20xx学年度二上年级班主任工作总结

浮石小学二(1)班 吴志云

自20xx年x月开始，我就是这些孩子的班主任、语文老师和“大朋友”。一年半来，我和这28位孩子（男 16人 ，女 12人 ）一起努力、共同进步，在各方面都取得了一定的成绩，也发现了许多的不足，为了今后更大的提高，现主要将本学期班主任工作总结如下：

一、加强常规教育，注重习惯培养

1、安全第一的意识

在班主任工作方面，我一贯重视学生的安全教育工作。每天早上，我到校后的第一件事就是到班上了解学生的出勤情况，进行晨检和登记，有情况及时上报学校或联系家长；每天放学，我组织学生排好路队并进行三分钟安全教育：走路靠右边，过马路时注意一停二看三通过，及时回家向父母报到??平时，我留心观察孩子们的课余生活，了解他们的思想动态，力求及时发现和制止学生参与存在安全隐患的游戏，经常教育学生上下楼梯要有秩序、不拥挤、靠右行，文明就餐等。

2、常规教育的方法

针对二年级孩子自制力薄弱和本班男生人数较多且活泼好动的特点，我有计划地加强常规教育和习惯培养。开学初一个月，我和孩子们一起通过班会、晨会，逐条、认真解读《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，每节课始两分钟检查学生的坐姿和课前准备情况，以后则利用思想品德课以及结合所教学科教材等，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习的教育。中午，不定期地进行写字指导、古诗背诵、自主阅读等活动，以此来帮助学生逐步养成良好的行为习惯和学习习惯。

3、榜样示范的作用

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任平时与学生相处的时间很多，因此班主任老师的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对小学生具有很强的榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的二年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，努力做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，坚持早到、准时进教室、校内讲普通话等。在要求学生做到教室或学校保持清洁卫生方面，我会在看到地上有纸屑时，主动弯下腰去捡起来，给学生以直观的榜样示范。我发现，那些近旁的和善于学校的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。在

要求学生书写规范、整洁、美观方面，我会首先做到自己的板书尽量保持规范、整洁、美观。在教育学生讲文明懂礼貌方面，我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，有时自己说错话了、对孩子们产生误会了、批评孩子太重了，过后我会主动公开向孩子们说“对不起”，久而久之，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答我。

是啊，在多种合力的教育和引导下，一定会涌现出一批可爱的“小榜样”??我想：这样的一种正面影响一定能有益于学生的发展。因为，所谓“传道、授业、解惑”的教师，不仅是传授知识，更重要的是引导学生学习怎样做人。

经过一个学期的努力，我们班的各项常规工作（像早读、卫生等）都比较出色，一学期下来四项竞赛班级得星数几乎每周都名列全校前三名。

二、建立管理体系，完善激励机制

为了更好地鼓励和激发学生的向善、上进之心，由点带面，形成良好的班风、学风，我在近一个月的全面考察后，建立了较完善的班级管理体系和激励机制。

1、细心培养小干部

得力的班干部是班主任的左膀右臂。我认为二年级是班主任放手培养小干部的开始。在提出要求后，再经过近一个月的全面考察，我利用班会采用毛遂自荐加民主推荐相结合，最后举手表决通过的办法产生了新一届班委会（姜余珂、徐妍等同学当选）。新干部上任的一个月，我全天候亲自指导他们怎样各司其职，并在试用过程中重新调配岗位??以后逐步放手，一方面经常了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作；一方面经常表扬他们的进步，让他们在同学中树立起威信，成为同学们学习的好榜样。在大家的努力下，班务工作能比较正常地开展，本班这学期每周竞赛得星也较多。特别是班长姜余珂管理能力提高很快，真正像一位“小小班主任”的角色了：早自修、中午阅读课能积极组织全体同学集体朗读，点名，检查红领巾佩戴情况，并公平公正地做好各项登记??

2、红星鼓励积极性

低年级学生爱表扬、好表现，我们要善于利用各种形象直观的正面表扬、激励手段，营造良性竞争的氛围，把他们的兴趣爱好和积极性转移到学习上，以形成学生良好的行为习惯和良好的班风、学风。

在20xx年级，我经常采用奖励红五角星或小红花等办法来调动学生的各方面积极性。我是这样做的：得星标准分为学习习惯（智慧星）和行为习惯（文明星或文明花）两方面。每天作业按时完成且清楚认真的，听写全对的，课文和古诗按时背诵的，上课专心听讲积极发言的，考试成绩优秀的，某方面进步最快的??可以获得相应的“智慧星”；一周内做到不迟

到、不早退，守秩序无打架骂人现象，勤说普通话，认真做两操的，可得一颗“文明星”，关爱他人热心做好事的奖励一朵“文明花”等。

这些又都可以成为班级文化的重要元素，布置教室时，我在学习园地（成长乐园）里，贴上几棵“成长树”（或叫“智慧树”），每棵树上分别写上小组成员的名字，奖励得来的红星、红花就贴在自己名字的周围。这样，不仅可以直观地看出哪些孩子是本组内的得星优胜者，增强他们个人的竞争信心，明确榜样和目标；还可以看出哪个小组是全班的优胜学习小组，培养小集体荣誉感，促进组员之间互相帮助，共同进步。

