教师交流材料

尊敬的各位领导、亲爱的各位老师,还有来自仁怀九仓中学的同行朋友们:

大家下午好:

今天,我校有幸迎来了仁怀市九仓中学的各位教育同仁们,你们的来到,为我们学校增添了十二分的光彩与荣耀,在这里,我谨代表我们学校所有的老师对你们的到来表示真诚的欢迎和衷心的感谢!(立,躬)

这次,学校让我代表我校教师与大家一起做交流。其实,在来自仁怀教育界的各位前辈们面前,在我们学校无数教学先进者面前,我内心深感不安,因为我只是我们学校一名普通的教师,没有什么经典的教学经验或教学理念能与大家共同学习,在此,我只能将我平日里所作的,实际上也是我们学校许多老师平日所作的一些日常工作拿出来与大家一起交流。

其实我们教学工作很苦的。当然班主任最苦,但我们科任老师的工作量也不少。我们大家私底下都在说笑,说只要在二郎学校做过班主任,就可以做校长了,只要在二郎中学当过老师,出去之后不管什么工作都可以轻松胜任了。当然这只是玩笑话,但也的确是实话。做为科任老师,我们在学校度过的时间不少于每天8个小时。

首先,我们学校每周的工作,不是从周一开始的,所有的领导与教师在周日的下午5点就要到校开会,学校领导组织老师总结上周的工作,并将本周的工作作统一细致的安排,让大家明白即将开始的这一周自己要做什么工作。

本周的工作任务,不仅每一个教师要清楚于心,更要让学生也清楚。周一的升旗仪式上,全校师生穿戴整齐,共同接受爱国教育。值周教师会在升旗仪式之后把本周的工作与任务明确给学生,这样让学生们也清楚自己的方向。

其次,我每个周的教学课时有15节,可是并不是说上了这15节课之后我就是没事人了。除了备课改作业改试卷建教学博客这些常规的工作之外,我还为自己为学生找了一些工作来做。比如说,我给学生安排了每周5至10篇的课外诗词背诵或摘抄背诵,利用课余时间不定时抽查。在我的监督之下,95%的同学已经养成了自觉完成任务的习惯。为了提高学生的成绩,我课余花的时间不少于上课的时间。其实每个人都是有堕性的,学生也例外,如果不对他们进行监督,他们永远达不到我对他们的要求。因此每天只要有我的早自习,我便会7点钟到校,陪着他们一起读书。晚自习也一样,8点半下自习后,我一般都会在教室里多逗留半个小时或一个小时,引导与监督他们巩固自己的学习能力,有时候还会跟着学生一起去寝室关心一下他们的生活,只要去了学生寝室,他们都是非常高兴的,个个都拉着你去他们寝室坐坐,我觉得去一趟寝室,我与学生之间的交流便会更进一步,与学生的关系也会更近一层。在与学生的交流中,我除了关心他们的学习之外,还关心他们的生活,重视和他们的亦师亦友的关系,有时利用周末,偶尔还会到学生家里去走走。我去得最多的还是我的那几个留守儿童家里,最亲近的几个学生也还是他们,毕竟在他们身上,我付出的精力与感情要多于其他学生。感情都是相互的,师生之间也一样,当你对他们好的时候,他们能够感觉到,同样,他们也会用行动来证明他们对你的爱,让你觉得自己的付出没有付之东流。

再次,我们除了完成教学工作,关爱工作之外,还要协助班主任管理班级,共同管理好学生。为了提高班主任的管理能力和教师的教学能力,学校在每周一的下午会举行年级组会议,每周四的下午举行学科教研会议,讨论年级组和教研方面存在的问题和整改措施。我觉得其实这两个会议都是必不可少的,因为在不同的会议上,我们学到的是不同的东西,我们获得的不同的能力。

如果轮到值周的那个周,工作强度就更大了。我们学校的值周教师所管辖的范围很多,查堂,卫生,考勤,安全,两操,学生午休,食堂,甚至到协助门卫守校门,每天早上6点就起床,一直到晚上10点才能离开学校,每个值周老师都有一天要全天候的在学校里值班,负责监督住校学生的午休情况,和校园里的一切情况,以便在有突发事件发生的时候第一时间内控制局面或掌握情报。

值周工作虽然辛苦,但一周的辛苦换来了学校安定和谐的工作环境,这些辛苦也还是值得的。如果值周工作做得好,整个学校从学习环境到学生的精神面貌都会给人赏心悦目的感觉。

所谓有苦也有甜,有苦才有乐。在二郎中学工作虽然苦,但却很快乐。比如,这次学校筹备的桐梓河流域教研联会,每个教师都是身兼数职,几乎没有什么课余休息时间,可是我看到却是每一个人干得热火朝天,兴致勃勃,仿佛这次活动给自己带来的不是劳累,而是快乐。而工作中的快乐,不仅仅是这些,辛苦的工作并没有给我们带来许多的压抑与苦闷,我们总是能够在这份苦中找到许多的快乐,这些快乐,来自于与学生长期接触的相互关怀中,来自于与同事之间交流合作的相互帮助中,来自于领导有逼也有松的相互理解中,还来自于那些苦尽甘来的收获中。

