召市初中语文教研组集体备课实施方案

召市初中语文教研组

集体备课实施方案

一、指导思想

集体备课应体现新课改的理念,要切实加强学情研究,教学要突出重、难点,导入、设问、讲评及巩固等环节要安排得当。教学方法要符合学生实际,尽可能地接近学生思维最近发展区,并做到预见性和生成性的有机结合,学法指导要有针对性,要体现因材施教思想,要坚持课后反思,并将有代表性或自己解决不好的问题提交教研组探讨。

二、目的意义

备课是搞好教学工作,提高教学质量的重要环节。集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能够及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。

三、实施步骤

基本程序:主备人独立备课——集体备课——个人精细备课。

1、主备人独立备课:在集体备课前要深入钻研教材和课程标准,反复阅读教学参考书及有关资料,结合学校教学实际,写出教案,并复印分发给参备教师。

2、集体备课:在教研组长的组织下,由主备人向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系、三维教学目标、教材

重点难点、教材的取舍整合、每课课时分配、作业与练习配备、教学方法的设想等。组内每位教师积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,人人发言,统一认识,活动结束后,教研组长认真总结和布置教学活动。

3、个人精细备课:教师在集体备课的基础上,结合班级学生实际进行第三次备课,并实施教学。

四、实施要求

在实施过程中,要做到“三定”、“六备”、“四点”、“两法”。

1、三定:定集体备课课题、定主备人、定教学进度。

2、六备:备课标、备教材、备学生、备教学手段、备教法、备学法。

3、四点:重点、难点、知识点、教育点。

4、两法:教师的教法和学生的学法。

 

第二篇:泰山区小学语文教研组听课评课实施方案

20xx-20xx学年第二学期小学语文教研组

听课、评课实施方案

一、指导思想

根据《语文课程标准》提出的基本理念,语文教学首先要全面提高学生的语文素养,提升学生的思想品质、道德修养和审美情感。其次,语文教学要重视语文的熏陶、感染和积累,让学生在语文学习实践中形成终身受益的语文能力。第三,语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。第四,语文教学要拓宽语文学习和运用的领域,为学生的语文学习创设更为广阔的学习空间和更为完善的学习条件。以上课程标准中关于课程的基本理念为我校语文听课评课提供了指导思想。

二、目的意义

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式,是学校校本教研活动的重要内容,是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。针对近几年来我校语文教学实际,决定在全组开展听课评课活动,着力提高对听课、评课工作的认识,完善听课、评课的工作制度,进一步提高听课、评课水平。同时,通过活动以评促研,浓厚教研氛围;以评督学,促进教师加强学习;以评引辩,激发教师争论。通过活动不断总结推广教学经验,解决教学中存在的问题,促进教师专业发展,提高教师队伍的整体教学水平,切实提高课堂教学效益,全面提升语文教学质量。

三、实施要求

(一)保证听课数量,做好听课记录

全组教师每月听课不少于4次,且必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。

教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行,包括:(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等;(2)教学过程。包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法;(3)学生活动情况;(4)教学效果。

教学实录记到什么程度,要根据每次听课的目的和教学内容来确定,通常有下面三种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细地把教学步骤记下来;三种是记实,把教师开始讲课,师生活动,直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点,倡导教师运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好,为什么好”、“哪些方面不足,为什么不足”、“对于不足之处如何改进,为什么这样改进”的思路进行,包括:(1)教材处理与教学思路、目标;(2)教学重点、难点、关键;(3)课堂结构设计;(4)教学方法选择;(5)教学手段运用;(6)教学基本功;(7)、教学思想。

写教学评点可以采取两种记录形式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二种是总评,就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

(二)完善听课形式,强化听课管理

听课的形式应该灵活多样,主要包括以下几种:(1)独立听课,

包括学校领导、任课教师随机到班听课;(2)集体听课,学校集体组织的校级公开课、观摩课、汇报课等;(3)新教师与指导教师跟班听课;(4)骨干教师示范课;(5)外校学习听课;(6)观摩优质课堂教学录象课。

(三)落实评课工作,提高评课质量

独立听课原则上当天听课当天评课,听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评,授课者要做好有关记录,可作为教后小记。集体听课(年级组或教研组活动)必须组织研讨和评课,每位听课者必须发言,并有专人作好记录。听课要根据新课程要求,对授课教师作恰当的评价,达到取长补短、互相促进、共同提高的目的,评价后,评课教师还应认真填写好“评课记录表”,并上交教研处,教研处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅,对马虎了事、不认真对待的应责成重新填写。

听课、评课活动是教师提高自身素质的重要措施,也是提高教育教学质量的重要环节。语文教研组将严格按照学校的总体要求,切实组织听课、评课活动,从而为全面提升我校教育教学质量添砖加瓦。

宦家峪学校 二〇20xx年x月

相关推荐