学习总结(1300字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.1.31

学习总结

这次学习真可谓是“及时雨”啊。让我对科学课有了新的认识,对教好科学课也有了一定的信心。我觉得今后这样的学习活动应当多开展一些,尤其是面对面的培训学习尤为重要,这样便于我们当面及时的请教专家一些问题,我们农村的科学教师本身科学素养就不是很高,在教育教学中遇到的问题就更多一些。比如,一些实验的规范操作时怎样的?这些实验仪器该怎样摆放(农村的老师都是兼职的,一人身兼数职)这些问题在城市的老师眼中也许不是什么问题,可对于我就不同了,我很想学到更多的科学知识,而又没有其他更好的学习渠道,因此,我更想跟专家面对面的系统的学习。

本次学习让我学到了很多知识,现总结如下:

一、在思想方面

我积极参加本次学习培训,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我们学校也开始重视了,我深知自己肩上的担子的重要性,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话将一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我要这样进行教学活动的:

1、课前准备:课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,如果仪器室没有的材料,但是为了上好课,我就自己找材料或动手制作。

2、了解学生的学习情况:我会在根据每节课堂上的情况,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异,尽量因材施教,有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,每个学生情况各不相同,要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,面向全体学生,特别是实验操作,要注意观察

每位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中,多鼓励,多使用恰到好处的评价性语言,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究,使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生:平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

6、 不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。

三、继续学习,不断提高。

在紧张工作之余,时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受,要为自己充充电,特别是作为一名兼职的小学科学教师,在学生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教学过程中,由于对科学学科教学经验不足,自己在各个方面的知识很欠缺,教学上时常遇到一些知识上的难点,书到用时方恨少,所以一定要多学习,努力提高自己的文化素养。

总之,在这次学习中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取成为一名优秀的小学科学教师。我坚信:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。


第二篇:学习总结 700字

在暑假这段时间里,首先感谢专家又一次给了我们各位老师远程培训的机会。我们从网络中学到了无穷无尽的知识,聆听了专家的讲座,分析了案例,还为我们搭建了相互交流的平台,这真是教学相长,共享其乐。我尤其对《小学生写作能力的评价》学习的更为深刻,现将《小学生写作能力的评价》的学习情况做如下总结:

一、小学生写作的基本能力的提高

在没有培训前,学生的识字量少,词汇积累的不够丰富,遣词造句的能力不是很强。培训后,我把学到的知识应用到作文教学上,我深刻的感受到学生的识字量大大的增加了,词汇积累丰富了,遣词造句的能力得到了提高,养成了积累的好习惯。

二、小学生思维的基本能力提高了

在培训前,学生在写作文时根本不不思维就写,想起什么写什么,没有明确的思维,东拉西扯。培训后,我把所学到的知识应用到教学上,学生在写作文时有了思维能力,东拉西扯的想象没有了,做到了有话可说,有东西可写。

三、学生在写作方法上有了提高

在培训前,学生在写作文时没有什么写作方法,想到哪写到哪,语句不通顺也没有层次。培训后,我把所学的知识应用到作文教学上,告诉学生一篇作文有三位一体的特点:意思、台阶、补充。把这三种形式惟妙惟肖的用到作文的写作上,就一定能写出一篇好作文。在我的指导下,学生写的作文中心明确,思路清楚有条

理,语言组织也很严密,语句通顺,错字也很少了。

四、 小学生作文能力的评价有了明晰的评价标准

在培训前,小学生作文能力的评价标准不是很明晰,这样对于学生的作文能力的评价不是很准确,很公平。远程培训后,我发现了作文能力的评价标准很明晰:写作能力 强的、写作能力较强的、写作能力一般、写作能力较弱的评价标准,这样便于老师对学生的作文能力做出判断,对于学生来说也很公平。这个评价标准为我们老师制作了一把精确的尺子,让老师精密的度量。

总之,通过这次远程培训,让我受益匪浅。既学到了作文教学的知识,又结识了各位老师,相互交流相互学习。在今后的教学中,我一定会把所学的知识用心揣摩,结合作文教学实际,让学生的作文能力再上一个新台阶,再创辉煌!

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