四季风光
活动目标:
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征,培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动,激发兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪,进而有效地提高写景的能力和水平。
活动准备:
1、布置学生课外大量阅读,收集有关四季的词汇、古诗及相关常识,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具:记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。 活动过程:
一、激趣入境:
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的;夏日的晴空是灿烂的;秋天,是收获的季节,是大地生育的时节;而冬天,大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻着温度、湿度、色彩、光线??今天的活动课,让我们一起走过春、夏、秋、冬,领略四季风光。
二、授队牌,介绍活动规则
三、活动①:积累词汇
1、各队选一名代表,写出3个表示季节的词,要求按照季节内气温变化的顺序。(写对升一格)。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称,除此之外,代表季节的词还有很多,比如说,抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意:这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字,同队同学可提示。(规定时间完成5个上升2格,完成3个上升1格)
3、看来,这几位同学平时比较注意积累词语,其他同学呢?
下面,我们来进行开火车比赛,每人说一个代表季节特征的词,不能重复,看哪一列火车开得又快又稳。(根据速度分别上升4格、3格、2格、1格)
4、描写季节的词语还有很多,同学们在日常阅读中,要做有心人,及时地把词语分类并摘抄下来,为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②:赏析片断
1、一年四季,春夏秋冬,你们最喜欢哪个季节?请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句,谁背背看。(背一首上升一格)
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢?同学们,请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听,我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流,队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。 ②四队轮流上台交流摘抄,投影显示。 ⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论,这些片断好在哪儿?精彩在何处? ⑶一起赏读。 ⑷评出名次,最佳者为“摘抄之星”。
最佳队上升2格,其余3队各上升1格)
4、通过刚才的赏读,我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察,抓住不同季节的主要特征,春天可以写——(引导学生答。新生的绿草,含苞待放的桃花,报春的燕子??),夏天可以写——(盛夏的太阳,又闷又热的空气,蒸笼似的房子??),秋天可以写——(金黄色的田野,丰收的果实,凄凉的秋风秋雨??),冬天可以写——(阴惨惨的乌云,落叶的枯枝,呼啸的北风,迷人的雪景??)
五、活动③——练写片断
1、每人动笔练写片断。
2、上台交流,打擂台(四队依次上台朗读片断,各升一格)。 3、评选“创作之星”(
六、为优胜小队发奖
七、总结:
这节课我们通过积累词汇,赏析片断,练写片断等一系列活动,初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实,写景并不难,大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的,只要你迈出脚步,睁大双眼,做个细心观察的有心人,就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
我应该感到自豪才对
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能有条理地讲述这个故事。
2、学会本课16个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、弄清课文三、四节,懂得骆驼的驼峰,脚掌,眼毛在沙漠里的特殊的用处。
4、理解课文内容,树立正确的审美观点。
教学重点、难点:
1、有感情朗读课文,有条理讲述故事。
2、重点理解三、四节,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用.
教学时间:二教时
教学过程:
第二课时
一、复习一、二自然段
1、上节课我们学习了《我应该感到自豪才对》,我们知道原来小骆驼心里十分委屈,是为什么而委屈呢?
2、指名答,并板书:
脚掌 驼峰 眼睛
委屈(难看) 又大又厚 两个疙瘩 两层眼毛
3、师读妈妈的话,提问:听了妈妈的话,你最想知道什么?
学生自由提问。
二、创设情境,继续新课
(一)教学第三、四自然段
1、也正是由于骆驼妈妈带小骆驼到沙漠里走了一趟以后,小骆驼不再委屈,而是自豪(板书:自豪),是什么让它自豪呢?
