读书与生命同行

刘安宏

在科技发达的今天，人们享受着高品质的生活，电脑、手机也逐渐成为人们生活的必须品。它给人们带来了极大的方便，特别是互联网时代，人们想要查找资料，随时随地就能通过互联网找到自己所需要的东西，然而，在这样的情况下也给了多数人留下了偷懒的机会，有空了就在网上玩游戏，聊天，看电影等等，致使读书，看报的人越来越少，读书看报的习惯也越来越难养成。联合国教科文组织的一次调查表明，年人均阅读量，我国为0.7本，而新加坡为8.3本，法国为11本，日本为18本，美国为25本，前苏联为55本，最多的是犹太人，为64本。因酷爱阅读，犹太人亡而又兴；酷爱阅读的国度诞生了马克思、爱因斯坦，盛产诺贝尔奖得主。而恰恰是占世界人口0.3%的犹太人，获得了20%的诺贝尔奖！这个调查不难发现读书的重要性。

教育是传承文化的事业，职业本身的特点也决定了教师离不开读书。但是，目前教师读书的状况并不乐观。教师被称为“人类灵魂的工程师”，所以教师的阅读就具有更特别的意义，可以说“中小学教师的阅读状况关系着我们的未来”。教师不读书，不思考，如何承担教书育人的使命？古人说活到老学到老，方可为师。教师是天生的职业读书人、职业学习者。一个教师自身素质的提升，必将有赖于永不满足的读书实践。

古时候勤奋苦读书的人很多，有勤读如囊萤的匡胤、如映雪的孙康，悬梁刺股者更是数不胜数。古人尚是如此，更何况在这突飞猛进发展的社会，我们能不学习吗？我深知，随着课程改革的不断深化，时代的不断发展。作为一名教师，更应该确立终身读书的观念，养成活到老学到老的习惯。常言到，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我觉得教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”， 有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与未知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙，自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言，讲的是一个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”。

这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。所以我们应该自觉地多读书，读好书，多积累，充实自己的头脑，提高自己的知识储备，实现自身人文思想、人文精神、人文素养的不断提升。

读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。换言之，就在于是否读书，读些什么书，读的方法怎样，读的效果如何。如果说技术和思想是优秀教师不可或缺的两个方面，那么，“有思想的技术”和“有技术的思想”当成为我们努力的方向。但有一点必须清楚，技术可以操练，思想则必须修炼。“操练”与“修炼”，这是两个完全不同的概念。“操练”意味着机械和次数，“修炼”则意味着沉入和思考。我们都希望自己有“气质”，但想必都知道“腹有诗书气自华”的道理，那么，读书就是最好的修炼。“读万卷书，行万里路，交天下友”是每一个人成长与进步的三个重要方面，而“读万卷书”则是最基础与最关键的方面，读一本好书，不仅是读书，还可以“秀才不出门，也知天下事”，读一本好书，犹如与一位伟人、与一群伟人交流。涤荡胸怀、澄澈心胸、自我持守，呼吸文明之风等等大约都可以在静静的读书中达成。

读书，能改变我们的精神、气质和品性。书籍会使我们不再自甘平庸、俗不可耐。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。乌申斯基说过“教师的人格，就是教师的一切。” “教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。当我们怀着被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，我们的教学就会非同凡响，产生直达学生心灵的震撼力。教学表面虽只是我们的言语世界，其实正是我们的精神世界——心灵和人格的体现。

读书，能彻底改变我我们孤独、麻木、灰色的人生状态。消除“职业倦怠”、生命衰微的办法是读书。书籍中，那些大文学家、大教育家、大艺术家充满生命激情和智慧的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的可贵的品质和真诚的爱心，都会使我们的生命

变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。单就情感来讲，书籍中不管是激动人心的豪壮情，催人奋进的崇高情，还是令人荡气回肠的悲剧情，匡正粗俗的喜剧情，以及发人深省的哲理情，怡神养性的各种美好的情趣??都会使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和高贵。激情促使我们永远不满现状、不断进取、大胆创造、革新自我，

永远追求那种令学生激情满怀的生命境界。讲起课来，也总是全身心沉浸在作品特定的情境里，完全地把自己化在作品的角色中，将作品的情思、形象的意义，充分地表现出来，从而使教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。

书是我们的良师益友，指引着我们前进的方向。 书是千里眼，使我们观赏到世界的奇观：书是顺风耳，让我们欣赏到大自然无以伦比的音乐：书是美丽的天使,引领我们追随李白的匆匆步伐、领略诸葛亮的雄才大略、书是人性的净化器，涤荡了我们的心灵，书让我们大彻大悟，在我们自满时，它给我们忠告；在我们受挫时，它给我们信心和鼓励。在我们孤独时，它像朋友，逗我们开心， 在我们悲伤时，它像严父，给我们力量； 在我们徘徊时，它像慈母，鼓励我们前进； 在我们无助时，它像老师，帮我们战胜困难 书是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。

