《思想政治·经济生活》教学设计总结

一、编写《思想政治·经济生活》教学设计的初衷

为了近快地更新教学观念，更深入地理解新课程标准，近距离地对接新教材，也就是为了顺利走进新课程、体验新课程、实践新课程、反思新课程。

二、编写《思想政治·经济生活》教学设计走过的路程

1．编写意图、编写思路、编写体例，责任到人，形成共识。

20xx年x月x日，在师大新校区暑期培训的第一天，我就和参加培训的全区高一政治教师谈了我关于《思想政治·经济生活》教学设计的编写意图、编写思路、编写体例、编写要求。并布置了教学设计编写的任务：按“框”为单位分配给每一位教师，责任到人。得到了大家的认可和支持。

2．领导肯定，纳入规划。

20xx年x月，新学期伊始，我分别向教育中心主任王贺海、副主任龚浩然以及主管中学教研的教育局阎局长汇报了我们的这项工作。得到了他们的肯定，并纳入新课改的规划。

3．边学习、边体会、边编写，按时完成任务。

我们全体高一教师不顾酷暑严夏，牺牲了暑期放假的时间边学习、边体会、边编写，按时完成了《思想政治·经济生活》教学设计的编写任务。

4．以课标为依据，认真审稿。

20xx年x月，我和李永富、张黎明、高桂花老师以课标为依据，每人就其中一个单元的稿件进行认真审查，并写出修改的具体意见。我汇总大家的建议，向作者提出了八个方面的修改建议。

5．再次审核，并把好文字关。

（1）20xx年x月，我和李永富、张黎明、高桂花老师对老师的修改稿又一次审核。

（2）20xx年1～2月，利用期末和寒假的时间，我和陈宏翠老师分别就稿件的科学性再一次仔细斟酌、进行修正。

6．完稿、打印、成书。

（1）20xx年x月，作者再次改稿，并取得了各高中校领导的支持，完成了打印工作。

（2）20xx年x月，我撰写了本书的前言，并编制了目录，我和陈宏翠老师设计了一简洁的封面。

（3）20xx年x月，在教育中心领导、办公室、总务处的支持帮助下，请印刷厂将书进行最后的装订。

三、编写《思想政治·经济生活》教学设计的体会和意义

1．我们编写《思想政治·经济生活》教学设计的过程，是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。

2．在编写《思想政治·经济生活》教学设计的过程中，使我们进一步更新了教学观念，加深了对新课程标准、新教材的理解。变过去的“教案”为“教学设计”后，课堂教学体现了以学生为主体，发挥了教师的主导作用，给思想政治课教学注入了新的活力和生机。

3．我们编写的《思想政治·经济生活》教学设计，是推动新课程改革和今后我区的教学改革的一项基础性工作，它将会给20xx—20xx学年度参与新课改的老师以启迪，使我区的新课改的教学健康发展，促进我区思想政治课教学质量的提升。

谭权智

（在《思想政治·经济生活》教学设计

总结暨颁发证书会议上的发言）

20xx年x月x日

 

第二篇：思想政治教学工作总结

我担任初一年级6、7班和初二1、2班的思想政治教学任务。本学期，在进一步学习了先进学校的经验和结合我校学生实际的基础上，经过广泛讨论，学校制定了教学改革实施方案，即：以导学案为载体，学案导学、先学后教；小组合作，周清月评的“3、4、5”模式。我带领初二年级组全体教师，积极响应校领导的号召，发扬集体主义精神、吃苦耐劳精神，勇于创新的精神，大胆投入到教学改革之中，经过去年的尝试，小组合作学习取得了阶段性成果。我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。

作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！我也相信有耕耘总会有收获！