出示课文第五自然段。
2、“我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处”,到底是有多大的用处呢?我们想象一下,现在小朋友们就是一头头小骆驼,老师是骆驼妈妈,一起去沙漠走一趟吧。请小朋友四人小组先读一读三、四自然段,然后讨论一下,你看到骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中到底有什么作用。可以用“——”划出有关语句。
3、学生四人小组讨论交流。
A 驼峰
(1)驼峰的作用是存储养料,因为沙漠很大,不是靠一两天就能走完的,需要能大量储存养料的地方,驼峰就是最佳场所。
(2)请小朋友自读课文第三自然段,找出表示沙漠大的词句,并圈点出来。 (茫茫 大沙漠 他们走哇,走哇,走了很远)
(3)你能把沙漠的大读出来吗?通过感情朗读,进一步感悟沙漠的大。 读出“走哇,走哇,”中的逗号。
(4)针对沙漠的大,请学生结合妈妈的话,结合图片,进一步理解驼峰的作用。
板书:贮存养料
B脚掌
(1)脚掌起什么作用呢?(看图片)(脚掌受力面积增大,就不容易陷进松散的沙子里了。
(2)句式比较:多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里怎么拔得出来呢?
你能换一种说法吗?
(多亏我们的脚掌长得又大又厚,如果我们的脚也像小红马那样,陷进沙子里拔不出来。)
那要是小红马的话,会怎么样呢,为什么会这样呢?
板书:陷不进沙子
C 眼毛
(1)眼毛有什么作用呢?为什么在沙漠中需要这样的双层眼毛呢?(看图片) (沙漠中风沙来得猛又快,另人措手不及,一层眼毛遮挡了一些沙子,里面的第二层眼毛又遮挡了剩下的沙子。)
(2)请小朋友自己默读第四自然段,找一找,从哪些地方看出沙漠的风沙很大。(说话间
一阵铺天盖地)通过感情朗读重点词句,体会特点,引导学生动作理解:俯、闭。
(3)句式比较:小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
小骆驼的鼻孔和眼睛里没进沙子。
板书:遮挡风沙
3、读三、四小节,巩固所学内容。提示:当时骆驼妈妈是用什么语气告诉小骆驼这些的? (自豪)
4、引导学生说说妈妈带小骆驼去沙漠走一趟的真正原因。(妈妈希望小骆驼通过自己的切身尽力能明白:这些看上去很丑的部位,对于长期处于沙漠的骆驼家族来说,是十分有用的,真是用心良苦呀!)
5、小骆驼们,你们现在还感到委屈吗?你现在感觉怎么样?
出示填空,引导学生把自己当成小骆驼,说说驼峰、眼毛、脚掌的作用。
通过沙漠旅行,我明白了驼峰、脚掌、眼毛虽然( ),但是( )。驼峰( );又大又厚的脚掌( );两层眼毛( )。我原来觉得挺( ),现在可( )了!
(三)学习第五自然段
沙漠旅行结束了(引读)——通过感情朗读,体会小骆驼的自豪心情。 小骆驼们,妈妈真为你能看到自己身上的优点而高兴啊!
二、教师感情,揭示文章道理。
小骆驼虽然长得丑,但它的驼峰、脚掌、眼毛等各有各的用处。那为什么小红马还要嘲笑它呢?如果小红马知道了它们的用处,它还会嘲笑小骆驼吗?为什么?
是啊,小红马不知道小骆驼身上驼峰、脚掌、眼毛的作用,只凭表面看到的,就随便嘲笑小骆驼,其实,我们评价一种事物美不美,不能光注重表面,更应该看到它好的一面,有用的一面。
三、说话训练:
小骆驼们,如果以后再听到小红马说你难看,你会怎么说呢?
我爱你,大海——小学语文实践活动教案
教学目标:
1、通过活动,丰富学生的语言积累,提高学生的语文综合能力。
2、进一步了解大海的壮美和海产品的丰富,激发学生热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国的情感。
3、培养学生搜集、积累和初步运用,创造信息的能力,培养合作精神和竞争意识。
活动准备:
1、《大海啊,故乡》的音乐。
2、学生搜集描写大海的词语、句子、诗、画、歌等和海产品的资料。
3、抽签用的材料。
4、拍摄学生在大海边活动的录像。
活动过程:
一、谈话导入
1、谈话:同学们,通过学习《烟台的海》一文,我们感受到海的凝重、轻盈、浪漫和高远,以及海上的忙碌。那情景是多么壮美,我们爱这样的海,更爱她那宽大的胸怀。
2、揭题:今天,我们一起上一节语文活动课:我爱你,大海!
