看图写话总结

看图写话总结 (一年级下学期)

我和爸爸妈妈去郊游

一天,天气晴朗,明明和爸爸妈妈一起去公园“寻找春天”。

一进公园,我们一家三口就开始尽情的寻找春姑娘的足迹。

看,小草从土里钻了出来,五颜六色的小花竞相开放,柳树也发芽了(变绿了)。我来到小河边泼水玩,用自己心爱的草帽捕捉蜻蜓和蝴蝶,跪在草丛中采野花。随后,我和爸爸妈妈手拉手,一边走,一边看,一边谈论春天美丽的景色。啊!今天,我们玩的多开心呀?

荡秋千

□□有一天上午,一个小朋友来到大树下,把绳子吊在树枝上荡秋千。他玩的非常的开心。

□□他这样做是不对的。他把绳子吊在树枝上给大树带来了很大的压力,树枝不久也会断的。同时一旦树枝断了,这个小朋友就会摔伤的。我要对他说:“小朋友,请你不要这样做,是非常危险的。”

浇花

□□有一天上午,小明来到姥爷家的花园里。他看见一些小花都枯了,连忙跑出花园找来浇花的水壶,把它装满水,跑进花园里一棵一棵的浇着枯了的小花。不大一会,枯了的小花都开心的笑了。小花散发出的香气引来了一只花蝴蝶在花丛中飞舞。后来小明又用小木板立了一个小木牌。上面写道:“小花枯了,请及时浇水”。最后,小明开开心心的回家了。

春天真美丽呀?

风儿轻轻的吹,雨儿细细的下,春天来到了。小草从土里钻出来了,小花也都开了,柳树绿了,小鸟在雨中玩耍着,春天真美丽呀?

小山羊爱劳动

有一天,小山羊在大扫除。他先用鸡毛掸子把天花板和墙上的灰都掸了下来。接着用毛巾把桌子上的灰都擦干净。然后它用扫把将地上的脏东西都扫到垃圾箱里去。最后,它用拖布把地板拖地干干净净。小山羊对着干净的屋子笑了。

小白兔和小熊

□□ 一天,小白兔去小熊家找小熊玩。小熊说:“我今天要出远门,不能跟一同玩了,改天我同你玩”。小白兔说:“我给你去买点吃

的吧?”小熊说:“谢谢!”小白兔跑进超市买了两个鸡蛋、五个香肠、十个小笨鸡、六个小猪蹄,来到小熊家送给小熊。小熊说:“谢谢你!”

吃苹果

□□一天,妈妈下班回来买了许多的苹果。妈妈洗好苹果给小红和奶奶吃。小红把最大最红的苹果给奶奶吃。妈妈问小红:“你为什么不把最大的留给自己吃呀!”。小红说:“奶奶是长辈,有上了年纪,我应该把大的给她吃。”奶奶高兴的说:“小红真是一个懂事的好孩子。”小红听了,开心的笑了。

大雨中

□□一天中午放学的时候。突然,天空下起了大雨。小刚撑着雨伞走在回家的路上。走着走着,小刚看见同学小明在大雨中跑。小刚急忙跑过去叫住他说:“小明,我送你回家吧!”说着小刚就将雨伞的另一半盖住了小明,这样小明就不会被雨淋着了。

小刚的这种助人为乐的行为是值得我们大家学习的。

捕捉蜻蜓

□□星期天的上午,我和小明在花园里用网捉蜻蜓。我们玩的很开心。这时一位大姐姐走过来对我说:“小朋友,你们这样做是不对的。因为蜻蜓是益虫,它可以捕捉蚊子和苍蝇,是人类的好帮手。我们不应该伤害它。”我用手挠挠头说:“我知道错了。”于是,我将我捉到的十只蜻蜓都放飞了。小蜻蜓看着我对我说:“谢谢你,小朋友”。

帮助摔倒的老爷爷

□□星期一的早上,小明在上学的路上看见一个白发苍苍的手拿拐杖的老爷爷摔倒在马路上。小明连忙的跑过去轻轻的扶起老爷爷。小明说:“老爷爷您摔疼了吗?”老爷爷说:“我没事。谢谢你,小同学,你上学去吧!”小明向老爷爷敬了个礼说:“老爷爷,再见!”

