一年级语文德育渗透计划
一年级语文学科的德育内容蕴含在语文课文及学习园地等内
容当中。对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德,法纪观念和文明习惯,逐步确立科学的世界观和人生起着主导作用。有些文章丰富而生动,有介绍乐于助人的、有介绍独立自主完成事情的、还有介绍热爱祖国的等等。因此,在具体的语文教学活动中,充分发挥语文教材优势,进行德育渗透,让德育与智商有机地结合在一起,使学生在获取知识的同时,也得到思想品德熏陶,促使青少年学生在学习中,不断提高自身素质。
语文教学中,德育内容的讲授必须要形象化、具体化和生动
化,寻找一些与生活息息相关的材料,让学生从生活中感受美德,感受感受关怀同学、乐于助人的快乐、幸福感受。因此在具体的教学活动中,为了更好地实施教学,落实教学目标,德育结合,文道结合是要的,对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言,这一点更是关键,语文教师可以通过,指导朗读,引导学生欣赏,归纳总结等方式,让学生理解课文内容,掌握一定写作技巧的同时,能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中,不单掌握一定的语文学习技能,而且在潜移默化中,逐渐确立正确的世界观、人生观。
在语文教学中,注意激发,培养学生真挚情感,使之成为积
极向上的动力,也确保教学中德德育渗透取得更大效果。
在德育过程中,动之以情,既是小之理的继续,更是持之以
恒导之以行的基础,因而使受教育者获得真挚情感,仍是教育成功的
关键,是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学
作品,即使一块块的情感天地,教师可以通过富有情感的教学,巧妙
的教学手段,激发培养学生真挚情感,使学生能更深刻地感受文章蕴
含的真、善、美,从而充分利用教材的情感因素,积极对学生进行情
感教育,激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感,使学生
在学习中不单掌握一定的语文知识技能,而且得到思想品德熏陶,不
断提高自己的道德情操总之,激发学生心底的真挚情感,才会使学生
逐渐脱离低级趣味,而产生高尚的情感,形成高尚的道德情操,自觉
追求真、善、美,树立目标,并为之而努力。
还有在语文教学中,要用各种形式来渗透德育内容,比如语
文园地的学习,口语交际的学习等都能渗透德育的内容。要让他们在
宽广的语境内学习美德,受到语文整体学科的熏陶,在课余时间可以
开展讲故事,演讲、念儿歌等形式让学生来培养竞争意识和养成说话
及感受美德教育。并热爱语文的源远流长,同时在美德教育中要多对
差生经行关注,注意对他们的耐心及夸奖式的引导,让他们感受美,
并做到美。
总之,作为一名语文教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的
可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实
际和知识的接受能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,
关注每一个学生,去培养去教导,定就会有所收获的。
二年级语文德育渗透计划
一、指导思想:
在新的一学期里,我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手,系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论,并按要求上好每一堂课,不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式,虚心向有经验的老师请教,不断充实自己的教学思想,并及时总结经验教训,争取尽快站稳讲台,为将来的语文的教学打下良好的基础。
二年级语文教材遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,促进学生学习方式的改变,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习,生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化,弘扬民族精神为己任,用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植爱国主义情感。同时注意尊重多样文化,吸收人类文化的营养。思想乃行动的先导,总体而言:我将坚持以下几点重要教学思想,指导我的教学实践,以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向;着力全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极探索自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。
二、教材分析:
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识,能力,方法,情感融为一体。通过学习意境优美,内涵丰富
的识字课,学生不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备,并受到思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人。本册教材重视语言积累和感悟,重视练习语文基本功,也重视课内外结合,将语文学习和生活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。
三、培养目标:
在语文教学过程中,要通过认识丰厚博的大中华文化,吸收各族民族文化智慧,培养爱国主义感情、社会主义道德品质。在关注学生语言能力培养的同时,更要注意学生思维能力的发展,激发学生想像力和创造潜能,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法,能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,初步具备搜集和处理信息的能力。
四、措施方法:
(一)、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。
(二)、充分利用教材挖掘德育素材。
(三)、在教学过程中进行德育渗透。
(四)、利用活动和其他形式进行德育教育。
在语文课教学中渗透德育,犹如“春雨润物细无声”,在学生纯洁无瑕的心田里,种下美好的种子,必能开出绚丽的花朵。因此,做为一名语文教师要提高渗透的自觉性,把握渗透的可行性,注重渗透的反复性。我相信只要在教学中,结合学生思想实际和知识的接受
能力,点点滴滴,有机渗透,耳濡目染,潜移默化,以达到德育、智育的双重教育目的。
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