默默耕耘 乐于奉献

---记清水九年制学校刘霞同志先进事迹 我叫刘霞，20xx年x月参加工作，现在是小教一级教师。作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一、爱驻于心，尊重学生。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为一名教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。在平时的教学工作中，我一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生，比如在每次考试中，我对每一位学生，总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。如五年级赵帅同学，他的反应较慢，经常拖三拉四，由于在三年级的下学期中几乎耽误

了一学期的课程，所以学起来很吃力。可是我并没有放弃他，而是经常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。平时，只要看到他有一点进步，我就会鼓励，终于功夫不负有心人，在我真诚的关心下，赵帅同学的学习有了较大的进步。上课的表现也很积极主动。第一次看到了他那么灿烂的笑容，听到他那句发自肺腑的“老师，谢谢你。”我笑了。

二、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。

三、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

四、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表

在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早退迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。

五、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学生自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。我主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的一致好评。我还不断加强理论学习，撰写的论文在陕西教育中发表。在市级论文评选活动中获得三等奖。

21世纪是个挑战的世纪，社会对教师的素质要求更高，我虽然没有高深的专业知识，没有丰富的教学经验，但是，却有一颗对党的教育事业的忠心，对每一个学生高度负责的爱心，有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创造精神，有了这些，我会砺练得更高、更强！

在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，教好书、育好人，是我永远的追求目标。

 

第二篇：师德标兵个人事迹材料

师德标兵个人事迹材料

参加教学工作十几年，我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，更重要的是培育人，只有具备高尚的师德，真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。

一、多一些理解和宽容感动学生

在教育工作中，爱是基础，是本质，是师德的核心，爱是教师最基本的行为准则。教师有了这种爱，就会自觉主动地深入到学生的内心世界，并以自己崇高的人格与学生平等地交流交往，真正地对学生的未来负起责任；而不会仅仅以分数来评价学生，以分数来区分学生。

我曾教过一个男生，学习不用功，基础还不错，但性格不是很好，执拗而任性，逆反心理特强，不能和老师同学友好相处，多次打架伤人受到处分。我接班后，经常和他谈心，讲述生活中正反例子让他琢磨，开导他宽容和忍让是处世的美德，和他商量改进的办法。精诚所至，金石为开，该生慢慢变好了。用自己的实际行动取消了处分，顺利考上一中，并在班里当了班长。

二、多一些道理和知识折服学生

教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识、多才多艺，和学生打成一片。

我曾被学生亲切的称呼为“博师”，学生都很喜欢上我的课，不是因为我有多漂亮，而是因为我博学多才，在我的课上，你能知道人的一根头发丝的直径为70微米,是红光波长1/8的886倍还要多，放大3840万倍是2688米等等。学生的求知欲每节课上都能得到满足，甚至得到的是享受，学生不仅从心底里佩服，并成为了我的崇拜者。

三、多一些示范和榜样影响学生

叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。教师的榜样像一面旗帜，树立在孩子面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。教师的言传身教，能感染、感化孩子，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使孩子感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求孩子做的，自己必须率先垂范，才能使孩子感到可敬、可佩，形成制约力。如教室里有纸屑，我总是弯腰捡起来扔进垃圾筒，一个普通得不能再普通的动作，就会对学生产生一定的影响，许多学生都会捡起自己座位边上的纸屑。通过我的言传身教，用实际行动感化和教育学生，天长日久，学生养成了良好的习惯。

四、多一些欣赏和赞美激励学生

师生关系是一种互动的社会交往关系。教师应站在新的时代的高度，要突破“师道尊严”思想的束缚，以一种平等心态来对待学生，善于挖掘他们的闪光点，树立起他们的自

信心。

我班一名男生学习较差，但在田径上有特长，作为队员被体育老师带到市里参加学生田径运动会。一节课上，教师发现该生不在，便问学生，他怎么没有来？学生们说他到市里参加田径运动会了。该教师不屑地说：“他还能参加田径运动会？感到意外和惊讶！”

这看似很随意的一句话，实则是对学生的精神扼杀！教师的光辉形象倾刻间就会因这一句嘲笑学生的话而在学生心目中倒塌！

面对这件事我是这样处理的：真没有想到，XX同学善长田径运动，他作为参赛队员代表学校到市里参加中学生田径运动会是他个人的光荣，也是我们这个班的光荣，希望他能够取得较好的成绩，将来有更好的发展。他回来后请同学们转告他到我办公室把今天的课补一下……。

这样处理既体现了教师对班上学生的关注，又体现了对学生积极向上的引导，同时还体现了教师对他的赏识，宽容之心！你的这番话肯定会传到这名学生耳中，他也许从此会转变学习态度，产生学习兴趣，也不是没有可能！赏识引向成功，抱怨导致失败。

十几年来，我爱生如子，教学有方，得到了师生和社会各界的好评和赞誉。做为一名班主任，我将继续努力，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地地工作，争取更大的成绩回报社

会。