幼儿园发展规划

幼儿园现状分析与发展规划

一、指导思想

以《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要》的精神为指导,紧紧围绕中心幼儿园的工作重点,扎扎实实地开展课程的研究和实施工作,实施精心化管理,进一步加强教师队伍建设,以人为本开展工作,全面提升保教质量,努力创建和谐校园,出色地完成各项教育教学任务。并且结合本园的实际,努力创建美术为特色,立足乡土文化,挖掘乡土教育资源,发挥每位教师的特长,大胆创新,树立品牌意识,形成特色教学;使我园的各项工作让各级领导放心,让家长称心,让孩子开心。

二、现状分析

1、优势

我园在教育局领导的关心、支持、鼓励下,已经逐步形成了一支爱岗敬业,团结协助,积极上进,扎实工作,讲究实效的教师队伍。我们的队伍和谐温馨,充满凝聚力。

2、薄弱环节

(1) 由于本人水平有限,加上对教科研和计算机的应用重视不够,在教科研和计算机方面的发展相对比较落伍。

(2) 由于幼儿园的琐碎事情较多,本人对教师的课堂听课太少。

(3) 由于我园师资比较紧,教师精力有限,大型活动开展较

少。

(4) 由于我们乡镇财政紧缺,对教育经费的投入较少,所以我们幼儿园的设备设施还不够完善。

二、工作目标

1、教师专业发展统一性目标

(1) 坚持正确的政治方向,热爱人民教育事业,具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。

(2) 具有扎实的专业基础,了解与幼教最新发展动态成果,懂得幼儿教育学、心理学理论,具有改革创新意识。

(3) 具有教育教学的能力,掌握并运用先进的教育技术和方法。

(4) 具有教育科研意识和从事教育研究能力。

2、管理工作目标

(1) 重视园务管理,切合实际地制定各项规章制度,逐步走上规范化的轨道。

(2) 规范一日活动的常规管理,不断提高保教质量。

(3) 密切家园联系,认真做好家长工作,充分发挥家委会的作用。

(4) 扎实地抓好安全卫生工作,健全卫生保健制度,力争每年无事故,确保师生的生命安全。

(5) 加强教师队伍建设,通过多种培训,努力提高教师的业务水平和教科研水平。

(6) 重视课堂效果,通过听课(预约听课、相互听课、随机听课、比较听课)提高每位教师的教学水平。

3、其它工作目标

(1) 为了逐步走上规范化的轨道,争取在这几年内设立医务室、档案室、成立家长学校等。

(2) 重视《早期阅读》,激发幼儿的阅读兴趣,培养幼儿的阅读习惯。

三、措施与计划

1、第一阶段(20xx、9~~~20xx、8)

(1) 组织教师学习学习教师行为规范,学习有关的法律法规,向身边的先进人物学习,爱岗敬业,树立良好的教师形象。

(2) 通过一日活动和节假日对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体的教育,加强日常行为规范的培养,培养幼儿从小有礼貌、敬长辈、守纪律、团结友爱等良好品德和行为习惯。

(3) 认真按照教育局的统一安排,学习先进的教育理念,并运用到教学实践中去。

(4) 加强教师对新课程的研究。对建构式课程主题活动结合实际进行操作使用。熟悉教材、吃透教材,开展多层次、多形式的交流讨论,对教材中碰到的难题进行重点研究,提高课堂的有效性。并要求每位教师积极参加幼儿园组织的公开课或新生代教师比武等。

(5) 结合我园特点,立足乡土文化,挖掘乡土教育资源,为幼儿的活动提供有教育价值的操作材料,培养幼儿对美术的兴趣。

(6) 建立卫生保健制度,新生入园必须体检,做好晨检并认真记录,做好物品和玩具的消毒工作。

(7) 加强食堂的管理,合理制订食谱,注意营养搭配,力求花样繁多,二周内不吃重复菜。把好采购、验货、烹调、消毒关。

(8) 加强家园互动,做好家长开放日活动,并通过家访、交流、网络联系等及时反映幼儿的在园情况。并向家长宣传幼儿园的教育宗旨,办学理念及工作要求,主动接受家长的监督,达到家园教育目标一致。为了把工作做得更好,本学期还要成立家长学校。

