听 课 反
车 丽 君 思
经过几轮的听课,发现各科老师都十分优秀,他们在各自的教学中都有着各自的特点与方法。精彩简洁的课前引导,使得一节课的开始学生就充满着学习的激情,让学生列出本节课的学习目标,让学生了解知识基本内容,在重难点上多加注意,有目标性的学习排疑解答式学习,使之一节课条理清晰,学生稳学不乱,达到新知掌握,而且各科老师都会在知识的基础上引出问题,让学生互动探究,加深知识内容,这是在教的基础上引导学生们,自主学习,开发思维,理解式学习、记忆,使之课堂学习氛围活跃,同学们纷纷积极的小组式讨论,同时老师也参与其中,方便解答学生所遇的问题,纠正其错误,让学生正确的理解、学习,最后个小组发表讨论,相互纠正,去错、补充,得出本节重点知识内容,相关结论、公式,完成教学目标,使之一节课完美升华。
老师们精心制作的课件紧贴教材知识内容,插入视频动画,展示教材中难易理解的图像,让学生想象记忆,提高学习兴趣,而且让人深刻的是讲<<老王>>的语文老师言谈举止,无不显示出老师的典雅,大方,使人身心愉悦,更使课上安静平和的教学氛围忧然而生,让人为之敬佩,这是每一位老师应该学习的养成良好的言谈举止,彰显教师风范,在学生中树立良好的形象,是教育道德的标兵。同时再一些小学生附有感情色彩的颁奖词后,更使引起在场听课教师的阵阵掌声,我想有些方面值得我们去学习。
课堂就像是训兵场,只有抓住每一节课,教会学生知识并不断培养学生素质,才能最后赢得胜利,我们的任务重大,身为教师我们有
义务帮助学生、尽职尽责、对好学生多以激发,对差学生多加催促,在课堂上更应高效的让学生学习,在教学上多加完善,以教为辅,导为主,紧贴知识内容,开发性的让学生们互动探究学习,提高学生效率,营造好的学习氛围,巧妙的将书、人、多媒体融为一体,想象细腻的讲课,让学生自主性学习,多方面发展,多给予帮助。
新年反思
在新年过后本部门召开的第一次部门会议上,老大的一个问题让我清醒了很多。问题是:你觉得你每天做的事情属于哪种?(A、重要又紧急,B、重要但不紧急,C、不重要但紧急,D、不重要也不紧急),我的回答是B、C。也就是说我年复一年,日复一日做着的某些事,似乎没什么意义,又好像有点意义;每天忙得不可开交,却并非成绩卓著;工作拖拖拉拉,没有计划使我总是被动地跟在时间后面跑,最终还被追的遍体鳞伤。
《战胜拖拉》的作者尼尔·菲奥里在书中写到:“我们真正的痛苦,来自于因耽误而产生的持续的焦虑,来自于因最后时刻所完成项目质量之低劣而产生的负罪感,还来自于因为失去人生中许多机会而产生的深深的悔恨。”没有计划性无疑会让我们的工作推迟拖延,没有计划性就很难保证我们的工作能在保量的同时又保质,没有计划性也难免不会让我们失去很多机会和机遇。
没有计划性是我工作中出现的很大的问题,但不是唯一问题,所以在下一步的工作过程中,最重要的是提高工作计划性但同时也要主动提升自己的市场悟性:
有人说对于市场部人员来说,如果没有市场悟性,就意味着行尸走肉,很难有大的希望,因为市场永远是变化的,我们必须凭着自己的悟性不断地进步,才能努力去做一个真正的市场部人。我要充分利用多次走访市场、每次都参加销售会议的机会,主动与市场一线紧密接触,突破曾经的长期呆在办公室,打打电话,写写文字,查阅相关网站,看看报纸等等通过这些渠道掌握市场信息的窠臼,努力主动地独立思考,不断地进行分析与总结。
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