科学教师培训总结 2(2500字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.24

实验,探寻科学奥秘的翅膀

——镇沅县小学科学教师实验教学培训总结

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!为了提高我县小学科学教师课堂实验的组织和调控能力,规范和提高教师的实验操作技能,让教师成为科学课程的开发者和建设者,科学课程实施过程中的垂范者、引领者,从而提高课堂教学效果,进一步提高全县科学教育教学质量。根据县教育局《关于20xx年小学科学学科教师实验教学培训的通知》要求和我校《20xx年小学科学学科教师实验教学培训实施方案》,20xx年x月x日至12日,我校对全县三至六年级科学教师进行了为期7天的集中培训、考核。现将本次培训、考核情况总结如下:

一、基本情况介绍

本期小学科学教师实验教学培训班共有91名学员,其中男学员66人,女学员25人;年龄最大的55岁,最小的21岁,平均年龄41.2岁;学员中有汉族、哈尼族、彝族、苗族、蒙古族、白族、回族、拉祜族8种民族,其中少数民族36人;本科学历22人,占24.2%,专科学历60人,占65.9%,中师学历8人,占8.8%,高中学历1人,占1.1%。

二、领导重视,目标明确

小学科学是一门以实验为基础的学科。小学科学的学习要以探究活动为核心,而实验则是探究活动中最常用的一种方式。达·芬奇也指出“科学如果不是从实验中产生,并以一种清晰的实验结束,便是毫无用处的,充满谬误的。”新课程改革使得自然科学课堂教学走上了“生活化、活动化、自主化、情感化”的道路,这是一种可喜的现象,它使自然科学课堂教学真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力。也正因为这种种的原因对教师的教学工作不断提出新的要求,新的挑战。县教育局从全县教育发展的需要出发,决定对全县小学科学教师进行全员培训,以提高全县小学科学教育教学质量,推进教育事业的改革和发展。为做好培训工作,达到预期的培训效果,我校领导多次专题讨论小学科学教师实验教学培训工作,并要求教导处制定了切实可行的培训方案。

此次培训考核,我校设立了考核工作领导小组,由李文贵校长担任组长,县教育局教师教育股杨明股长、勤俭办洪昭寿主任以及我校党支部郑汝林书记担任副组长,成员有孔有林、曾益斌、陈应学、蒋明贵、罗宗明等几位老师。领导小组下设备课组,成员有杨忠政、李祺睿、刘开华、夏强、杨丕坤、王燕妮、苏云8位老师。

10月x日,镇沅县20xx年小学科学教师实验教学培训班开班仪式在我校举行。参加人员有县教育局姜功勋局长、石炳荣副局长、局纪委刀旋书记、教师教育股杨明股长、我校领导及教师、受训教师等,共104人出席了开班仪式。

姜功勋局长在培训开班仪式上作了重要讲话。他指出,小学教育是整个教育事业的基础,要提高整个教育事业的质量必须从小学教育做起。教师是教育教学的组织者和实施者,一定要有高度的责任心和较强的业务素养。其他领导就培训的重要性、学习要求及考核等方面作了详细安排。

三、培训内容丰富,形式多样

培训班的培训内容主要以实验教学、案例展示、质量检测情况等为主。具体培训内容为:1、小学科学实验教学培训。由王燕妮、夏强两位老师负责的三年级上下册共完成实验教学30个;由苏云、杨丕坤两位老师负责的四年级上下册共完成实验教学28个;由刘开华、孔有林两位老师负责的五年级上下册共完成实验教学32个;由李祺睿、杨忠政两位老师负责的六年级上下册共完成实验教学34个,总计完成实验教学126个。2、教学实践中成功实验案例的展示。此次培训,共展示成功实验案例91个,其中八个被评为优秀实验案例。3、全县近几年小学科学水平质量检测情况的分析、研讨,本次共收到小学科学水平质量检测情况分析八篇。老师们主要从试题结构分析、近几年本校取得的成绩分析、问题及原因、建议及对策几方面进行了较为深刻、透彻的分析。

学习活动过程始终以学习者为中心,采取自主学习,探究性学习、合作学习和教学研讨等学习方式,通过培训者与学习者之间共同完成实验教学的操作训练,分析总结得出实验结论(结果)体现集中培训过程中的质量效果;

