个人的支教工作总结。

李巧玉