二、走近大海
1、课前,老师请你们搜集了有关大海的资料,下面请各小组汇报一下你们小组搜集资料的过程。
2、各组以自己喜欢的方式,展示资料,可以是图画;可以说说海产品;可以写诗、念诗;可以读优美句子等等,不拘形式、内容,只要与大海有关即可。
3、小结:从刚才的展示可以看出,同学们搜集资料的途径很多:电脑网络、图书、图片、电视等等。由于你们能分工合作、互相配合,资料展示丰富多彩,使我们更加走近了大海。
三、畅游大海
1、播放大海的画面,我们来到宁静的大海边。你们想干什么?(学生任意回答)哦,你们想痛痛快快玩一玩。没问题,但必须过了关再玩,同意吗?下面我们就模拟开展“畅游大海”的活动。今天由班长带我们过海,好不好? (以下节目最好由学生主持)
2、“畅游大海”活动现在开始。活动分必答和抢答两轮。
3、必答题共有四题:抽签定题,各组若全部答对得一个五角星。 题有以下四种:
①请开火车说出十个描写大海的成语。
②请一口气说出十种海产品的名称。
③看表演,猜猜海中的小动物。
④说说海水涨潮、落潮的原因。
4、抢答:屏幕出示“畅游大海”四个字,每字代表一题,每组自己选其中一个字,点击该字,出现习题,主持人念题,该组回答,答对再将得一个五角星,答错扣一个五角星。
5、小主持人总结、评比、发奖
6、师表扬小主持人
四、赞美大海
1、我们已经过了关,感受畅游大海的快乐,该玩一玩了,春游时,老师把你们在海边玩耍的情景拍了下来,想看吗?让我们一起重温那天的快乐时光。
2、放录像
3、从录像中可以看出来同学们玩得很快乐,你最喜欢玩什么就说什么,主要说出一个“乐”字。
①自由准备。
②小组交流。
③集体交流。
4、活动进行到这。你们一定对大海有了更深的爱,请你们用自己喜欢的方式,用自己的语言、动作、歌声来赞美大海。
5、交流你是怎样表达对大海的赞美的?学生有的说,有的画,有的唱,有的跳,有的朗诵自己写的诗。
语文综合实践活动《一次有意义的集体视听活动》教学设计
郧县南化塘镇初级中学 李晶晶
[活动目的]
1.学会用眼睛,抓住主要内容,提高看的效果.
2.学会用耳朵听,抓住重要信息,提高听的效果.
3.养成用心做事的良好习惯.
[活动方式]
1.通过形式多样的方法训练学生的视听能力。
2.运用多媒体激发学生兴趣,提高训练视听能力的效果
[活动准备]
1.寻找规律 复习七年级第五单元的四篇课文内容,了解消息及通讯的 特点;区分消息和通讯的不同点。
2.学会概括 自选喜爱的报纸阅读,分别找出消息与通讯若干篇,概括 各篇主要内容。
3.尝试练习 从报纸上选择具有代表性的消息和通讯若干篇(时政、经 济、军事、人物、事件等),删去标题拟题。 学写一篇通讯。
[课时安排] 一课时
[教学步骤]
一、导入新课
1、教师:21世纪是信息化的社会,我们每天都要从许多渠道获取不同的信息。那么,我们都能从哪儿得到信息呢?
