上道中心小学关于开展20xx年暑期“我的书屋，我的梦”

阅读情况活动总结

刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”阅读可以使我们增长知识，阅读可以使我们拓宽视野，阅读可以使我们丰富自己，阅读可以给民族和个人带来希望。培养小学生的阅读，就是为培养高素质人才打下良好的基础。

今年暑期，我校根据独教普【20xx】字66号文件，关于转发《省广电局、省厅关于开展20xx年暑期“我的书屋，我的梦”农村少年儿童阅读活动的通知》的通知精神开展了暑期阅读活动，根据本次活动的主旨：面向农村面向农村中小学在校学生，以“我的书屋，我的梦”为主题，依托农家书屋开展新中国成立65周年和中国梦主题宣传教育活动，在农村中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，陶冶少年儿童的爱国情操，培养阅读兴趣，提升学习能力，让农村少年儿童度过一个书香相伴的快乐暑假。我校开展了以“我的书屋，我的梦”为主题的暑期阅读活动，开展了“暑期我当管理员”的实践活动。暑假结束后，学校还开展了以“我的书屋，我的梦”为主题的阅读的相关。现将我校的本次活动总结如下：

一、调查了解，落实工作。

1、我校的生源覆盖林盘、秀峰、阳地三个村，每个村都有图书室，也是村\里的农家书屋。这几个村既有我校的学生，也有我校的老师。

2、为确保活动的有效性，在暑期到来之际，我校成立了以罗显能校长为组长的暑期阅读领导小组，罗家萍（家住林盘村）同志为副组长，

成员有吴志彬、蒙国琴（家住林盘村）、艾丽娟、蒙泽源（家住秀峰村）、陆忠平、蒙焕新（家住阳地村）。

组长负责检查工作，副组长负责安排落实工作，成员负责孩子们的阅读及实践活动的指导工作。

二、开展“暑期我当管理员”活动。

暑期，我校开展“暑期我当管理员”活动。让学生参与农家书屋管理，协助村管理员做好出版物借阅等工作。以下是孩子们“暑期我当管理员”的实践活动环节：

1、管理员的挑选。挑选离农家书屋较近的4-6年级的孩子作为管理员的候选人。

2、开展培训活动。对挑选出来的候选人，让村管理员给他们开展相关的培训工作。

3、开展实践活动。让学生跟着村管理员开展出版物借阅等工作的实践活动。

4、开展评选“暑期优秀管理员”活动。暑期结束后，暑期阅读小组的教师将对各村的“暑期管理员”进行测评，对表现优秀的孩子将评选为“农家书屋‘暑期优秀管理员’”。

三、开展阅读活动

倡导大家多读书，读好书。要求3-6年级的孩子每周必须到农家书屋进行阅读两次以上，每次不低于一小时，并要求做读书笔记。要求“暑期管理员”做好记录，对经常参加阅读活动而且认真读书做笔记的孩子进行登记，开学初报送学校。开学后将根据表现评选“暑期

优秀阅读孩子”

四、开展暑期阅读作文竞赛及暑期阅读手抄报评选活动

暑期结束后，学校将在9月8-10日开展“暑期阅读作文竞赛”、“暑期阅读手抄报评选”、“暑期优秀管理员”、“暑期优秀读者”的评选活动。

五、开展阅读交流活动

我校每个班级教师将组织学生在9月17-18日开展暑期阅读交流活动。

六、活动成效

我校通过开展以农家书屋为依托，主题为“我的书屋，我的梦”的阅读暑期实践活动，学生改变“除了看电视还是看电视”这种现状， 丰富了自己，拓宽了视野，增长了知识，一部分孩子还亲身体验了当“管理员”的实践活动，培养学生的工作和学习能力。

在活动中，涌现了一批优秀读者，一批暑期优秀管理员，一批优秀写作能手，还涌现一批手抄报办报能手。

总之，这个暑期，我们阅读了，我们快乐了；我们阅读了，我们收获了；我阅读了，我们成长了。农家书屋，圆了孩子的阅读梦！ 独山县基长镇上道中心小学

20xx年x月x日

附我校暑期活动PPT在后

 

