小学教师培训感言范文

小学教师培训感言范文

教师远程培训即将结束了。回忆这段培训时间,带着一些随意,一点茫然,一些疑虑参加这次培训的心情——到底学些什么......”回首培训的足迹,当时学习的情景依然浮现在眼前、专家们精辟的论述仍回荡在脑海......

这次新课改的培训对象大都是在职教师,他们已经用经验的双脚走出了一段路,有些教师还收获了丰硕成果。半路折回,重头再来无疑是痛苦的,他们需要放弃,需要重建,更需要整合。通过紧张有序的学习,交流、研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点:

1.经过专家的讲解,使我清晰地认识到初中生物新课程的大致内容。通过培训学习,使我清楚地认识到初中生物新课程内容与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度,即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到初中生物新课程改革的重要性和必要性,而且也要从自身的知识储备上为初中生物新课程改革作好充分的准备。初中生物新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求,作为教师理应先行一步,为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

2.通过培训学习,使我清楚地认识到整体把握初中生物新课程的重要性及其常用方法。不仅可以提高教师自身的素质,也有助于培养学生的生物素养。只有让学生具备良好的生物素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。

3.通过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典点评,使我认识到应该如何把握初中生物课堂教学。我们已经认识到考试越来越倾向于“重视基础,能力立意”。 “重视基础”,意思就是从最基本的知识出发。从近几年的考试题中不难发现,几乎所有的试题,追根求源,都能在课本中找到它的“根”;所谓“能力立意”,意思是说试题不是基础知识的简单堆砌,而是精心巧妙的组装,通过这种组装,题目就给人一种新颖、陌生感。“重视基础,能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要,也是莘莘学子将来从事各种工作,研究和解决生活、社会问题的需要。因此,一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以下两个目标:一方面,通过我们的日常教学,能有效地帮助学生提高学习成绩;另一方面,从根本上提高学生的综合素质,为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为教师,应该通过自己与集体的创造,更好地为我们的学生和社会服务。

总之,通过培训我明白了教师需要具备的基本素质:善于积累、善于观察和学习;善于调整教学方式和内容;善于控制自身的情绪;善于有效地利用教学资源,同时我还懂得了生物的兴趣性、启发性等教学原则的重要性。我再一次感受到了“行胜于言”的作风,体会到老师一丝不苟、认真负责的工作态度和团队合作的力量,更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

让学生走进生活、感悟数学

数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。“数学来源于生活,又运用于生活。”在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实世界中也有着广泛的应用。

一、对数学的认识

说到数学,大家都会觉得只是“计算”和“证明”,学生学数学只要会做题就行了。而在使用新教材的过程中,我逐步体会到了,数学它本身不只是“数字符号”,它有更丰富的内涵,它与人的生活息息相关。数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务。我们可以自由探索自己心目中的数学世界,正是这种自由探索才是数学美的体现。我认为,数学学习应该是一种有广泛的思维空间和实践空间,是生动有趣的学习活动,学生是可以用心去体会感悟的。

篇二:

最让人担心的是学习成绩的好坏。不过学习之余,唱唱歌,打打球,又那么其乐无穷,真是苦中偷乐。这样的培训是我们有生以来的第一次。不过,苦虽苦,收获还是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多这样的培训,以提高自己的教学能力,提高教学效果。下面是我参加这次培训的一学些习体网会:

一、锤炼道德修养,提高自身的素质

在开班仪式上,刘局长以精辟的语言阐明了这次培训的目的,以生动具体的例子说明自身修养的重要性和紧迫性,指出了一些与教师身份不和谐的因素,对教师的师德师风提出了进一步的要求。着名教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。”由此可见,教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长,关系到祖国的未来。所以,作为教师的我们务必不断学习,不断进取,锤炼自己的道德修养,敬岗敬业,做一个名副其实的人类灵魂的工程师。

二、为全市教师提供了一个自我表现和相互学习的平台

刘局长在报告中指出:“这次培训,为大家提供一个相互了解,集中学习的机会。”确实如此,原来一副副陌生的面孔变得那么熟悉,那么亲切。在培训中,老师们踊跃参与的各种交流活动,不仅锻炼了自己的胆识,在不同程度上提高了自己的表达能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知识,丰富了见识。

三、开阔了视野,提高了教学技能

没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向我们老师提出了更高的要求,不断提高自身的素质,不断完善自己。这次培训,培训班为我们提供了很多优秀的教学案例,让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧,丰富了我们的教学知识,在不同程度上提高了自己的教学能力。何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告,更使我们受益匪浅。追求课堂教学的效果,把学生教好,是每位老师毕生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。这次,何教员用简洁的的语言,最生动的最显浅的例子和最精辟的解说,让大家懂得了什么是无效教学,什么是有效教学,怎样才能做到有效教学。相信从今往后,大家一定会在教学上多下功夫,下好功夫,以达到事半功倍的效果。

