关于提高中职学校实习效果的探讨

[摘 要]中职学校的学生需要十分重视在实际操作技巧上的提高和生产工艺流程的知识方面的培养。本人就对学校学生机电一体化专业机床路维修实习效率情况进行调研后，提出以下浅见，和各位同行共同探讨。

[关键词]实习教学 一体化教学 实习效果 安全

一、制定一体化教学计划

一体化教学是理论和实践相统一，职业教育的特点是：教学目的的职业性、实用性，专业课程的适应性、灵活性。所以，教师必须明确教学任务，制订出一套具体可实施、合理周到的教学计划来遵循实习教学中的原则和规律，使理论与实际操作结合起来，用理论指导实习，以实习验证理论。使学生在有限的时间内，按职业需要掌握一定的技能。一体化教学最大的特点是理论与实践相结合、形象与抽象相结合，在实践中验证理论的正确性，教学容易收到事半功倍的效果。 二、以学生为中心，充分调动学生的积极性

改变以往的传统教学，一切以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用。围绕着一体化教学的教学任务，培养学生的岗位意识，让学生在学中做，在做中学。兴趣是最好的老师，在实习教学中，教师应掌握学生学习的特点，采用合适的教学方法，在任务实施中培养学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，提高实习效率。

三、合理分组，落实实习组长的培训

为了提高学生的学习兴趣，我们可以采用分组教学，在开始上课的时候分配任务给每个小组，课程结束后我们要进行评讲，各小组之间要比较，根据每次的优劣程度对各个小组进行加减分。这样不仅可以培养小组内部各同学之间的协作意识，还可以使得各个小组之间有一个良性的竞争！在初学期间，学生们的积极性比较高，我们要抓住这个机会，通过这种分组教学的方法，提高他们学习实习操作课的浓厚兴趣！

由于中职学生的特点，很容易在实习操作课期间出现安全事故。所以我们可以采用分组管理的方法，由老师信任的同学担任组长，严格控制各个组员的上机床操作顺序和秩序。严格遵守单人操作和正确的操作规程。

分组教学，分组管理，不仅可以提高学生学习实作课的兴趣，还可以培养学生作为一个机械操作工该有的职业素养。每次实作课结束后，对车床的打扫，维护，量具刀具等的整理，实习基地的打扫等，我们都可以用分组管理法来管理。

四、做好演示，让学生观察、认识

在车工实作中，学生对刚接触的操作方法及步骤常感很难理解与掌握。因为学生既没有相应的知识准备，又没有实际的感性认识，新课题的机床动作原理，对学生来说从未见过。因此，在实训操作之前，教师应先做好演示性示范。在演示中，教师也不宜讲得过深、过细，主要使学生初步了解大致的情况，同时设置一定的悬念，培养学生的观察能力、自学能力，启发学生去思考，培养学生积极的

思维能力，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生实习的趣味性。例如，在车床电路维修的实习课中，我们分步骤讲解，先让学生了解车床的运动部件，在通电试车演示时让学生观察、认识，进而让学生去思考。如能做到学前先演示一遍，让学生去观察、认识，使学生产生一定的悬念而自发去思索，定能培养学生的学习兴趣。挖掘学生的学习潜力，使学生真正成为学习的主体，从而提高实习教学效果。然后再进行万用表等工具的正确使用演示，在实习教学过程中，教师要特别注意演示这一环节，教师的每一个动作是否规范、正确，直接影响到学生实习动作的正确与否和规范性，同时也直接影响到生产实习的安全。教师应边示范、边讲解相应的注意点和重点，从而使学生真正理解，敢于操作。

五、做好巡回指导，消除安全隐患，让学生掌握技能

对学生刚开始的技能训练，教师不能过分强求，每个学生的接受能力和动手能力不同，所反映出来的实习好坏程度也不一样，应让学生循序渐进、由浅入深、从慢到快，逐渐掌握操作技能。例如，刚开始车削工件的时候，我们可以用塑料的材料，经过学生的多次练习，熟练掌握操作技术之后，我们再可以换成钢件进行车削，同时又大大减小了在操作不熟练的情况下容易产生的安全事故。学生在练习过程中，教师应多巡回、多指导，应深入观察、积极指导，认真观察每位学生的操作动作是否规范和正确。初次训练有些学生因某些因素的影响，模仿的动作不一定规范、协调，教师不应多加指责，应耐心指导，并加以纠正，让学生知其利弊，以便学生及时