2、学生回答。
3、教师小结:不管是什么信息,对我们来说,一方面是通过眼睛看到的,一方面是通过耳朵听到的。每个人都有眼睛、耳朵,都具备视听的条件,但未必具备视听的能力。今天,我们就进行一次有意义的集体视听活动。
二、训练视、听能力
1、游戏激趣,视力小游戏
要求:请同学们用一分钟的时间记住屏幕中的数字,比一比,看谁记得多。
5 8 14 12 17 8 6 18 8 21 23 8 5 5 22 17 12 11 5 14 6 5 14 5 8 8 16 9
2、游戏激趣,听记接力赛
要求:信息要准确完整,速度要快。
每组第一个同学看好纸条上的通知,轻声告诉第二位同学(不能让第三个人听到),依次向后传。听到发令枪声开始,听到刹车声立即停下。最后一个同学将内容记下。 通知内容
1下周一上午语文课和生物课对调,下午第一节历史课改上自习课。
2今天下午三点半,在阶梯教室召开班干部会议,请带好笔记本和笔。
3明天下午三点,初二(2)班和(4)班将举行篮球赛,地点在篮球场。
4周三下午3点到5点在报告厅举行数学竞赛,请参赛同学准时参加。
提示:专注力是听的关键词
3、听故事训练(课件展示)
①学生思考:怎样听故事?提示:听故事情节
②听视频:《红楼梦》之宝黛初会片段
③学生思考:你听到了一个什么故事?
④你能听出林黛玉和贾宝玉当时的心情怎样?
⑤学生回答。
⑥故事我们听懂了,你还想从画面中看到什么?
提示:人物的神态、动作,人物的穿着打扮、屋内的摆设等
4、看视频:《红楼梦》之宝黛初会片段(课件展示)
①看视频:《红楼梦》之宝黛初会片段,提示学生认真观看
②你从画面上看到想看的内容了吗?
提示:林黛玉和贾宝玉高兴、担心、生气的样子等
教师小结:仅靠听获得信息是有局限的,仅靠看得到信息也是有局限的,当视听结合,我们就会视听到一片新的天地。
三、要点点击
学生总结成功和失败的经验和教训,教师归纳出提高视听质量的要领
准备充分:目的明确 心中有数 态度端正:认真专注 全心投入 方法得当:把握重点 注意细节
四、理论指导实践
(1)、听新闻训练(课件展示)
①放新闻录音,学生认真听 ②学生复述听到的新闻
③挑战极限:哪位学生能复述出三条以上的新闻?④学生小结:怎样听新闻?
提示:注意听时间、地点、人物、事件
(2).视听竞赛 全班分为四个组开展视听竞赛活动,选出评委,宣读比赛规则,邀请学生共 同主持。 听读抢答
听读《沙县小吃遍地开花的原因》 ,然后抢答,主持人宣布抢答规则。
沙县小吃遍地开花的原因
近日,一个在大连的朋友打电话给我,眉飞色舞地诉说终于可以在家门 口吃到沙县小吃了,因为当地开起一家沙县小吃店。去年她到沙县时恰逢 12.8 小吃节,琳琅满目的美味小吃让她至今念念不忘。
放下电话后我陷入思索:现在大江南北的大街小巷里,星罗棋布着无 数沙县小吃。
沙县小吃的经营户,涉足的地域已经远远不止到大连了,就连中国 最北的黑龙江也有一些沙县小吃店了,在不知不觉中沙县小吃就占据了全国市 场,几乎有城镇就有沙县小吃。
沙县小吃大多数是小店,不起眼的门面配上一个简单招牌,主要以经营 馄饨、拌面、卤味、炖罐为主,这么平常的小吃,无论规模、口味、人脉都比不 上当地小吃, 可这样的沙县小吃店为什么能开遍大江南北, 与其他小吃平分天下, 甚至一枝独秀呢?
