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成

长

自

述

报

告

学号： 班级： 姓名：

个人成长自述报告

时间过得好快，转眼就面临着毕业。美好的大学时光还来不及回味就接近了尾声。想想刚进入大学时的懵懂无知，就觉得有些好笑。也许快乐的时光总是很短暂，想想以后对工作的打算，虽然有些茫然畏惧但又充满了向往。

这学期报的选修课完全是自己的兴趣驱使，我感觉学习心理学能更加了解自己内心真实的想法，从而能够做到认识自我，接纳自我，调控自我。使自己能够控把握好自己的心态，更好的生活。上课的时候感觉老师讲的很贴近生活，很能和自己达成共鸣。

我呢是一个来自普通人家的女孩，家境一般，从小也算个调皮捣蛋，能打能闹的假小子。总能和一群小伙伴玩的很嗨。还记得以前一起到河里捞田螺，逮鱼，偷红薯等等，感觉无忧无虑。而且成绩还挺好。初中时，我转到县城的一所私立学校上学，半个月才回家一次，就和他们分开了。刚开始很不适应，总是想家，而且又没有一个认识的人，总是偷偷地哭，上课走神发呆，成绩一路下滑。慢慢地，就好了很多，也认识了一些新朋友。不过我明显的觉得真的变了，我变得有些腼腆害羞，不爱说话，什么都藏在心里。就连以前引以为傲的成绩也不突出了，那时候觉得不管怎么努力总有人轻松地就超过你。为什么会这样？渐渐地也就麻木了。果然中考成绩不佳，我选择了复读。也可以说是被选择了复读，虽然不情愿，但更多的是一种责任感。我还记得那时候，天很冷，晚自习要上到晚上十点，班主任还买了一个大插盘放在教室充电（因为我们都有手电筒要晚上回去看书）左右插

的满满的可以查8、9个手电筒，那场面真是壮观。现在想想那时的我们真有点难兄难弟的感觉，真是不容易啊！经过一年的努力，考的还行。就这样到了高中，是一所公立学校，管的不严全凭自觉。想想初中真是太严了，连校门都不可以出。这下可以放松一下啦，我是那种有人带就玩的起来的人而且上进心不太强，有点得过且过的意思。每次考试都差不多居中的水平。最气人的是每次考完试都要按成绩排座位，最讨厌看到班主任那副嘴脸，每次成绩好的那些都是坐在中间靠前那一块，每次只关心那些成绩好的同学。对我们这些中游的同学不闻不问，搞的我和我的小伙伴们都很不高兴。高二文理分科，毫无疑问我选择了文科，其实，我们那儿有个不成文的规矩，学习拔尖的和特差的都选了理科，成绩中游的选了文科。很快，高三就悄无声息的到来了，班主任义正言辞，给我们讲了种种，似乎马上要有一场战争将要打响。我们鼓足干劲，知道确实到了要努力的时刻。真的，这或许是我这么大以来学习最拼的一次，不为任何人，只为自己。每天都很充实而满足，也有徘徊和失望的时候，多亏了班主任老师的鼓励和同窗好友的陪伴。还有教室前墙上挂着个横幅，标语到不记得了，只记得上面都是同学们的签名，以及自己的目标院校，激励自己的话语云云。清楚地记得我写的是“每天进步一点点”。很快高考来了，考完回家我就哭了，感觉压抑了这么久，终于可以一下释放出来。结果出来，比我预料的要高，真的是努力得到了回报吧。大学在这个炎热的九月就到来了。越来越感觉和以前大不相同，有些事情要自己动手，谁都不能依赖；学习不再是衡量人的唯一标尺了，比如人际关系、

沟通能力也很重要；你可以随心所欲的玩，没人约束你，但心里要有个度；朋友不一定要多，最重要的是交心。

不得不承认，随着成长我们都会变得成熟起来。我感觉自己有时候真的是个纠结的人，左右衡量拿不定主意。真有点鄙视自己。有时还有点自欺欺人，不愿意承认固有的事实。而且我这个人，常常丢三落四，忘东忘西。真有点佩服自己！但这就是我，一个真实的我，尽管有着小毛病仍然坚持前进的人，一个充满正能量的人。在家里，我是一个女儿，虽然有时候也和父母吵吵嘴，但真正离开家的时候，才发现父母是我们永远的牵挂。在学校，虽然还是个学生，但学好专业课，团结同学，尊敬老师也是我们可以做到的。在社会上，作为新一代的青年人，我们要有使命感和责任感。