每一种奖励手段都要注意积极宣传其价值性，教师要让孩子们相信，得到红星是很光荣的，不容易的，每个人只要努力是一定能得到奖励的，红星并不是专属于那些优等生，要尽力让每个学生都有信心去争取，特别要对后三分之一学生降低标准。为了取得更好的效果，需要长期坚持，及时评比及时奖励及时张贴，更要公平公正，还要有相应的物质奖励做推动，如：十颗星换取一本印有奖励标志的本子或?..我还结合“喜报”等形式，及时与家长共享孩子们的点滴进步。学期结束时，我利用最后一节班队会，公开统计每个学生的得星数，并把这个结果作为期末评选优秀学生的平时表现分，大部分孩子们都很赞成，得星少的孩子似乎有些后悔以前没有努力争取。我相信这样一来，下学期孩子们对争夺红星就更有积极性了。

三、关注特殊学生，促进整体提高

培优扶差是这个学期教学工作的重头戏，一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于学困生，我给予他们“特殊”的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后发动班上的优生自愿当他们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。” “他们进步了，我们全班的学习成绩就会更好了。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们提出“小老师”的职责：检查“学生”的作业，辅导“学生”会读写课文中的生字词，会背诵重点课文等，最好是自己学会了什么都教给他们。给学困生也根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。

“小老师”忙着，大老师也不能闲着。我每周对他们进行两次集中辅导和抽查，同时联系家长，发动他们参与监督和家庭作业的辅导，共同努力提高这些孩子成绩。经过几个月的努力，大部分学困生都要所进步，有的进步非常快。

除了学困生需要帮助，我们班还有几位头脑聪明但特别好动和性格过于个性化的男孩子

更需要关注。诸如邵胜涛、姜欣欣等几位“小捣蛋”，如果不经常当面加以个别教育，其他学生马上表现地??班级学习风气便会每况日下。所以，针对这类学生我采用初犯当面提醒，小犯批评指正，多犯记过处分，以后争取以做好事或成绩进步或比赛得奖等方式得星“将功补过”，并主动与家长通过电话联系、校访等方式进行沟通，相互配合，促进他们积极转化。

四、协调各科，家校联合

班级工作纷繁复杂，千头万绪，离不开各位任课老师的努力和每位家长的支持！

任课老师对学生的教育也直接影响这个班级的学习风貌。我觉得，本学期我在这方面的感受很深：各科教师都能参与到学生的思想教育、习惯养成教育中来，形成多方教育合力，班级风貌一定会得到更大的优化。工作中，我也尽量做到积极联系本班各科教师，主动了解学生在其他科目上的表现，互相配合，共同提高教育效果。

家校联合更能让班主任工作开展得得心应手。在孩子进步时，我们通过“喜报”和家长共同分享他们的喜悦；在孩子犯错时，我们通过电话联系、校访、家访等方式共同商讨对策，帮助他们重新进步；在孩子困惑时，我们通过生动有趣的活动让他们明理??对此，我结合自己的经验写了相关的论文——《家校联合，点燃细节德育的星星之火》，获得了区二等奖。

五、正视不足，改进提高

1、多开展各类班集体活动，给学生提供展示自我、树立自信的机会，从小培养孩子的表现能力，以及锻炼班干部的组织能力??

2、多学习班主任工作艺术，与时俱进，了解和掌握更多现代的科学育人的理论和方法，特别是如何教育性格特殊学生??

3、摸索学困生的心理和学业辅导方法，如何提高实效?..

4、特殊学生多家访（如邵胜涛、姜欣欣等）；家庭困难学生多走访，深入了解他们的家庭状况，学习党员模范给予适当帮助；更加细致地关爱需要照顾的学生,学习他人好的处事方法（如：校长的榜样示范：姜腾超生病，除了及时联系家长，还要主动关心、看护??）让学生感受到师爱的温暖，让家长感受到教师对孩子的关心??

20xx-2-1

 

第二篇：20xx学年度八年级二班班主任工作总结

20xx学年度八年级二班班主任工作总结

班主任:李洪渊

【导读】：20xx学年度八年级二班班主任工作总结,在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",一颗"诚心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,提高自己,一定能将班主任工作越做越好。

素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。本学期我担任八年级二班的班主任工作。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质,我主要做了下面几点工作:

一、培养学生的良好习惯

八年级二班学生由于自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根

据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

(1)培养学生遵守纪律的习惯。在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,我经常利用班会课教育学生怎样遵守课堂纪律。平时上课经常进行小组或个人评比,发现某些同学或者某个小组做得好及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。

(2)培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生履行学生行为规范,衣着整洁。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,见到老师都很有礼貌地叫声"老师好!"同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。

(3)培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中,我经常采取多种形式,培养学生积极参与课堂教学活动的兴趣。如通过创设具体的教学情境,让学生通过游戏的形式组织教学,这样既调动了学生参与课堂教学的积极性,又培养了学生的学习能力做好家访工作。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要经常与家长保持联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我非常注意做好这个

工作,特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教育,现在改变很大,基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

二、培训班干部。

要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我班评选出了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。如果班干部在某项工作上有困难,老师就协助他解决,并定期召开班干部会议,对工作做得好的班干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,教育他要注意改进。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。

诚然,在教育学生我们班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",一颗"诚心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,提高自己,一定能将班主任工作越做越好。

20xx年x月x日