国培计划模块一学习反思与小结

镇原县孟坝寄宿制小学 孙娟娟

信息社会的到来，是老师面临着一个巨大的挑战。现在的教学不再是过去，讲台、粉笔、黑板的时代了，而是日新月异的现代教育技术与教育理念的结合。教师必须与时俱进、更新观念，不断学习各种新的知识，不断提高自身能力。传统的教育中，教师的作用是向学生传递一定学科的专业知识。信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。在这种情况下，教师将从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。对于给定的学科内容，学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过互联网学习，也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习教师要将现代教育技术与各学科进行有效的整合，在教学中应用好教育技术。应用教育技术并不是简单的信息技术的应用。这是一门技术，我们掌握这一门技术。在这样的大环境下，教师应该不断的充实自己，不仅要学习先进的教育教学理论，更要学习先进的教育教学技术。信息时代飞速发展，如果教师不能跟上这些变化，必将被时代所抛弃，更谈不上什么教学活动了。

思维导图可以应用在课程的讲解，在讲解的过程中通过思维导图可以系统的将教学重难点、教学流程展示给学生。在阅读教学中使用思维导图，不仅可以克服学生记忆方面的

问题，还可以调动学生学习的积极性，更可以激发学生去更多的思考与课文内容有关的内容，从而拓宽文本的深度和广度。这一切的积极功效都来自于思维导图所拥有的激发放射新思维、提高注意力、延长记忆力的独特功效。通过思维导图可以大大提高理解能力和记忆能力，它对于逻辑思维能力和创造性思维都有巨大帮助。通过使用思维导图学生部再被动的接受而是积极主动地去学习。思维导图有利于发挥学习者的主动性和创造性，最终实现从学会到会学的转变。 收获：

随着现代社会的飞速发展, 世界越变越小, 作为一名教师，在学校里离不开电脑, 否则你就是井底之蛙,眼界狭窄。如今的学生接受的信息量极大, 我们如果

不学习就要落后。因此我很高兴我基本跟上了时代的 步伐, 能在学校进行教育技术的培训。通过模块一的 学习，我认为把现代教育技术运用到教学中的确能起 到事半功倍的效果。这不仅能节省教师上课的时间， 提高讲课的效率，同时也能提高学生的学习兴趣，激 发学生的学习热情。但教育技术不能只关心教学资源 的开发和应用，而更应该重视教育过程的研究与教学 设计和评价。

遗憾：

由于视频不流畅，看起来总是卡，有些内容了解

得不够明白，有时间时我还要多看看，以加深了解。

 

第二篇：国培计划模块八学习反思与小结--孙娟娟

国培计划模块八学习反思与小结

镇原县孟坝寄宿制小学 孙娟娟

通过学习，转变了观念，由刚开始的把学习当成任务到后来每天都主动来这里学习一会儿，专家的讲座、精彩的案例以及新的教学理念处处吸引着我们自觉地进行学习。通过对几个模块的学习以及第八模块归纳自己学习成果，完善学习历程回顾表、电子作品自查表以及电子学习档案袋，发现大部分都按要求做了，也有部分需要再进一步补充完善。在学习过程中用的最多的是思维导图，对每个模块进行了又一次梳理，每次学习都有新的感受与收获。在今后的工作中，我要积极把新的教学理念运用到教学实际中，不断充实自己，在反思与总结中不断提高自己。

模块中我完成了如下学习任务：学习了教学的组织形式的相关知识，个别化学习的相关内容，多媒体网络教室的功能及适用范围，新课程评价的特点，教学评价设计的原则，运用Excel 来处理教学数据的方法，信息技术与课程整合的相关理论，建博客的方法和建立了自己的博客，学习了研究性学习的相关知识，运用“教学成果评价量观”优秀设计教案进行了赏析与评论，在相关讨论区发了主贴和进行了讨论等，并将自己案例分析与思考以作业的形式放入的自己的作业档案袋中等。

学完这部分模块后我有如下收获：

（1）使我深深地认识到，网络教室的使用，不仅要求教师具备一定的、较为熟练地驾驭现代教育技术的能力，而且还要掌握现代教育理论所涉及的一些较为先进的理念，特别是新课程的一些理念，才能更为有效地运用现代教育技术，整合学科课程，以促进师生共同成长。

（2）科学合理的评价体系或方案，将有助于促进学生的健康发展。评价作为教学活动的一个重要环节，不是可有可无的。评价体系的科学、合理，会引导师生朝着全面、协调、可持续等方面发展，将促进学生的综合素质的提高。评价体系中的评价量标是指挥棒、风向标。我们的教学行为在很在程度上受制于标准体系，因此，建立具有新课程评价理念的评价体系就显得十分的必要。

（3）对于信息技术与学科整合课的教案设计，以及视频课堂的教学分析，使我认识到：要对某一个教学行为进行客观、合理的评价，必须依据一个具有科学性的、可操作性的“评价量观”，才能做出定量与定性结合的评价。

（4）使我对研究性学习有了深刻的认识，尤其是对基于项目的学习。使我觉得研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，明白了研究性学习要经历哪些步骤，知道了老师应该如何指导学生的研究性学习。懂得了在研究性学习中，评价也是非常重要的，初步掌握了研究性学习评价的特点，了解研究性学习评价的常用方法，初步掌握了研究性学习评价

方案的设计方法。

培训即将结束，回首过去，感概颇多。付出了艰辛，也得到了回报。这种理论与实践相结合的培训方式，让我觉得很实在。理论方面，可以通过查阅《教育技术参考手册》来获得，从中让我学到了许多以前了解甚少的国内外的先进的教学理论，包括认知结构理论，教学模式理论、教学评价理论等；实践操作方面：信息技术性的操作方法，可以通过查阅《软件技能速查手册》来获得，让我学会了建博客，运用Excel 来处理教学数据的方法等。另外对于模块八的培训内容方面，我认为内容中所体现的教学思想非常新颖，符合目前教育的时代要求。研究性学习是培养学生的创新能力的一个非常重要的学习方式，在教育实践中，作为一线教师，学了本模块后，很受启发，观念已改变，关键要落实，要想尽一切办法，创造一切条件运用到自己的教学实践之中。但在当前，对于我所从教的学校环境而言（我所面对的是小学生），要具体落实却还是有些困难。表现在，身居农村的学生，85%以上的家庭不具备上网的条件，学校的学生用电脑基本是一些不能用的陈旧、甚至淘汰的设备，教师的研究性课程的指导水平有限，基本上农村学校的教学主要精力主要还是放在语文、数学学科的教学上。一所学校的领导、教师的观念如此，加之教师自身的研究能力低下，又没有可用的网络资源设备，对于农村学校来说，研究性学习课程的实施，

还需许多人的共同努力。小学生能否开展研究性学习？小学生开展研究性学习的基本条件有哪些？教师如何指导小学生开展研究性学习？提高教师开展研究性学习的措施哪些……