小明他这种助人为乐的行为,是值得我们学习的。

春天 春天到了,太阳温暖地照着大地。 小燕子从南方飞回来了,小花竞相开放了。 小草从泥土里钻出来了,柳树也都发芽了。

河中的小鱼开心的游来游去。 看到这么美的景色,我想说:“春天多美丽呀!”

我和爸爸去钓鱼

□□星期六的早上,天气非常的晴朗。我和爸爸拿着鱼竿和水桶去乡下的小河边去钓鱼。爸爸不大一会就钓上一条大鱼。我激动的跑过去对他说:“爸爸你真厉害呀!”我心里暗暗的想:“我也一定要努力了。”于是,我耐心的坐在小河边,认真的观察水面的变化。小蜻蜓飞来了,我不理它;小蝴蝶飞来了,我不理它;小青蛙来了,我还是不理它。最后,经过我的耐心的等待,我终于钓上一条大鲤鱼来。我好高兴呀!

共 0 条留言

 

第二篇:二年级看图写话总结

二年级看图写话总结 二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的,只有这个时候打好基础,以后的作文才有保障,才会有坚定的基础,怎样培养二年级学生的写话能力呢?《语文教材》明确指出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。由此,我觉得对二年级写话的培养,首先应该是对写话兴趣的培养,学生对写话产生了浓厚的兴趣,才能写出精彩的语言,针对本班的实际和教学的实践,我想对二年级写法教学谈谈自己的体会。

加强造句训练,才提高学生的写作能力打基础,造句训练,不仅使学生加深对词语的理解,认识更多的语言文字,熟悉各种句式,为写话打好基础,如:课后练习中有用“忐忑不安”的造句和要求,我在指导学生完成造句练习时,首先采用分析理解词的意思,然后引导学生联系生活实际想一想身边的人和事,或是自己,在什么情况下忐忑不安,然后才用“忐忑不安”来造句,我采用多样的形式,把造句训练与说话练习结合起来,让学生学得愉快,学得扎实。

精心指导听记,让学生学会写句子的方法。由于一年级的时候学生对句子的接触有限,因而在用标点符号的时候显得很不熟练,不知在哪该标标点,再加上学生对于句的积累有限,他们在选词造句的时候不是很恰当,所以我针对这个问题采用了听记这个方法。听记是一种单项语文训练,形式很多,我们低年级采用直记法,老师读一句,学生写一句,包括标点符号,教师都要读出来,目的是让学生直接学到句子的方法,听记过程中不会写得字可以用拼音代替,听记的内容教师都要精挑细选,要符合学生的认知规律,要有针对性和趣味性,内容具体,如谜语、格言、笑话、好词、好句等,还可以结合重大节日特别听记的:如本学期学到清明节、植树节、立夏节、端午节、国庆节等。不但教给学生句写段的能力,而且扩大学生的词汇量,培养学生的用词能力。

先说后写,为写作打下基础。小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写,听已经有基础了,接着就培养学生的说话能力,我就在教材中捕捉训练点,大胆设想,精心设计练习,使学生的说话能力得到了提高,训练过程中学生有个性好得语言要大加赞赏,好词要随机写在写在黑板上,在写话的过程中共享。

例如:在教学《芭蕉花》、《老山羊和狮子》等课文时,我就学生提出了很多的质疑:1、我和姐姐为什么去偷芭蕉花?2、芭蕉花拿到了妈妈为什么那么生气?3、这篇课文告诉我们什么?4、有的人说我和姐姐为了给妈妈治病是情非得已的,妈妈不应该生气,有的人说拿了别人的东西是不应该的?针对这样的问题,同学们都能够各抒己见,就把你的想法写下来,最后教师来点评。又如学了《老山羊和狮子》这篇文章,我就让学生说说狮子和老山羊各有什么特征,它们之间发生了什么事?结果怎么样?你又什么启发?把文章的思路理清楚,用最简短的话写出来。