通过这次培训,我相信,我们教师将会一最完******人格魅力,最深厚的品德修养,更加丰富的知识技能,以及更加细致、耐心的品性,为我们所从事的崇高事业做出更大的贡献。

篇三:

我很荣幸参加了小学美术教师的培训,这次的培训经历使我受益菲浅。虽然只有一个多月的时间,但是让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是以前老师在黑板上画,学生在台下照画了,现在的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高,教育观念也得到了冼礼。

我虽然不是一名专职的美术教师,但是通过这次的学习,让我深深体会到要成为一名优秀的美术教师必须具备以下的能力:

(一)美术教师的能力

美术教学不完全是理论的讲述,更重要的是对学生进行技能的训练,因此,美术教师必须有熟练的专业技巧,能在课堂上进行准确、生动、迅速地演示。教师熟练地演示,对学生具有重大的影响,它是美术教师权威的支柱。美术教师能不加涂改地在黑板上画出优美的造型,能放笔直书公正规格的美术字,能随手剪出精美的剪纸图案,能迅速画出形神兼备的国画写意形象等等,都会使学生为之倾倒,激发起学生的学习热情和对表现技巧的直观感受。

(二)钻研组织教材、灵活运用教学方法的能力

钻研、分析和组织教材,是教师的重要的基本功之一。美术教材的实施和教学方法有直接关系,不同的教材要采用不同的教学方法,这在美术教学中显得格外突出。因此,对教材的掌握和实施的教学方法,是提高美术教学质量的重要方面。

教材的教学目的和要求,教学重点和难点的掌握,对教学过程的设计,教具的创制,教学方法独创地运用,都体现出一个教师的水平。同一个教案在不同老师的施教下,教学效果明显的不同。这在学生作业会得到显明的体现,学生作业是教师教学的镜子。

(三)教学组织能力

美术教师应该具备课堂教学与课外美术小组活动两方面的教学组织能力。

作为科任的美术教师,面对全校各年级班次进行教学,其教学组织能力是很重要的,是保证教学实施的重要因素。美术教师课堂的组织能力体现在对课堂教学秩序的掌握,对教学计划的周密安排,对教学的预见性,运用教育机智以吸引学生的注意力及调动学生学习积极性等方面。美术教师教学组织能力就是表现在能导演课堂教学这台戏,并能演活。这是教师应具备的重要能力。

(四)思想教育能力

因为教书育人是每个教师的天职。因此,美术教师要具备思想教育能力。教师威信的树立与他的思想教育能力是分不开的。美术教师除在传授知识过程中渗透着思想教育和处理学生课堂上发生问题要进行思想教育之外,很重要的是对美术小组成员进行思想教育。

(五)语言表达能力

语言,是传递知识和影响学生的重要手段。教师讲课的语言,要生动形象、富于情感。因为生动形象的语言能引起学生学习的兴趣,便于记忆;富有感情地表达能使学生受到感情的感染,激起学习的热情。

(六)丰富的想象力与教学的创造性

美术课对于培养儿童的创造性起着重要的作用。因此,美术教师自身要有丰富的想象力与创造精神,方能培养儿童的创造性,并使其得到发展。能以自己对生活的经验和对材料的艺术敏感性,结合丰富的想象力,激发学生想象的驰骋。

美术教学的关键在于美术教师。因此,美术教师的教学方法是提高美术教学质量的至关重要因素。

在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,教学以学生为主体,通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程,引导学生深入理解感受美术作品的美,使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间,使整节课沉浸在艺术的氛围中。

在对待学生作业时要做到:三个不一样,即,与同学画的不一样;与欣赏的画的不一样;与过去画的不一样。学生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想,不要让孩子痛苦的冥思苦想。

一幅画,一份情,人各不同,心情异样。作为美术教师,艺术教育者,我们有何理由违背学生的心理,阻挡学生自己对艺术的感受呢?针对学生具体情况,教学中特别要注意培养学生的创造力和艺术感染力,指导学生寻找感觉,把学生身上萌芽状态的艺术潜能挖掘出来,不断去发现他们的闪光点,促其生长、发展、结果。

通过这次学习,我深感美术教师的职责重大,在今后的工作中,我将会不断学习,把学到的知识尽可能用于实践中,全面提高自身的综合素质,为学生提供更好更优质的服务。

篇四:

虽然我一边忙于平时的教学工作,一边还要抽出余暇时间上网参与网络培训的学习。在网上看到名教师上的课,作地讲座,开阔我的视野,增长了我的学识,使我受益匪浅,接下来谈谈我的一些收获。

第一,这次网络培训,使我感觉到与以往一些培训有很大不同,既有视频资源的学习,又有文本资源的研习,既有比较成功的案例展示,又有比较深刻的理论论述,也有学员之间交流。在学习的过成中,我还分享了同行们精彩的讨论和回帖,有专家们在实际教学中的独特理念和教学经验等等,让我让我足不出户就学到了许多教育教学新理念。

第二,这次网络培训,使我感觉到有一种紧迫感,我的教学思想和理念跟专家、名教师相差一大截了,首先这就促使我转变教学观念,变“教师的教”为“学生的学”。新课程所倡导的课堂教学,不再是我教你学、我讲你听、我说你记、我读你划(书),也不是课本剧、教案剧的表演,更不是教师的灌输,而应该是教师走进教材、走进学生的心灵,在教师、学生、文本三者之间的对话中,启发学生思考,从而实现为学生服务的目的。所以教师更多应该考虑“怎样学学生才能愿意学?”、“怎样学学生才能学会?”

这样的问题。如果教师没有转变教学观念,忽视学生学的问题,一厢情愿地“灌”,不但没“灌”进去,结果连学习兴趣也弄没了,学生有的在发呆,有的在想心事儿,有的在放松休息,有的在??教师的付出没有回报,好心无人领会,从而导致教学无效。其次促使我改变备课角度,变“备教师课程”为“备学生课程”。学生学习的成效取决于学习者根据自身经验进行意义建构的能力而不是取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的能力。所以备课中教师既不能在用知识去解释抽象的概念、原理上下功夫,也不能一味地在教师自身已有的经验中找素材,而应当在创设与学生生活实际有密切联系的具体情境上仔细斟酌,应该选择与学生生活实际有密切联系的具体情境材料。同时也引导学生根据自己的经验认识到学生的重要性,从而让学生热爱学习。

第三,这次网络培训,使我深深感到小学数学老师要想更有效地为学生传授知识,培养能力。教师的视野必须开阔,不能做井底之蛙,因此,我要在日常教学之余读一些本专业的书,还要对教育学、心理学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关知识,力争提升学科素养,提高教学质量,尝试实现自身专业化成长。

总之,这次网络培训,让我发现了自身的一些优势和存在的不足,一方面增强了自信,增强教学业务,另一方面要不断的学习,特别重要的是能够在与同行的交流中相互取长补短,帮助自己形成一些好的习惯,形成自己的一种有效的教学方法。

 

第二篇:小学教师培训感受

倾听后得感悟

我参加的是县教育局组织的磴口县中小学教师暑期的培训。学习期间聆听了五位专家的讲座,有原北京光明小学校长,特级教师刘永胜老师的讲座《解读教师人生,成就教师专业发展》,国培计划首批专家特级教师老师程红兵的讲座《提升教师教学执行力》,全国特级校长刘金海老师的讲座《管理艺术:“成功教育”的实践与思考》,著名语文特级教师关景双 老师的《主题式课例研修》,钱守旺老师的讲座《教学生成:打造“动感课堂”的24个策略》。每一位专家老师渊博的知识,奋斗的人生,健康的体魄,乐观的心态给我留下了不可磨灭的印象。

一、刘永胜

刘永胜老师说,我们选择了教师这个特殊的职业,一生就要不断奋斗,奋斗的人生要有三个努力的方向:1,敬业的奉献精神 2,业精的教学技能 。3、要规划人生 。倡导我们做反思型教师,同时介绍了一些具体的做法:1,备课本留白 边上写课堂学生的达成情况,下边写自己的感受,期末梳理就是自己一个学期的学习结果。2,每个学期自请他人听你一节课,有我要发展的意识。3,征求学生给你的建议,分析,归类,刘永胜老师还特别强调教师要有健康,快乐的人生。如何快乐呢?我们要最大限度的宽容学生;要有一个阳光心态;要学会放弃,舍得舍得,舍才能得;要记住“我没有什么了不起的”这句话;正确对待他人,永远记住别人的好处;在背后说别人的不好,等于把不好的心态留给了自己。欧洲有一副漫画,手指别人时,同时

有3个手指指向的是自己,也就是把3个不好留给自己。人们把教师

比作春蚕,比作蜡烛,这让我们感到多没前途,多没希望;如果从奉献角度看还行。新课程改革对教师的另一称号是“不断充电的长明灯”,带着这样的心态走进课堂,你一定非常快乐。