环境改变人,也许这句话用在别人身上并不正确。但是用在我的身上是一定是对的,如果我没有进入二郎中学,如果我没有在二郎中学这种拼搏进取的氛围中熏陶过,如果没有那些早在二郎中学工作多年的前辈们为我做榜样,我还并不知道自己原来还这么能吃苦,还这么喜欢吃苦,更别说体会苦尽甘来的喜悦了。

以上的经历,不仅是我个人的经历,更是我们学校所有教师的经历,甚至有许多教师做的工作比我多得更多。以上的苦与乐,也只是我作为一个普通教师的一些个人体会,不算经验,只作交流。教学交流,取长补短,我们学校严谨的管理制度与高标准的教学制度也许可以给来自九仓中学的同仁们一些启示,但我也相信通过这次交流,你们的教学理念一定会给我们的教学工作带来更多的帮助,谢谢!

 

第二篇:优秀教师交流材料

优秀教师交流材料

曲晓冰

今天,能在这里跟大家一起交流工作心得,我感到非常荣幸。我是一名新青教师,来到查哈阳初级中学第三个年头,没有大的作为。回顾自己的教学经验,似乎也是一片空白,我只有尽职尽责的工作态度。平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切,才能创造高效的课堂,快乐的课堂,绿色的课堂,和谐的课堂,幸福的课堂。

我的经验如果用一个词概括的话,那就是:自信。例如,每一次我接的班开始成绩很一般,可我从没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我只认为那是一次偶然。每次考完试都会把情况如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。并且每次我都重复一句话,那就是:我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。所以我有以下几点感受。

一:课堂上争取观众

看到过很多的教育名词,其实我觉得黑猫、白猫能抓到耗子就是好猫,作为教师,在课堂上更多的吸引观众是重中之重。

初中生,青春萌动的新生代,似待喷浆的火山,如果能用亲昵的称呼,来拉近与学生的距离,缓解学生对我们的戒备,厌烦或敌视的态度,未尝不可。如某同学犯了错误需要单独点名,我会以大宝啊!帅哥啊!或同学们起的善意代名词作为开场白,不需要任何的语言,在同学们的嬉笑声中,他自己就会涨红了双脸,真的是此时无声胜有声了。

有一次,陈福贺又在课堂上开始半睡半醒了,于是我走到旁边,端起那个两斤几两的脑袋瓜,故意模仿小沈阳的语调说,“人这一生可短暂了,有时候跟睡觉是一样一样的,眼一闭一睁一天过去了,哈嗷~”结果全部一起说:“眼睛一闭不睁,这辈子就过去了,哈嗷。”全班笑开了锅,这节课,再不可能有打瞌睡的现象发生了。就这样,用同学们喜欢的语言小小的幽默一下、煽情一下,在宽松和谐的氛围中,其效果胜过了千言万语。

现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化。 我的治班理念:用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。 我的治班方针:公平、民主。

我的治班策略:

1、培养主动学习的习惯;

2、树立快乐学习的心态;

3、创造轻松学习的环境;

4、发现幸福学习的乐趣。

二、用个人实力吸引学生

1、讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3、以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本身就

是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。

5、多理解、多鼓励,少批评。他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。

6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。

三、以情动人,掳获人心

做学生工作,最怕遇上“死猪不怕开水烫”者,随便你说破了嘴,他也无动于衷、不闻不问,这样的学生多半也是家庭出现问题的孩子,他们之所以冰冷,是因为从未感觉到温暖,这种时候抓住机会,碰触这些孩子心灵最柔弱的地方,启动温室之门。

有一天周日晚上,突然接到了一个孩子打过来的电话:”是数学老师吗?”原他很怕自己得了癌症,说自己舌头上长了个东西,很痛。我和他说,可能上火了,口腔生仓,爸妈带你去买点牛黄解毒片就可以了。第二天到了教室,我问他吃药没。他摇摇头说父母不在家!当时听到那样的话心里确实被揪了一下,于是我给他带了几包自己以前买的药。没想到他早自习下课后特意冲出教室,很激动的和我说,数学老师,你实在是太好了!几天后还特意来谢我,说他好了!我也意外的发现,这件事情后,平时对于作业的厌烦感减少了,而且你批评他几句也会惬意的接受,我想以情动人,掳获人心也是必要的!

四、用学习节奏引导学生

学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

让班级走可持续发展之路的方法是:别把自己当老师,而是当教育家。 当代教育家叶圣陶先生说:“身教最为贵,知行不可分。”教育心理学又告诉我们:青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样,“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智,总之,我认为做好教育工作的前提是:要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。

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