更正。要注重学生个性，挖掘和培养学生的潜能，因势利导，多加鼓励，正确引导，使学生在实习过程中产生浓厚兴趣，鼓励学生，敢于多问，这样才能创造良好的实作学习氛围。

六、做好实习课后评价总结

实习期间注重教学方法，使各组学生反复训练。其中教学评价也是较为关键的环节，在每节实习课要结束时，我们要集中每一组的同学共同总结和评比。每一个任务实施的完成，按照学生评，教师评，组间评，组内评的原则，教师应对学生的实习成果作出评价，不能简单的说合格或不合格，这样不利于学生自我改正。应找出问题所在，告知学生应如何避免，以便学生知错、纠错，及时改正。对每名学生的实习结果，应有针对性地纠错，实行个别辅导。对于大多数学生均出现的典型问题，应集中讲解，分析原因，必要时可重新示范、讲解，使学生在以后的练习中避免此类问题的产生，让其自行改正，从而使学生共同提高实习技能。通过对每一组同学任务完成的评分，让学生们有一种竞争的意识，同时可以促进他们的实作兴趣。针对学生实习中容易出现的问题，可与学生共同探讨，互相交流实习成功的经验和体会，讨论实习中出现的问题，分析造成工件尺寸误差或报废的原因。让学生了解不合理的工艺和车削方法所造成的后果，懂得要获得较高的加工质量和熟练正确的操作技能，必须养成细心、认真、严谨的学习作风，从而不断提高车工操作技能。

参考文献

[1]陈文涛，教育实习的实践与创新[m]河南大学出版社

[2]卢卫红，高永辉，发挥带队教师作用提高教育实习质量的探讨

[j]；广东化工

[3]王萌；孙晓良；如何加强高校机电一体化专业建设[j]；科技创新导报

 

第二篇：关于加强中职学校顶岗实习管理的建议

当前大多数的中职学校实行“2+1”教学模式，学生一年级二年级在学校进行理论学习并获得与专业相关的技能证，三年级进入企业进行顶岗实习。前段时间媒体报道三明某技校18岁女生去学校指定的公司实习却被安排至非法赌博场所看场，实习短短两个月，就被思明区法院判决犯开设赌场罪，在档案里留下抹不去的污点侧面反映中职学校在顶岗实习管理中存在不少问题，目前顶岗实习存在一些主要问题如下：

1、 实习过程没有做到真正的工学结合

目前多数中职学校顶岗实习形式是“分散实习”，学校将毕业班的学生推荐给用人单位，经面试录取后进入企业实习，而多数用人单位并没有把进入企业的学生当顶岗实习处理，而是当作他们正常用人计划的一部分，学生在顶岗实习期间就成为企业的正式员工。另外有部分学生实习就业岗位和其所学的专业不一致也导致目前的顶岗实习做不到真正的工学结合。

2、 实习地点分散，很难监管

目前的顶岗实习模式导致学生的实习地点很分散，而实习的时间长，企业数量多，学生在实习过程中还存在一定的流动性的特点造成实习管理相对复杂，导致实习指导教师对实习的指导和监督不到位；很多学生的实习基本脱离了学校的监管，处于“放羊”状态，学校对学生各方面的动态难以及时了解，思想教育不到位，管理相对滞后。很多学生进入企业后也不主动与指导教师联系，不及时上交实习材料及实习思想汇报等相关资料，导致实习指导教师无法评定学生的顶岗实习成绩而影响部分学生正常毕业的现象时有发生。