培训课程设置,以小学科学课程标准和科学教科书为依据,结合全县科学课教学的实际,按目前急需解决问题设置培训内容,主要体

现四个特点:第一、系统性。全面解决课标和教材要求实验教学内容;第二、实践性。培训者与学习者一起动手完成小学科学实验操作与分析;第三、探究性。参训教师在完成课程标准和教材要求实验教学目标的前提下,展示各自教学实践的经验和成果;第四、整合性。通过科学实验、教学实验、教学交流活动,整合教学资源,创造新成果。

四、评定严格,效果明显

此次集中培训考核成绩评定总计60分,主要从以下几方面进行考核:考勤10分,课堂表现 20分,自制教具20分,实验报告及实验教学的工作目标各占5分。考核成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四个等次。等次评定标准具体为:优秀:60—54分;良好:53.5—48分;合格:47.5—36分;不合格:35.5分以下。

五、对以后科学教学的思考和建议

目前使用的小学科学教材与以往的自然相比,内容更丰富,涉及的知识领域更多,在呈现形式上更为开放,教材中有许多"留白",给学生留下思考的余地,同时也给教师留下了发挥无限智慧和创造力的空间。因此,在以后的教学中,希望老师们要努力做到以下几点:

1、加强学习,拓宽知识面,开阔视野,增加知识储备量。

2、研读课程标准,读懂教材,把握教学目标和教学要点,设计合理的教学活动。

3、创造性地使用教材,要根据学生的现有知识情况,教材的编排,学校现在的设备状况,适当整合、增减教学内容,调整教学顺序。

4、实施教学方法的开放和学习方法的开放,尽量放手让学生自己发现问题,提出问题,自己探讨解决问题的方法,让学生真正参与探究活动,最终了解一些知识,学会一些技能。

本期培训班的成功举办,得到了县教育局领导、各乡镇中心校领导及各位教师的大力支持,借此机会,我谨代表学校向一直关心和支持我校工作的各级领导表示衷心的感谢。

一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课,要做到两个关注:一是,关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验;二是,关注科学,抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。

此外,一节好的科学课,还要提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注科学方法,体现科学课的灵魂,使科学课上出“科学味”!

镇沅教师进修学校

20xx年x月x日


第二篇:科技教师培训总结 2300字

继教培训促我成长

姓名:李艳海

单位:南关小学

时间:20xx年x月

二十一世纪呼唤高质量的教育,在教育竞争、知识竞争激烈的今天,教师的挑战也日益增加,唯有不断学习,不断提高自身的职业道德和专业文化水平,才是一名新世纪合格的科学教师应该做的。新学期开始,我有幸成为南关小学唯一一名参加通州区科技培训的教师,首先感谢学校领导给我这样的学习机会。每周一次到少年宫的学习让我有了巨大收获。典礼上,市、区级领导纷纷讲话,我暗下决心,一定不辜负领导的信任。每次学习,我提前到校,课上做好笔记。必要时,拿出照相机和摄像机做好珍贵的记录,课下,向老师请教不懂的问题。几次下来,让我对科技教师的工作有了深刻地认识和理解。

一、教育观念得到更新

在学习中积淀理论,提升素养。在培训期间我阅读了多本教育理论书籍,认真摘取了读书笔记,并在摘录上面写上了自己的体会。通过聆听感悟,我对科学又有了全新的认识,新课程理念注重对学生协作、自主、资源等方面的培养,重视学生思维能力和学习能力的提高,培养学生主动获取知识的能力,促进学生的全面发展,积极推进素质教育的进程。同时我也深信,通过不断的学习,一定能不断提高自己的业务素养,并在实践中提高自身的教育教学能力。

二、科研能力得到提高

参加教育科研是21世纪教师所必备的一种品质。教育科研作为学校教育教学的第一生产力,愈来愈显示出它强大的生命力。增加自己工作的科研含量、走可持续发展的道路、靠科研推动教学等已逐渐成为我国未来教育发展的大趋势,作为一名教师,由经验型、勤奋型的教师转变成学者型、科研型名师,也必须走教学与科研相结合的道路。在本次培训班上,北京天文馆的研究员寇文老师在百忙中给我们讲了两次课,他渊博的知识、幽默的风格、熟练操作的技

能、技巧和对科学严谨的态度给我留下了深深的印象。在讲天文基础知识时,讲到了太阳、月亮的观测,讲到了月食、日食、行星、火星等的形成,同时配合前边的动画演示,我达到了如醉如痴的地步,真是大开眼界,学到了许多书本上没有的知识。在讲大气压力这一课时,我通过让同学主动参与、主动探究,学生学到了很多知识,达到了能力的不断提升。