第二篇：开展20xx年暑期“我的书屋,我的梦”活动总结

20xx年暑期“我的书屋，我的梦”活动总结 根据县教育局的安排要求，我校20xx年暑假一至九年级开展了“我的书屋，我的梦”读书活动。20xx年x月x日我校建立了以校长为组长的包括联络教师、指导教师的领导小组，积极和附近的大百岩村、尖山村、猴子田村、火烧田村、大板桥村、老屋基村联系，派王卓等指导教师进驻村寨指导各村的学生进行阅读。本次阅读活动是以各村的农家书屋为平台，在农村中小学生中培育和践行社会主义核心价值观，组织开展爱国教育、科普安全教育等活动，提高农村中小学生的知识面，培养常读书、爱读书的好习惯陶冶少年儿童的爱国情操，培养阅读兴趣，提升学习能力，让农村少年儿童度过一个书香相伴的快乐暑假，同时在学生中开展征文写作比赛要求学生在参加农家书屋阅读、实践活动的基础上，围绕“我的书屋我的梦”这一主题，用自己生动质朴的语言紧紧围绕“我的书屋，我的梦”这一主题书写在农家书屋读书、实践的收获和感受，并于9月x日组织领导小组的成员进行评选，选出了部分学生作品报送上级部门参加评选。我校共有学生785人，其中有124人参加了该活动，根据学生的反馈，本次活动丰富了学生假期的生活，希望该活动以后假期经常开展，并补充一定数量和种类的图书，以便于今后的阅读，总之我校组织本次活动基本圆满的完成，取得了一定的效果。

盘县断江镇平田小学

20xx年x月x日

 

第三篇：我的书屋我的梦

我的书屋，我的梦

“书屋”对于学生来说是必不可少的，对于大人也是如此,“书屋“好比是知识的海洋，让学生吹着清凉的海风，享受美好的时光，打开成功的大门、教我们如何做人。然而它也是大人在生活中的照明灯，照亮前行的道路，让人们不再迷茫。它在人们的生活、学习中是多么的重要啊！几乎占领了人的思想领域。

每一次漫游书屋我都会有一种莫明奇妙的激动和兴奋。也许是看见琳琅满目的书了吧！也许是因为这安静的气氛吧！我可以在儿这学习、可以与更多的书交朋友。

我步入了知识的海洋，从中拿起一本名叫《假如给我三天光明》的书。出版社是海南出版社。

书的主人公是一位可爱的小姑娘——海伦·凯勒。她是个活泼可爱的孩子。在她十九个月的时候因生了一场大病，让她成为了盲聋哑的可伶孩子。自从那以后她脾气变得十分暴躁无缘无故就会乱摔乱踢......她无法接受这残酷的现实。就连大人也无法承受得了这痛苦，况且她还是个爱玩、可爱的孩子啊！黑暗、寂静让她感到无助、害怕，她多希望能够有一缕阳光照着她，温暖心，照亮道路。

直到那一天——安妮·沙利文老师来到她家。她的生活出现了转折点，她真的被阳光照到了，这是多么幸运、幸福的事。她那冰凉的心被老师融化。

老师包容她的任性、无理取闹，教她学习单词。在一个雨天带她出去，自己不管他，让她感到无助时出现，她感受到了什么是——爱。这看不见、摸不着的爱终于让海伦明白，她用心去感受大家给她的爱。他十分感谢老师。

海伦渐渐长大上了大学，老师更是形影不离的和她在一起。上课时坐在海伦旁边记着笔记，回家给她讲解。日复一日，年复一年，海伦毕业了。

她成为一名优秀的作家。创造了奇迹，而帮助她成为奇迹的人是在背后默默付出的老师......虽说海伦是个残疾人但她给了我许多启示：作为学生的我们要自强不息努力学习！她的条件没有我们优越都考上了大学成为优秀的作家，我要向她学习，陪伴我们长大的不仅是父母还有老师，老师总是传授知识给我们。我们要学会报答。现在用眼睛去探索，好好利用，保护它。

书，书屋是亲密不分的，没有书哪来的书屋？书，我也是紧密的，没有书的内容哪来我的感悟呢？

我要在这做着自己的梦，让我的“朋友”和我一起打开成功的大门吧！