试卷分析

第一题为简答题,共有六个小题,学生平均每题得分为8分。由于是开卷考试,题目在书中都有完整的答案,所以学生答的都比较好。

第二题为论述题,共有两个小题,学生的平均得分为12分。这些题要求学生在深入掌握课本知识的情况下,对知识点进行归纳总结,并联系实际进行分析,大多数学生答的并不全面,失分较多。

由于是随堂开卷考试,所以简答题学生做的都较好,但论述题就答的差一些,因为答案在课本上不一定全部找得到。因此今后要加强对课本知识系统性的讲解,并在课堂上多提出问题让学生讨论,在此基础上,提高学生的实际问题思考和分析能力。

对今后教学的改进意见:

1.对课本知识的基本知识点要突出讲解,反复强调。

2.加强对课本知识系统性的讲解。在此基础上,提高学生的实际问题思考和分析能力,让学生明白,两课知识的学习其实是和现实生活密切联系的。

3.出试题时,既要考虑多数学生的情况,也要鼓励少数学得较好的学生的积极性,即大部分试题为基础知识题,少部分试题需要对知识较深的了解,提高试卷的区分度,激励学得好的学生更好的学习。

该课程试卷总共四大题。

第一大题单项选择题,共15小题每小题1分,学生平均得分11分。

第二大题多项选择题,共5小题每小题2分,学生平均得分6分。

第三大题简答题,共5小题每小题7分,学生平均得分31分。

第四大题论述题,共3小题,其中26、27每小题14分,28小题12分,学生平均得分29分。

第一大题基本上来源于书本,得分情况较好;第二大题多项选择失分较多,因为是多项选择题选项跨多章节,学生对教材不是很熟悉,所以很多学生很难把握准答案,故失分较多;第三大题简答题基本来源于书本,学生答题情况比较理想,但是对于少数上课没有听讲和课后没有复习的同学来说做的较差;第四大题论述题要求学生在深入掌握课本知识的情况下,对知识点进行归纳总结,并联系实际进行分析,大多数学生答的并不全

1、部分学生在做题时没有认真看清问题,就草率作答,以后要加强对学生审题能力的培养。

2、在试卷中暴露出来的问题说明学生在学习过程中忽视了最基本内容的理解,认为选择题和简答题较简单,只要看看书就行,没有足够的重视并且不少学生上课没有认真听讲,导致考试时不知如何下手,在以后教学过程中要加强对学生学习过程的监督和对基本能力的训练。

3、出试题时,既要考虑多数学生的情况,也要鼓励少数学得好的学生积极性,即大部分试题为基础知识题,少部分试题需要加深对知识的了解,提高试卷的区分度。

该课程试卷共有四大题。

第一大题单项选择题,共10小题,每小题2分,学生平均得分12分。

第二大题多项选择题,共10小题,每小题2分,学生平均得分10分。

第三大题阅读鉴赏题,共1题,20分,学生平均得分14分。

第四大题写作题,共1题,40分,学生平均得分31分。

第一大题、第二大题基本上考核学生对课本上的基础知识的记忆理解情况,其中,多选得分情况略少于单选,主要是多选每题信息量比较大,学生记忆情况不是特别好。

第三大题阅读鉴赏题重点考核学生对诗歌的鉴赏能力,学生总的来说能把握住中心,内容也较充实,语言文字表述基本准确,结构和层次较完整,得分情况基本还可以。

第四大题写作题重点考核学生的语言文字表达能力,大多数学生都能按照命题要求写作,中心明确,内容充实,结构完整,层次分明,有少数学生理解题意不够,内容宽泛,结构不完整。

存在问题:

1、学生基础不扎实,基本的文学常识记忆不太准确。

2、学习自主性和自觉性不强,对课堂讲过的知识不记不背,失分较多。

3、学生的表达能力有待提高,作文中行文语句不通顺,常出现病句和错别字。

改革意见:

1、加强对学生语言运用和表达能力的考查。

2、注重对学生传统文化知识的灌输,提高学生的文化素养。

《国文基础》课程20xx-20xx学年第一学期期末考试卷共有四个题型,单项选择题,计10小题,每题2分,共20分;古文经典默写题,计4题,每题5分,共20分;主观阅读题,计20分;写作题40分。总计本套试卷为100分。

第一大题单项选择题,本题考查的是对基础知识的理解,部分题目只要学生稍做分析就能选出正确答案,答题情况较好。学生得分率较高,平均得分14分。

第二大题古文经典默写题,本题考查的是对教材知识的记忆,平均得分10分。学生对教材内容不是很熟悉,所以很多学生很难把握准答案,故失分较多;