二、程红兵

从国家课程标准的要求、专家的要求、教师与学生的视角等,分

别阐述教学五环节中的“备课、上课及测后评价”。在备课方面,他

要求教师要知道宏观上备课的组织策略,如课程内容的深度、广度、长度;教师要知道学生学什么、学到什么程度、需要多少时间、需要怎样的空间、用什么方式学习、完成课程学习的有效方法、组织教学

的策略、课程评价;备课从微观上来说,教师要清楚干什么,即教学目标的制定是否符合学科特点,是否符合课标(三维目标)等;教师要清楚教什么,由此厘清怎样用教材教:不是教材里有什么就教什么,而是学生需要什么才教什么,不是根据教材的结构来选择教学的结构,而是根据学生学习的心理结构和行为规则来决定教学的结构和规则。尤其是对教师语言三境界的阐述,耐人深思,值得我们今后努力。 专家评价教师是——脑中有纲(标准)、胸中有本(教材)、目中有

人(学生)、心中有数(差异)、手中有法(方法)。

还介绍了教师上课讲解的三种境界;介绍说教师备课就是备各种

不可预知的可能性。教师的备课永无止境,一如所苏霍姆林斯基所言,我的每一节课都是准备了一辈子。而关于上课,程红兵老师首先介绍

了叶澜老师关于好课的 “五个实”的标准(扎实的课、充实的课、

丰实的课、平实的课、真实的课);以及他自己对课堂评价的看法与

学生认为的好课标准(有掌声、笑声与辩论声);并对课堂教学引入

及多元模式的课堂以案例形式介绍。最后程红兵老师,就测后评价的

意义、评价方式与评价举例加以讲述。他强调,我们测后评价不仅要

通过评价促进学生发展,更要使之促进教师的发展。

最后,程院长对本次讲座内容作了小结,他认为,教师上课时应尽量

做到:全体学生与个别学生兼顾,个体学习与合作学习相容,书本知

识与生活经验结合。程老师的整个讲座,把生动的案例与教学理论相

结合起来,展现了教育专家、学者站得高、讲得实的风格。

三、刘京海

因为他“相信每个孩子都有成功的愿望,相信每个孩子都有成功

的潜能,相信每个孩子都有获得多方面成功的可能”,于是他耐心细

致地寻找他们的优点,发现他们的特长,积极为他们搭建展示特长的

平台,学校开设各种特长班,舞蹈、武术、击剑、乒乓球,只要有这方面的学生需要,学校就要尽自己最大的力量去培养、给他们展示自

己特长的机会,因为刘校长明白“反复成功的孩子越来越好,反复失

败的孩子越来越差”,在学习上屡屡失败的孩子们在这些平台上找回

了自信,找到了出路。这就是刘校长教育思想的最初阶段:帮助成功。 成功教育,使一所“垃圾学校”变成了“明星学校”,创造了当代教

育史上的一个奇迹。

2、实施精细化的管理是学校发展的保障。大自学校整体文化设计,

小至学校墙体颜色选择;大到教学管理上,小到学生管理上,无一不

精细。

3、拥有一批德高业精的教师队伍是学校发展关键。教师们需要具备耐心、细致、扎实、勤奋。每个老师的心中都装着学生、装着教学。老师们追求上进,组成学习共同体,互相学习、互相促进、共同提高,把自己的教学中好的方法、成功的经验与其他人分享。学校逐渐进入了资源共享、优势互补的良性循环状态,使学校可持续发展成为可能。

四、关景双

还原学生主体,活化预设与生成,注重引导与自主,从而达成“学的课堂”。了解学情是课堂有效的基石;合理设计是课堂高效的起点;有效互动是课堂实现的途径。活动设计要有效,文本解读要先行;活动设计要突出,难点就要先突破;活动设计要科学,角色转换记心中;活动设计要深入,互动体验不可少。

五、钱守旺

只有教师真心热爱自己的教育事业,把教学当成一种享受,我们才能够主动去思考、反思自己的教学行为,努力打造高效课堂。教师在备课时,既要考虑教法,又要关注学生乐学、会学和善学,绝不可忽视后者,这是贯彻以学生为本理念的具体体现。我们在教学中往往忽视这个问题,只是关注知识的灌输而忽视学法指导,教学方式单一而令学生厌烦,试想一个令学生反感的课堂怎能高效?

如何在教学中,贯彻实施各位名家的教学理念,是一个长期需要思考的问题。

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