重视阅读,积累词句。读写结合,这是语文教学的基本规律。为此,我们必须重视阅读,读书不仅可以开拓学生的视野,丰富学生的课外知识,而且能奠定学生良好的写作基础,在教学中,要注重让学生积累好词好句,在读的基础上,教会学生去摘抄,利用课本中教学学生摘抄的方法,经过多次练习,学生基本上懂得该摘抄些什么?如本学期接触到:描写春天的词语,描写笑的词语。通过大量语言积累,写话能力才能提高。

创设情景,练习写法。本教材从第三单元开始练习看图写好,情景图中更是别具匠心,充满童趣。大大激发了儿童学习的兴趣及注意力,它是学生学习课文的好帮手,同时我还发觉它也是培养学生看图写话的好材料,给每一幅画写一个提示语,激发学生的兴趣,要求学生从一句话写到两句话,两句话写到五句话。对学习有困难的学生就写三句话,只要句子通顺,重点能体现即可。如果时间允许,对好得段落进行范读,激发学生写得兴趣。

生活中得语文无处不在,关键是在于观察,只要你留心周围的事物,天天都有不同的事情发生,把你看到的写下来。

案例1:

课堂中所见

教室里同学们都认真地听课,老师讲课也特别认真,因为快要期中考试了,谁知,周云浩同学突然把脏物吐在了同学的身上,随着“啪啪”一声,所有同学的目光都被那位同学吸引住,此刻要把他们的注意力吸引回来几乎是不可能的,这个时候,教师顿时变得吵闹起来,很多同学的表情都怪怪的,有的捂着鼻子,有的离得远远的,唯独我们班的卫生

委员毫不犹豫地拿着扫帚把脏物扫掉,并用毛巾擦去了同学身上的脏物,然后乖乖地回到自己的座位上,这个时候同学们的注意力才慢慢地转回来,顿时,班长带头响起了雷鸣般的掌声。此时此刻,这堂课的教学计划全被打乱了,但我并没有责怪同学们的意思。于是,我开始转换话题:问同学们刚才你们看到了什么?当同学们发生呕吐的时候,周围的同学是怎么表现?最后又是谁把脏物扫掉的?这个时候你想到了什么?你最想对卫生委员说什么?你能不能把它写下来,就这样,一篇篇鲜活的文章就写出来了。之后我给同学们做了一个总结,你们觉得看图写话难吗?同学们都异口同声地说:不难,就是把看到的听到的写下来。我突然觉得在生活中捕捉材料是最能激发学生的写作兴趣。

案例2:

美丽的春天

本学期4月x日,学校组织全体师生去南汇鲜花港考察。此消息一传开,学生更是兴奋不已,因为又可以去体验大自然的生活了,但我跟同学们说了,你们去游玩,一定要把看到的事物记在脑海里,回来还要写一篇看图作文呢?大部分同学写得还可以的,有的同学可能刚开始比较有困难的,我就把好句摘抄如下:

姜瑞琪:春天是一个万物苏醒的季节,大地变绿了,小草长出了新芽,桃树长出了嫩芽,开着粉红色的花。

赵启迪:春天来了,春天来了,我们来到了公园,花儿张开了笑脸,柳树笑弯了腰,我爱美丽的春天。

高丹:春天真美呀!公园里花开了,有郁金香、菊花、牡丹都来报到了!五颜六色的花儿真好看呀,公园里简直成了花地海洋。

孙婕:春风吹来,把大地吹醒了,小草纷纷弹出头来,花儿张开了笑脸,多神奇啊!

此外,还应该多引导学生写日记,不管写多写少,都应该鼓励学生,让学生觉得看图写话不难,二年级的写话训练是作文教学的基础,应培养学生乐学、爱学、爱写,把写话当作一种快乐,从而不断提高语文素养。

综合以上两个案例,我觉得写话是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的思维,应让学生在主动积极思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,要为学生展示自我,发展自我的平台,学生才能够去主动发现,积极探究和自由创造,真正意义上实现了学生自由的发展。

亮点赏析:“看图写话”是沪教版二年级语文教学的一个重要要求。蓝老师在教学中,“造句训练”、“先说后写”、“阅读积累”、“创设情景”等多种手段,提高学生“看图写话”的能力。这也充分体现了二期课改的要求,好好琢磨,颇有收获。

相关推荐