《利用现代教育技术，提高课堂教学效》

课题研究阶段总结

山根小学

二0一0年x月

“利用现代教育技术，提高课堂教学效率”

课题研究阶段总结

一、实施情况

本学期，我校根据中心学校的统一安排，顺利完成了“组织学习与课题相关的理论”和“参与课题研究的教师掌握三种模式运用操作方法”的前提研究任务。由中心学校教研组组织，积极参加了“全国中小学教师教育技术能力”考试。通过网上学习和参加考试，课题研究教师掌握了电子备课的程序方法，提高了参与教师的现代教育技术能力。以上课题研究活动，为下一步的课题研究奠定良好基础。

二、实施成果

我校全体教师开展了《利用现代教育技术，提高课堂教学效率》课题研究活动，运用现代教育技术，改革了课堂教学方法，创新课堂教学模式，营造了“向课堂要效率”、“向课堂要质量”良好教学环境，着力提升了教师课堂教学的能力和水平，写出了典型课堂教学设计、教学案例、课后反思，促进了课堂教学效益的提高和教学质量的全面提升。通过骨干教师的讲，教师的观，课后授课教师的说，听课教师的议，充分发挥了骨干教师的示范引领作用。

在学习洋思中学“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，宣传“生本教育”理念的基础上，积极参加西宁市教育局、湟源县

教育局组织的课堂教学观摩活动，参加以湟源二中和湟源城关二小牵头的中小学联片教研活动。通过交流学习，提高了教师专业水平，实现了教育观念和教学行为的转变，教学中遇到的问题和困惑得到了解决，提高了教师驾驭课堂的能力和实施新课程的本领。

三、实施的现状及设想。

利用现代教育技术进行课堂教学的现状：我校全体教师能利用多媒体设备进行上课，骨干教师为其他教师起到了示范引领作用。利用网上资源，变他人为自用，实现了优质资源共享的目的。加大了课堂容量，激发了学生的学习积极性，提高了课题教学效率。但在上课中也存在着不足，教师的应变能力不够；有些教师，利用多媒体进行上课，课堂组织不当，结构安排不合理，效果不理想。

要创建有特色、高效率的典型课堂教学案例。树立典型，共同探究，在现有成绩的基础上，借鉴学习，不断改革创新课堂教学模式和课堂评价方案。

山根小学

20xx年x月x日

 

第二篇：个人课题研究小结

一、优化教学环节体验过程

如教学第三课《,爬天都峰》： “我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在彩云上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!”

1,试读:交流自己是怎样读的,读了有什么感受

2,想象:你见过高山或高楼吗 面对这么高的山,你有什么感觉

3,朗读:带着这种感觉再读这一段,注意标点符号,读出语气.

二、优化课文体验教学过程

如第十一课1《秋天的雨》

（一）歌曲导入,诱发体验之趣

播放歌曲《小雨沙沙》,课件展示歌词

（二）分层阅读,激发体验之思

1,自由读课文,读准确,通顺,展示美妙读书声.

2,反复读课文,你喜欢课文中描写的秋雨吗

3,最喜欢哪一段话 用美妙的声音尽情赞美秋雨.

（三）拓展延伸,抒发体验之情

1,秋天的美景数不完,还知道秋天哪些美景吗

2,自选作业:搜集秋天词句;画秋天美景;和爸妈秋游.

三、尊重学生体验感受

①理解学生个性的语言体验

如在《爬天都峰》一文中:我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在彩云上面哩!我爬得上去吗 再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

——再看看笔陡得石级,石级上得铁链,似乎是从天上( )下来的,真叫人发颤! ②尊重学生独特的情感体验

《一次成功的实验》:为什么实验能取得成功

生:小女孩先人后己

生:小女孩沉着冷静

生:同学之间的相互合作

??

③鼓励学生多元的思维体验

《灰雀》:列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:"你好!灰雀,昨天你到哪儿去了 "——列宁为什么不问男孩却问灰雀呢

生:列宁怕小男孩伤心,所以不直接问小男孩.

生:列宁不愿意伤害小男孩的自尊心.

生:列宁怕小男孩难堪.

生:列宁对灰雀讲话,实际上也是在跟小男孩说话.??

以上是我在本学期的课题研究总结，今后我将继续沿着这一方向展开研究工作，踏踏实实地做好课题研究工作。