我是一名会计专业的学生，深知在要想在这个领域做的出色绝非易事。不仅需要扎实的理论知识，还需要灵活的实践经验。所以，我准备在下半年的时候要参加初级会计师考试，争取尽早拿到证书。为以后找工作增加砝码。还有就是希望以后可以在代账公司、会计师事务所实习，这样就可以增加实践经验。我知道，一定会很辛苦，但我可以坚持住，因为成功往往来之不易。含泪播种的人一定能含笑收获。

 

第二篇：个人成长报告

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

考核认证

心理健康辅导员论文（初级）

论文题目：永不放弃—我的人生之路

姓 名：___ * * * _____

身份证号：_ ****************** _

学 号： YCGQ73OO200*** ___ 培训中心：新疆泰能职业技能培训学校

考试日期： 20xx年*月**日____

完成时间： 20xx年*月**日

阅卷教师：__________________

阅卷教师：__________________

论文成绩：__________________

永不放弃——我的人生之路

****学校 ***

考试时间:20xx年*月**日

[摘要] 本文从个人的成长经历、人生体验、处事态度、对学生的态度、人生观、价值观、人格品质等方面对自我的成长进行了回顾和分析；从职业特点、职业期待等方面对自己的职业成长进行了剖析，阐明了自己成为一名合格的心理辅导员的素质、能力和期望。

[关键词] 永不放弃 个人成长 心理辅导员

一、自我成长分析

人生路短。从来没有认真思考过过自己现在的性格、为人处世等方面与自己的成长经历是有关的。非常有幸参加了自治区中等职业学校心理健康辅导员培训班的学习，它让我能静下心真正地思考自己的成长经历，对自己进行心灵上地剖析。这次的剖析对我这年龄来说更有助于我今后人生道路的前进方向。

幼年、童年时期的经历和生活环境在每一个人的成长过程中都起着非常重要的作用。在我的记忆中，我的任何一个年龄阶段都在母亲的呵护和教育下成长起来的。母亲是一个非常爱看书的人，不管生活多么困难她不仅自己看书，还给我们买书看，在我们还不认识字的时候母亲不管多么累，她总是在我们睡觉前给我们讲故事。我常常会一边听母亲讲故事，一边想像故事情节。在母亲的影响和教育下，我养成了爱读书的好习惯，并且受益终身。我从小生活在古丝绸之路—喀什，邻里和睦相处、互相帮助、真诚善良的环境，使我成为一个乐于助人、热情开朗、心地善良、有正义感的人。

****年我考入**大学，在大学的学习、生活中，我开始慢慢体会到人际关系的复杂。由于来自不同的家庭，每个人的价值观念不同，同宿舍的同学就会产生各种各样的矛盾，刚开始不知道该怎样和她们沟通，只好自己将自己封闭起来，只和其他班或年级的学生玩，但这个疙瘩一直没有解开。第一学期放假前，同宿舍的同学相互都留下了各自的家庭住址以便联系。在假期里，我以坦诚的心给每位同宿舍的同学写信来表达自己的想法，没有想到，只要收到我信的同学都很快给我回了信，大家都向我敞开心扉，这点让我很感动，自从那时开始我懂得只要坦诚相待就会得到他人的坦诚相待。在大学的经历过许多的事也教会我用客观的态度去评价自己和他人，用自己的眼睛去观察世界上的人和事。

调到卫校工作后，才是我人生成熟的转折点。在刚到卫校后，我依然坦诚相待对待别人，而有些人却利用我的坦诚相待打击我、阻碍我。当时，气愤、痛苦、无助的我，只能做的就是默默忍受，因为我相信“日久见人心”这句话。现在想想很感谢这些曾经伤害过我的人，如果没有她们，也许就没有今天的我，能够更多地宽容、理解、坦然地面对周围的人和事。

我的家庭对我的成长也是很关键的。我有一个温馨自由的家，丈夫是我的倾诉对象，不管有多大的烦恼和挫折，只要给丈夫倾诉一下就能使我保持一个良好的心态。他对我开导、帮助的方法，也让我运用于教育教学中，去帮助和开导学生。我的孩子使我一直保持着积极向上的心态，为了孩子健康的成长我总是不断地学习，看过很多有关赏识教育的书，赏识教育被我运用到教育教学中，并取得了一定的效果。