三、教学实践获得锤炼

培训中,我们听了很多的好课,这些优质课无一例外地体现着新课改的要求、趋势;课堂生动,预设生成与动态生成相结合;目标达成度高,无一不渗透着新的教学思想和教学方法。我都用心品味,反照自己的课堂教学,寻找差距与问题,并将学习到的理论运用于课堂教学。也许我的研修课还显得那么的稚嫩,也许我的理念还需要进一步的提升,但我想说的是,因为我参与了那么多的研修课的经历,使我再也不会安于现在的教学现状,我将努力把理论与实践紧密结合,大胆的付之于教学实践,真正做到以学生发展为首要任务,重视学生的能力发展,结合学科特点,提升学生信息素养。

有一天,一位上完社会课的同学找到我,半开玩笑地说:“科学老师,在地球上中国和美国相对,如果从中国去美国旅游要整整绕过半个地球,需花费大量的时间和旅途费用。如果能在地球上钻一个直通美国的洞,然后我们撑着降落伞一路降到美国就好了,这样既可以节省时间,又可以观察地球的内部结构,达到一举两得的效果!”听完之后,我既为他的幼稚感到可笑,又为他奇思妙想的创新精神感到高兴。看似不经意的话,我却认真了起来,作为教师,对待任何一个问题都要有严谨治学的科学态度,更不能随意抹杀一个求知好学的心灵。现在不正是我施展才能的时候吗?我们就来讨论讨论这个“好方法”吧。

地球的赤道半径约为6378千米,也就是说,我们要钻的这个洞最短也要有12756千米,这当然是一个艰巨的工作,事实上人类曾经钻过的最深的洞也不过14千米。如果把地球比作一个篮球,那么这个最深的洞根本连皮球皮都没有穿透!如果这个艰巨的工作量还不足以让你知难而退的话,那么在前方还有两个拦路虎在等着你。当你到达地球的中心的时候,如果不采取有效的保护措施,你即使不会被地球中心的重力所压扁,也一定会被高温所融化。想象一下,地球中心承受着外壳所有的重量,这些重量从四面八方向内部挤压,不仅是中心的重力惊人,温度也高达6000oc,这个温度足以使坚硬的钢铁融化成液体!所以,企图穿越地球中心,就算是真正的铁人也不能幸免遇难,更何况是人类的血肉之躯了!

就算你发挥超越自然的智慧,排除万难,终于修好了一条穿越地球的洞,那

么在穿越这个洞的途中,你会不会遇到什么麻烦呢?当你撑着降落伞向球心降落的时候,受到地心引力的影响,速度会越来越快,接近地心的时候你的速度甚至比流星还快!通过地球中点以后,因为惯性的作用,你会继续向美国靠近,这时地心的吸引力会把你往回拉,所以你一定要和美国的朋友打好招呼,让他们在洞口迎接你,当你接近地面的时候拉你一把,否则,正如你想到的一样,如果你不能迅速爬上地面,地心的引力又会将你拉下来。那么以后,你就会像是被拴在一根橡皮筋上一样,在中国和美国之间来回荡悠,最终因为空气摩擦而在地球中心停下来,身陷绝境。

因此,我们不难达成一致意见:鉴于旅途太过惊险刺激,生还的可能十分渺

茫,所以千万不要轻易尝试!这位学生听完以后,佩服的点了点头。

四、在评价中夯实自身

在培训班的引领下,让我养成了“边教边学,边学边思,边思边悟”的习惯,让我在实践与反思中不断成长,不断提升完善自我。每一节的研修课,每一句的点评,没有了以往公开课的那种华而不实的现象,更多的是针对本课教学的真知灼见,是对课堂教学方式的重构。而恰恰是这样的研修氛围,使我这样一个“井底之蛙”对学科课堂教学有了全新的感悟,也正是在专家的评课引领下,使我渐渐的明白了,原来上课应该是这样上的,学生可以这样去学。

几次的研修班生活转眼就要结束了,蓦然回首才感觉时间是那么的急促,也让我对研修学习有了更多的向往。我多么希望今后能有更多的机会去参与这样的研修活动,改变以往那种闭门造车的教学方式,只有这样的教学才能真正做到“流水不腐”。

生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

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