经过众多小吃业主的总结,沙县小吃成功的原因是多方面的,首要是物 美价廉。前些年物价未上涨时,一份沙县小吃只要一元钱,如此低廉的价格还能 兼顾营养,做到有荤有素,花三、五元不但能吃饱还能吃好了,适应了老百姓的 生活需求。有需求就能做成产业,这是市场规律。
其次在口味上。俗语说中国饮食特点“南甜、北咸、西辣、东酸”, 沙 县小吃口味偏淡,如何应对如此宽广地域上的口味差别呢?聪明的沙县取个巧 “众口难调自己调”,在沙县小吃店的餐桌上都有三个调料瓶子:酱油、香醋、 3 辣椒酱,食客可根据自己喜好添加调料。这样就能兼顾东西南北的不同口味,在 任何城市都能夹缝求生了。
外地人印象中的沙县小吃店,如同一盘散沙各自为阵;其实,所有的沙 县小吃经营户都是有组织、有管理的。沙县政府成立小吃协会,指导和推广沙县 小吃。虽然沙县小吃店规模不大,但是装修、定价、经营品种都是有标准的,类 似于连锁加盟店;沙县人经过小吃协会培训后,都可以开店;而且,往同一个城 市发展的小吃店也相互有个照应。随着沙县小吃的经营模式获得成功,越来越多 的沙县人加入从业大军,沙县小吃店也就开遍大江南北了。
1.说出文中的四个成语。 2.沙县小吃节是在每年的什么时候?
3.沙县小吃节主要以经营什么为主?
4.为了加强对沙县小吃的组织和管理,沙县政府成立了什么协会指导和推广沙 县小吃?
5.沙县小吃成功的原因是什么?
(3).播放《大丰糜鹿》,训练视听能力(课件展示)
①过渡:我想把一种国家珍稀动物介绍给大家。但仅仅靠我的语言很难形象、具体、生动地为大家介绍出来,今天,我给大家带来一段这种国家珍稀动物的视频。让我们所有的同学和老师们一起来了解这种国家珍稀动物。
②观看《大丰糜鹿》
③教师提问:你的眼睛看到了什么内容? ④学生回答。
⑤有很多内容在画面上很难体现出来,只能借助语言来补充解释,这就是解说词。大家听到了哪些内容? ⑥学生回答。
(4).配音小能手
结合本学期学过的《晏子使楚》中有关内容,给下面这部分视频设计台词,结合画面配音。 角色分工:晏子: 楚王: 士兵:
规则:对话准确,语调恰当、与情节同步
(5).我是小作家
欣赏几幅图片,注意细节,为每幅图片配上解说词,设计完整的故事情节,然后谈故事的
寓意。
注意:1、播放两遍。2、边看边与同桌交流,合作探究创作故事,并讨论故事寓意(3分钟)。
五.总结得失: 今天我们开展了很多活动,在这些活动中,你肯定有成功也有失败,喧闹 过后, 总会沉静, 能总结一下你今天的得与失吗?怎样才能在视听活动中做到 “耳 聪目明”? 学生一起讨论或独自思考,得出方法: 1、注意力要集中,不要有心理负担。 2、视听任务明确,抓有效信息。 3、积极展开联想和想象,善于思考。 4、手耳眼并用,边听边记。
六、自主小结: 主持人采访师生:请用一句最简练的话说说你本节课的收获、启示。
七、老师寄语: 生活处处有视听,目不转睛的看,聚精会神的听吧。虽然通过一次活动不能 期望像早晨第一道阳光把你那“冷藏”已久的耳朵唤醒,也不能期望如黑夜给你 的黑色的眼睛,找到我们所要找的光明。只要我们一起努力,我坚信:我们的视 听能力不但能得到提高,而且在我们的人生旅途中一定可以看到一片光明,听出 一片天地!
八、作业布置:
1、晚上看新闻,仔细听,列举出新闻的主要内容。
2、看《钢铁是怎样炼成的》,写读后感。
九、板书设计:
准备充分:目的明确 态度端正:认真专注 方法得当:把握重点 心中有数 全心投入 注意细节
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