3、 实习过程中企业和学校责权不明，存在诸多不可预知因素

顶岗实习是一项涉及到学校、企业、学生、指导教师及学生家长，关系到学业、工作、生活、交通等诸多安全因素的复杂工作。各种无法预测的人和事等因素会使学生出现对自身角色及心理的不适应，甚至会导致某些学生违反企业的纪律，给企业造成经济损失的同时也影响学校的声誉；严重的甚至会违反法律而给学生本人留下人生的污点。在实习过程中可能会发生一些安全事故造成企业和学校及学生家长之间因权责不明而相互推诿及相互扯皮。

4、 顶岗实习的管理制度不完善

进入三年级后因每个学生都有自己的人生目标，大部分学生进入企业顶岗实习，有部分学生响应国家号召光荣参军，有部分学生有升学的需求而进入高校学习，甚至还有学生因为家庭或者自身原因没能及时找到顶岗实习单位，大部分学校还没有成熟完善的评价体系来对不同人生道路的学生进行区别评价。在对学生顶岗实习的成绩等级的评定也多数只限于学生本人上交的实习汇报和实习总结等，因此出现一些学生对实习材料进行弄虚作假的现象在所难免。缺乏有效的过程考核，导致考核的结果缺乏客观性。

顶岗实习是职业教育的最后的一个重要的实践教学环节，只有加强学生顶岗实习的管理，才能提高顶岗实习的作用与实效。因此建议：

1、完善顶岗实习的教学管理体系

学校应根据教学管理条例和规范制定一套完整的顶岗实习管理体系及管理办法，对进入企业顶岗实习、参军及升学等不同的对象加以区别对待，制定相应的管理细则和文件；针对不同的专业提出明确的实习任务急技能要求、知识要求和素质要求等，制定相应完善的考核标准和考核评价方法，以便加强管理。同时可以联合企业一起制定相对完善的考核手册及考核办法，让企业在对实习学生的日常管理中实现对学生实习质量的考核和评价。

2、促使学生、学校及企业三方明确权责

为避免学生在顶岗实习过程中出现安全事故引起企业和学校及学生三方的推诿和扯皮现象的发生，在学生进入企业顶岗实习的时候要促使学生、学校和企业三方签订安全保障协议，以便明确学生、学校及企业三方的责任和义务，以便避免由于责权不清而出现管理真空

导致安全责任事故的发生。

3、做好实习前的动员工作和其他准备工作

在学生进入企业顶岗实习之前要做好实习的动员准备工作，做好实习计划，组织学生学习顶岗实习管理的文件及办法，介绍往届学生实习的经验和教训，并介绍相关企业的企业文化及企业的相关管理制度。让学生认识到顶岗实习的重要性，做好思想准备。要建立通讯录、QQ群、微信、飞信等联系方式，以便今后的交流、工作布置及指导工作能顺利进行。

4、加强顶岗实习过程中的沟通交流工作

在指导学生顶岗实习过程中要做好指导教师与学生的沟通交流，及时了解学生的思想动态和实习情况，加强对学生顶岗实习的管理及指导工作，让学生在实习中遇到困难能第一时间得到帮助。指导教师必须及时的将顶岗实习学生的情况及其动态按时汇报给学校，让学校能掌控学生的实习动态；并配合学校总结经验以便完善顶岗实习的管理工作。在学生遇到指导教师不能解决的困难时也要及时向学校汇报，以便学校能在第一时间站出来和企业沟通，保护好学生的权益。做好与企业沟通交流的工作，向企业了解学生的思想动态及其在企业的工作生活情况，第一时间掌握学生的一线信息。

5、重视实习指导过程中的德育工作及安全工作

学生在顶岗实习程中必须重视德育工作，对学生的职业素养及职业道德进行必要的培养；让学生在顶岗实习期间能充分适应社会及工厂的工作生活，为学生今后的职业生涯打下坚实的基础。同时必须毫无理由的关注学生在实习期间的安全问题，在提高学生安全意识方面有着责无旁贷的责任，在顶岗实习期间保证学生能安全工作及生活，才能保证学生安心进行顶岗实习。

6、 做好定期的总结交流工作

顶岗实习过程中必须认真做好学生的实习总结及交流工作，经常一起总结交流不仅可以拉近同学之间及师生之间的感情，也可以相互借鉴经验共同提高。