第三大题阅读欣赏,学生一般能把握本题的要点,语言组织能力较强,但过于形式化,模式化。

第四大题作文。这是一道开放式作文题,得分情况较好,平均得分26—31分。学生大都能从某个角度抒发自己的观点,立意明确,语言流畅。部分学生思想较成熟,文笔较好。

存在问题:

1、语文基础知识欠缺,基本的文学常识欠缺,对于背诵默写的题目花时间较少。

2、阅读鉴赏答题情况,由于大班上课,课时量有限,平时对于知识的复习和巩固较少。因此,今后教学中要温故而知新。教学生如何去理解和分析。

3、作文情况,有少部分学生文笔较差,甚至是背好范文应付。今后教学过程中,多加练习。从思想上重视,扭转害怕作文的思想。

改革意见:

1、加强对学生语言运用和表达能力的考查。

2、今后教学过程中注重对学生传统文化知识的灌输,提高学生的文化素养。

3、在试卷中暴露出来的问题说明学生在学习过程中忽视了最基本内容的理解,不少学生上课没有认真听讲,导致考试时不知从何下手,在以后教学过程中要加强对学生学习过程的监督和对基本能力的训练。

 

第二篇:试卷分析

优秀事迹

周锦霞,女,20xx年x月x日出生,现为官庄镇金山小学六年级学生,任班级中队长。周锦霞同学,自入学以来一直品学兼优、能力突出,连续六年被评为校三好学生,连续六年任班级班长,少先队大队长。20xx年被评为怀化市级三好学生荣誉称号。校级作文竞赛中获一等奖,在校级书法大赛中获一等奖、和各种演讲比赛中获奖。入学六年来,在学校的关怀和老师的帮助下,在父母的教导和自身的努力下,周锦霞同学能够德、智、体、美、劳全面发展,处处高标准要求自己,时时激励自己向高素质人才靠拢,不懈奋斗。现将她的优秀事迹概述如下:

一、学习刻苦,成绩优异

学习中,她以“没有最好,只有更好”作为自己的座右铭并以此来鞭策自己,学习态度严肃认真,学习目的明确。常主动与老师同学交流学习心得,求解疑惑问题,并从中获益匪浅。周锦霞同学坚持用知识充实自己,喜欢广泛地阅读书籍,尤其是当代优秀的励志书籍他更爱阅读,久而久之,培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志,这对于她解决学习上的难题有很大帮助。经过努力,周锦霞同学的成绩始终名列前茅,现在她决心要更加勤奋地拼搏,争取明年小学升初中考入沅陵一中。

二、积极向上、尊敬师长

周锦霞同学从小就立志读好书,做好人,回报社会,回报父母,她也一直在行动中不断践行着自己的标准,尊敬师长、关心同学,深受老师和同学们的好评。她以一颗真诚的心,得到了大家的认可,无论何时都深受同学的拥护。只要是班级投票选举,周锦霞同学都能获得绝大多数选票。

三、勤奋认真,工作出色

周锦霞同学从一年级开始一直担任班级班长、中队长工作。她一方面对于学校布置的各项任务积极认真地去完成,力求快而好,她所在班级纪律、卫生、班级文化等各方面评比均在年级中名列前茅;另一方面她积极出谋划策,组织同学参加社会实践活动,锻炼能力,奉献社会。学校工作方面,她积极参与各项活动,为班级各项评选活动献计献策。

四、爱好广泛,素质全面

周锦霞同学爱好广泛,在学校里,她是同学们的榜样,回到家,她更是一名出色的好孩子,主动帮助父母干家务,认真、独立完成家庭作业,在保证学习成绩优秀的情况下,还练书法、学舞蹈、学绘画,进行打羽毛球、打兵乓球等各种体育活动,还积极参与多种比赛,全面发展。坚持自己的事情自己做,并坚持做好。她还利用休息时间经常到网上转一转,虽然年纪不大,却懂得很多的电脑知识和自然科学知识??这些既证明了她的综合能力强,同时也锻炼了她,使其有了一个更高的腾飞平台。

五、阳光健康,富有爱心

周锦霞同学与人为善,富有爱心。20xx年,在学校的组织的“心系灾区、情暖汶川”活动中,率先捐出了自己所有的零花钱。在她的带动和呼吁下,同学们纷纷走向捐款箱,为汶川人民送去了一份爱心。她乐观自信,热爱自然,热爱运动,自立自强。父母是一般工人,她也许物质生活不如一些同龄人,但精神生活却十分富有,她从不和同学比吃比穿,不虚荣,父母看到她优秀成绩时的微笑是对她最大的安慰。

总之,周锦霞同学爱学习、爱思考、勤于实践,在德、智、体、美、劳各方面都非常优秀,是一名全面发展的好少年。

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