(9) 提高安全防范意识,认真做好安全管理工作,从常规入手,加强对幼儿自我保护意识的培养。开展丰富多彩的安全防范教育活动。定期对园舍设备,水、电、煤、车辆等检查工作,减少事故隐患。避免以外事故的发生。

2、第二阶段(20xx、9~~~20xx、8)

在以上的基础上增加以下几条:

(1) 健全各种规章制度,做到各种规章制度上墙的同时要求全体教师还要把规章制度牢记在心,用它时刻约束自己。并更好的运用到实际的工作中。

(2) 完善园内外环境,如走廊文化、西面的走廊需要进行布置,大门上的图画要进行更新等。

(3) 为了逐步走上规范化的轨道,我们相信在中心幼儿园领导的关心下,设立医务室、档案室。

(4 带领教师尝试开展教学科研,认真撰写论文、教学反思和案例分析。

2、第三阶段(20xx、9~~~20xx、8)

在以上的基础上增加以下几条:

(1) 运用网络系统把幼儿园档案材料信息化,进一步管理、加工、利用、建立适宜现代化信息系统,推广我园的知名度。

(3) 开展丰富多彩的园内生活和社会活动,创建一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境,形成教师与教师,教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。

(4) 继续进行课题研究,在实践中进一步贯彻落实《纲要》的精神。形成自己的教学特色。

以上目标是根据当前我园实际情况而定,随着社会的进步和市场发展的需求,还需要不断地修订、补充完善。

其实我想:“作为一名教师,爱岗敬业,热爱自己的本职工作,在自己工作岗位上,尽心尽力、尽职尽责,吃苦耐劳,不计较个人得失,把自己的全身心投入到工作中,我想一定能把工作做好,一定能得到领导的赏识,一定能有所回报。俗话说:“只有投入才有回报,只有忠诚才有信任,只有主

动才能有创新,敬业精神就是坚决的执行力,果断地采取行动,一心一意地完成上级托付的任务。”我是这样想的,同时也是这样做的。

 

第二篇:幼儿园发展规划

代庄小学附属幼儿园三年发展规划

一、幼儿园概况:

时庄街道代庄小学幼儿园是一所全日制的市级一类幼儿园,占地面积1465平方米,建筑面积500平方米,户外活动场地 800 平方米。拥有大、中、小3个教学班,在园幼儿人数88名,教职工4名。

二、我园存在的问题:

1:教学设施不齐全:我园的教学设备过于单一,电子琴、音响设备等不完备。

2、新教师整体素养有待提高:本园共有教师4名,远远低于幼儿园教师配备标准,而且教师们基本教育技能不过硬,把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。

3、专业化水平有待进一步提升:教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化,还存在理念与行为之间的落差,所以在引导教师“教学相长”、实践反思,提升专业化水平上有待进一步提高。

三、幼儿园三年发展规划

1、指导思想

以国家的教育法律法规为依据,以党和国家的教育方针、政策为指导,遵循学前教育的基本规律,深化学前教育改革,探索农村幼教科学管理模式,积极实施素质启蒙教育,促进幼儿全面发展。

2、三年发展总目标:

管理科学,队伍优质,保教一流、环境优化,营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化,开发安全教育资源和课程,彰显幼儿园办园特色。

3、幼儿园的发展愿景:

愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。

四、幼儿园三年发展阶段目标:

20xx、9—20xx、8

管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动

20xx、9—20xx、8

管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建

20xx、9—20xx、8

管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育

五、工作目标与实施要点:

一)管理工作:

目标:

倡导“人本”管理,构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化,打造“民主、宽容、真诚”的团队精神,调整和完善幼儿园各项管理制度,使教师快乐工作,幼儿健康成长。

措施:

1、加强组织管理:

成立三年规划领导小组,加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈,并能对计划进行及时的调控和完善,使规划能引领幼儿园的可持续发展。

2、增强班子建设:

增强班子“协调、和谐”能力,各成员之间团结协作、各司其职,逐步形成一支凝聚力强、率先垂范,群众信任的干部队伍,带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。

3、推进制度建设:

使制度体现与时俱进的要求,不断调整完善幼儿园各项管理制度,变刚性制度为人性制度,积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。

4、内化制度管理:

学习相关法律、法规,根据时代发展需要,对照一级幼儿园评审标准,对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核评价,实施动态管理,出台新的班务工作管理细则,做到“常规工作抓细节,发展工作抓创新”,确保管理工作规范有序。

5、加强和谐校园:

突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设,以此进一步弘扬优秀师德,提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理,提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活,提高教职工的职业认同感,不断激发教职工的潜能,为教育事业发展发挥更大的作用。

6、加强安全校园教育:

切实加强校园安全教育,不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程,打造特色课程,彰显幼儿园办园特色。

二)队伍建设

目标:

扬师德,铸师爱,打造一支素质好、学历高、理念新、行为实、会科研的学习型教师团队;切实加强校园安全教育,大力弘扬崇高的师德风范,不断增强建设平安校园的责任感。

措施:

组织教工讨论幼儿园三年发展规划,在与幼儿园发展目标达成共识时,引导每位教师寻找自身的优势与不足,制定与幼儿园发展目标

一致的新三年发展计划。将共同目标内化为各自的个人行动,激发教工的内在需求,促进个性化发展。

鼓励和支持教师外出参加各类培训和活动、参加高一层次学历培训,并选送骨干教师参加各级各类学习和培训,给予时间,保证经费,提高他们自身的素养和管理能力。

为每位教师订一份教育报刊书籍,开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动,营造“爱读书,读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。

通过岗位跟职,营造“对话文化”,使骨干教师在一次次的岗位跟职中,不断积累经验,提升能力,从而能更好带动更多的教师去思考、去发现问题,为形成和打造一支骨干梯队奠定基础。

三)保教工作

目标:

加强保教工作的常规化和过程化管理,深入开展新课程实践研究,确保基础性课程,打造特色课程,切实加强校园安全教育,不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程,彰显幼儿园办园特色。

措施:

1.确立运行机制

领 导 指挥、协调、监督、保证

教 师 创设环境、组织实施、活动反思

2、加强理论学习

认真学习幼儿园指导纲要,使教师在学习和研究中,深刻领会其内涵,并付诸于工作实践。

3、注重园本培训

鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题,强调教师之间专业切磋、合作交流,优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。

引导教师分析幼儿学习和年龄特点,确立各年龄段幼儿的关键经验和培养目标。培养教师设计和组织集体活动的能力,进一步树立教师保教并重意识,对于不同年龄层次幼儿要求教师在教育研究和行为上选择不同的侧重点,把安全健康教育寓于一日活动中,使幼儿能健康、快乐的成长。

四)家园社区

目标:

树立服务意识和品牌意识,做好幼儿园辐射社区和与社区共建工作,形成家园工作制度化、育儿指导科学化、社区服务经常化、社区资源整合化、活动形式多样化的教育合力。

措施:

1、做好家长调研工作,每年向家长发放问卷,了解本园家长的实际需求。

2、做好0—3岁科学育儿早教指导点工作,利用社区资源,做好新一轮0—3岁散居儿童的摸底工作,开展丰富多彩的亲子活动,提升教师早教指导能力。

3、挖掘、利用社区和幼儿园现有的资源。开展幼儿园、家庭和社区共育活动,拓展教育资源,形成互动、合作的新局面,联手创造共建氛围。

4、进一步发挥家委会功能,如参与安全、健康教育教学——参与活动策划——参与幼儿园管理,争取家长的大力支持和配合。

5、加强与家长的多方沟通、宣传和联系,建立家园之廊,完善幼儿园信息平台,促进家校互动,使之成为幼儿园和社区、家庭、沟通的纽带,取得家长支持,达成教育共识。

五)园容园貌

目标:

根据学前教育三年行动计划要求,幼儿园借助资源,努力完成园所配套设施,争取完成达标任务,形成优美环境、健康文化、安全舒适、和谐愉悦富有健康文化的幼儿园整体环境,促进师生共同发展。 措施:

1、改善幼儿园环境,体现幼儿健康发展、教师快乐工作的人文环境,为幼儿营造浓浓的环境氛围,促进幼儿全面和谐发展的区域环境。

2、丰富多媒体设施,添置音响、电子琴、电脑等设备,进一步改善办园条件。

随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化,以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。农村幼教越来越被重视,尤其是学前教育改革的不断深化,0—6岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索,我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况,灵活地调整和补充我们的发展规划,更好地提高幼儿园办园水平和办园效益。

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