我的朋友和同事都觉得我容易相处、心地善良、有爱心、责任感强、为人坦诚，是一个可靠的人。他们在遇到困难的时候，都会想到找我商量、求助。他们相信，我是一定会尽力帮助他们的。朋友们都认为和我在一起不会有压力，我是他们的倾听者和好参谋。而我坚持不懈的性格，给朋友们一种动力。不过朋友们经常批评我心太软，有时缺乏原则性，在为人处事的方式方法、灵活性上，有待改进和增强。在对待他人方面，我会尊重他人，并接纳他的缺点，一般情况下相互之间能很好地沟通。

我认为，我是一个胆汁质和多血质双重性格的人。但偏重于胆汁质的性格，这两种性格使我具备了为人热情直率、朴实真诚、做事也常常感情用事，但表里如一，但有时还会缺乏耐心。

我是一位德育的教师，我一直认为“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。对于学生，我一直本着尊重、理解的态度对待每一个学生。我常常教学生要学会：自尊、自爱、自强、自立。经过一段时间的接触，学生往往都会接纳和喜欢上我，而且在他们有困惑的时候，都会倾诉和商量。他们认为我是一个懂得、理解学生的老师。

我是一个独立性很强的女性，平时很注重加强自身的修养。我认为男女除了在性别上是不同的，不存在人格差距，社会生活中更该是平等地。我的基本人生观是：坦诚面对每一个人，珍惜所拥有的一切。我的道德标准是：本着良心办事。

我最崇拜的两个人是周恩来和居里夫人。记得小时候，从哥哥那里听到，周恩来的故事和“为振兴中华而崛起”这句奋发图强的话，就深深印在我的脑海里，并一直影响我到现在。在中学学过一篇有关居里夫人的文章，她那不为名利和金钱，一心直追求真理的人生态度，对我人生观的形成产生了巨大的影响。使我在不同的岗位上都能本着不计名利，只追求人生价值的实现的人生态度。

二、职业行为分析 我是一位德育教师，在以前进行学生教育只单一地进行说教，但是收效甚微。为了更真切地贴近学生、了解学生，与学生沟通，我发现现在的学生仅仅靠说教是行不通的，他们需要关心和爱护。于是，我就利用业余时间看书学习进行对学生的教育和引导，在一定的程度上取得了实效。

在工作中，我发现德育教师比一般的教师更容易让学生接触，学生也喜欢找德育教师进行聊天和帮忙，这就使得我们德育教师更好地能够进行心理健康辅导。而作为德育教师的心理辅导员，要正确处理心理问题与思想问题，处理好心理健康教育与德育的关系，它们二者既有联系又有区别。二者联系表现在：第一，心理健康教育是德育的基础。只有德育教育而没有心理健康教育，学生的发展是不完善的。过去，只重视德育而忽视心理健康教育的结果是：使学生并没有真正改变，反而将不合格的学生输入社会，给社会带来负担。第二，没有心理健康教育，德育难以取得良好效果；心理健康教育贴近学生生活，可以使德育深入人心，取得良好效果。二者主要区别有：第一、德育主要是解决学生政治方向、思想倾向、道德观念和社会倾向问题；而心理健康教育则主要是帮助学生认识自己与社会的关系，发展潜能，使学生更好地适应学校、家庭与社会。相对说来，心理健康教育解决的是“育人”任务中的基础问题。第二，在德育中，学生常被当作社会关系中一个社会角色来要求，在心理健康教育中，学生则被当作人际关系中一个具体的人来要求。因此，在进行德育教育和心理健康教育的过程中，不要把学生中出现的各种问题都当作“思想政治”问题来对待，要从心理学的角度正确把握教育对象，有效地进行心理疏导工作，这样才能取得教育的实效。

在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才能取得良好的咨询效果。所以说，心理辅导员只有对自己的了解和分析、才能更好地在辅导过程中避免错误地发生。在今后的辅导工作中，我要经常不断加强自我分析和请资深咨询师对我进行分析，勇敢地面对自己的问题，并从思想认识上和行为上改变自己。

我对自己的职业期待是：首先不断加强自身心理学的学习，提高专业理论知识和操作技能，更好地为学生服务；其次是希望心理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福地生活。

对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有较强的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。我的职业缺

点是：长期从事德育教育，会有固有的思维模式。对于这点我会经常反思自己，来提高自己的境界。

心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。我将在今后的工作中，不断在实践中学习，领悟，来逐步提高与完善自己，成为一个有责任心和自信心的合格心理辅导员，是我今后所努力的人生方向。

[参考文献]

（1）浙江师范大学人文学院

年x月x日）

（2）尤红 《人生的方向》

《思政辅导员从事心理健康教育应注意的问题》（20xx