让我们都捧起书来，汲取越来越多的知识营养，获取越来越多的精神财富吧！阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。为自己、为学生、为未来读书吧！养成读书的习惯，只有这样，我们的课堂才能充满生机与活力，在教学中我们才能做到得心应手，游刃有余，只有这样才能真正成为一个让学生喜爱的充满人格魅力的教师。真正树立起活到老学到老的观念，生命不止，学习不停，让读书（学习）与生命同行吧！

 

第二篇：读书活动征文

20xx年读书征文

读书给了我第二次教学的生命

姓名 灵

单位 延津县司寨乡前新乡屯小学

电话 139xxxxxxxx

读书给了我第二次教学的生命

延津县司寨乡前新乡屯小学 灵

刚参加工作之时，我对自己的教学工作充满了热情，课堂上兴奋之时我能做到和同学们一起唱歌、一起欢跳；在同学们疲倦之时给同学们讲故事；为了做好一个学生的思想转变，我和学生们写接龙日记；偶尔还用口琴吹首歌给他们听??。那时的努力，给我的学生们的生活带来了改变，在他们的成长中留下了深深的记忆。直到现在我教的第一届学生还都记得我，时不时找我聊天，谈起上学的时光他们的眼神里充满了快乐、幸福。

不知何时，我面对学生的激情溜走了。初登讲台时那颗充满新奇和激情的心不翼而飞了，面对学生不再期待、不想改变、不愿尝试，课堂上伴随着的歌声消失了；时而作为课堂调剂的口琴声没了；还有那娓娓道来的故事也消失了。甚至有时看到学生捣乱了课堂记录还想发火??

不知何时，我面对教学的激情溜走了，不愿讲公开课、不愿写论文、不愿搞教研、不愿辅导学生写小文章??

为什么我这么不积极、不自信了呢？我的激情怎么沉睡了？ 当我看到了《老鹰的重生》这则小故事，我那沉睡已久的教学激情被唤醒了。我的内心为之一振，他给了我新的启示。

老鹰是世界上寿命最长的鸟类。 它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁的时候必须做出困难却重要的决定。这主要是因为当它的生命到了第40个年头的时候，鹰的爪子开始老化，

无法有力地捕捉猎物；它的喙变得又长又弯，会垂到胸脯的位置；它的翅膀会长出又密又厚的羽毛，让它的双翅变得沉重，难以飞翔。 此时的鹰只有两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的重生过程。如果想重生，鹰得独自飞到山顶，在山的高处准备重生。这是一个漫长而可怕的过程，重生的鹰要忍受莫大的痛苦和剧烈的身体创伤。重生的第一步是除去老化的喙，鹰用头抵着粗糙的岩石，在石壁上一下下地磨擦，把老化的喙皮一层层磨掉，直到完全被剥离。这时的鹰已经无法吞食食物，它不吃不喝，凭借体内不多的能量来支撑自己的生命，在痛苦的煎熬中静静等待。

几个月后，新的喙慢慢生长出来，鹰开始了重生的第二步。当新的喙长出来后，鹰使用喙把爪子上老化的趾甲一根根拔掉，鲜血一滴滴洒落??然后又是痛苦而漫长的等待。奄奄一息的鹰在痛苦中长出了新的趾甲，而此时它还得熬过最后一关：用新长出来的趾甲把身上又长又重的羽毛一根根拔掉??当新的羽毛长出来后，鹰完成了涅盘般的重生！

新的喙、新的爪子，新的羽毛，鹰又能重新捕食了，重生后的鹰能够再活xx年！

读完《鹰的重生》 ，我的心情开始沉重，我感悟生命只有时时充满激情才能绽放出美丽而灿烂的花朵。 没有激情的生命也只能称之为“生存”，而不能算是真正严格的意义上的“生活”，激情是生命的本色。我终于明白会“当凌绝顶，一览众山小。”的广博；我终于领悟“老骥伏枥志在千里。”的豪情。

在这则小故事的激励下，我开始重整旗鼓，看教育书籍、写论文、参加课改绿卡的申报、辅导学生写文章??积极面对每一次工作的挑战。我开始重新爱上我的学生，我的学生开始爱上我的课。课堂上学生有了灿烂的笑容，回答问题积极踊跃。

也许， 在我们的生命中，有时候我们必须做出困难的决定。开始一个更新的过程：我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。只要我们愿意放下旧的包袱，愿意学习新的教学理念，我们就能发挥我们的潜能，创造新的课堂。我们需要的是自我改革的勇气与再生的决心??

现在我爱上读书了，因为我深深知道要成为一名优秀的老师，最有效的方法就是——多读书，读好书！因为好书可以慧人！教育书籍在我工作中能帮上我的大忙。它不仅向我传授教育教学的理念，还丰富我的生活。其中一个又一个成功的案例，一个又一个生动的故事，一个又一个精彩的工作艺术点滴，一片又一篇朴实的工作笔谈，一次又一次的鼓励着我，使我的工作更加精彩。读书赐给了我教育的大智慧；读书给我第二次教学的生命。