农业昆虫学课程建设年度总结(1800字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.18

农业昆虫学课程建设年度总结

(山东农业大学植物保护学院农业昆虫学课程组)

农业昆虫学课程是植物保护本科专业的骨干课,20xx年批准为校级精品课程建设课程,植物保护本科专业20xx年评为山东省品牌专业,昆虫学学科20xx年被评为山东省重点学科。现将20xx年课程建设情况总结如下。

一、 师资队伍达国内一流水平

本课程有教授4人,副教授3人,实验师1人。通过鼓励青年教师攻读学位, 承担科研任务,师资水平有了很大提高,7名任课教师全部为高级职称,其中5人具有博士学位,学历层次高。通过组织观摩教学,参加科学研究,教学水平大大提高,李照会教授和刘勇教授分别于20xx和20xx年获山东农业大学教学质量二等奖,墨铁路副教授获教学质量三等奖。骨干教师都投入课程的各教学环节中,形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队;多名博士和硕士研究生参加课程建设,帮助查阅资料、制作课件、指导本科生实验和实习。

二、教学内容及时补充、更新

因本课程选用的教材为新修订的全国统编教材,教材的编写质量高,系统性 强,但随着种植制度、有害生物的外来入侵,害虫优势种变化较快。在教学工作中,及时将新的教学内容进行补充,删减部分过时的内容,使学生在奠定扎实的基本知识、基本理论的基础上,及时掌握本学科的发展动态。

三、建立精品课程网站

网站内容丰富,学生通过网站不仅可全面了解学科领域、师资队伍、科研水 平,还可让学生利用网上教学资源辅助学习,利用电子邮件使学生与教师进行互动交流。录制了4位教师的课堂教学录像,提供给全校教师观摩交流。

四、教学方法和教学手段改革

1、采用灵活多样的课堂教学形式,充分调动学生的学习兴趣和积极性。在课堂教学过程中,尽量多提出问题,增加一些讨论,增加学生的学习兴趣和主动性。

2、因材施教、注重实际,培养学生的综合能力。在教学中,有许多来自城市的学生学习农业昆虫学时,往往有不着边际之感,而我们的学生毕业以后又要从事植物保护工作,必须掌握这方面的技能,才能指导生产。因此,我们就组织

他们观看有关录像,让他们利用课余时间到附近农村进行实地观察,安排他们采集标本、观察昆虫的生物学特性,效果很好。

五、强化实践教学和创新能力培养

(一)加强实践性教学环节,提高学生的实践技能

实验课是增加感性认识,理解、掌握课堂讲授内容的重要环节。尽管本门课程的总学时较以前压缩很多,但实验课教学学时仍占总学时的40%以上,并在实验内容上不断更新,将近年来新发生并为害重的害虫如美洲斑潜蝇、拉美斑潜蝇、烟粉虱等及时补充到实验内容中,并将发生较轻的螟虫类如粟穗螟、粟灰螟等作为一般了解。尽量调整实验内容与田间害虫发生时间同步,让学生利用课余时间从田间采集新鲜标本,代替了传统的浸渍标本,使学生对害虫特征的观察更真实,记忆更准确,效果更好。增设田间调查内容,让学生能在田间直接观察到更多的害虫和天敌。通过开放实验室,增设设计性实验,学生可将生产中遇到的问题带到实验室去观察、研究,不仅提高了学生对专业的兴趣,也培养了学生的研究能力。

在教师的指导下,让学生通过自己动手,动脑解决实际问题,这是提高学生实践技能的好方法。为此,我们在教学中,要特别注重学生的田间调查和实验两大环节,通过这两个环节巩固所学的基本理论,充分发挥学生的独立思考的能力和创造性思维,并对学生的学习效果进行检验,可以取得显著的效果。对于农业昆虫学课程来讲,昆虫形态识别是一个很重要的方面,历来受到任课老师的重视。通过田间调查和室内试验课的观察验证所学的理论,解决一些实际问题,能培养学生刻苦钻研,实践应用的能力。为此,在开设的实验课中,应尽可能地摆放新鲜标本和多种形态,让学生在实验中认真观察,课后利用课余时间到田间进行调查观察。而教师和实验技术人员应把重点放在准备新鲜材料、现场指导上。同时,根据能力培养需要,增加了田间调查,通过了解农民和生产中的情况,帮助农民解决生产中的实际问题,提高献身农业的自觉性,也通过田间观察、具体试验和分析,增强学生实践技能。

(二)通过SRT计划项目和毕业论文,对学生进行个性化培养

自学校开展大学生研究训练(SRT)计划以来,本课题组教师已指导SRT计划项目9项,参加课题的学生35人。每年指导本科生毕业论文32名,占学生

人数的31.3%, 尽量为学生提供研究条件和补充研究经费,认真进行指导,使其在自己有兴趣的课题上积极探索,培养科研能力和实践能力。做毕业论文的学生考研成功率达70%左右,直接就业的都能很快适应新环境,很受接受单位欢迎。

六、积极开展教学研究和教学交流

组织教师参加学术会议,开展对外教学和科研交流。

通过建设,本科程的师资水平、教学方法、教学效果已达到国内相同课程的先进水平。

20xx-12-16


第二篇:花卉栽培技术课程建设年度总结 2000字

生物与生态工程学院

《花卉栽培技术》精品课程建设年度总结

本年度,生物与生态工程学院以精品课程建设项目为抓手,重点推进项目建设和课程改革。目前,《花卉栽培技术》精品课程组在已有的建设基础上,紧紧围绕学校办学指导思想和定位,根据学校关于课程建设的要求与部署,结合教学质量与教学改革工程的有关精神,以学生为主体、以教师为主导,进一步突出《花卉栽培技术》课程的特点和优势,进一步深化课程质量和课程特色建设,进一步转变教育思想观念,深化教学内容、教学方法、教学手段改革,不断提高课程建设的整体水平,在教师队伍建设、教学资源建设、课程体系与教学内容改革、教学质量监控、考核方法改革、教研与科研等方面开展了一些工作,取得了一些成绩,总结如下:

一、《花卉栽培技术》精品课程建设总体完成情况

《花卉栽培技术》课程是我院园林技术专业的主干课程和核心课程,精品课程立项以来,课程建设小组制定了《花卉栽培技术》课程建设规划、课程标准、课程实训指导书和考试制度。以项目教学、案例教学、现场教学等行动导向教学方法准备了20多份电子教案和电子课件,组织专业课教师集中进行备课、听课、评课活动5次。组织专业课教师赴上海、宁波、江苏等地参加课程建设研讨会活动4次,《花卉栽培技术》精品课程建设取得阶段性成果。目前,《花卉栽培技术》精品课程建设正在进一步加强教学资源建设,准备教学录像,充实学生作品,推进项目教学法等行动教学导向法,准备将所有的建设成果上网。

二、年度计划完成情况

1.教师队伍建设

保持教师队伍的相对稳定,重视提高教师队伍的职称和学历,关注青年老师的成长,进一步提高教师的教学能力与水平,力求形成一支敬业精神好、创新精神强、教学水平高、教研科研能力强的教学团队。

目前的课程建设组8名成员中,有教授1人,副教授5人,讲师2人,其中硕士以上学位达100%。

2.教学资源建设

(1) 进一步完善了网络教学资源的建设工作。对《花卉栽培技术》题库进行更新,并根据学校的要求更新了网站设置。进一步增加了优质课程资源及其他教学资源,连接了其他名校的相关资源(包括MIT网络课程),使其他教学资源更为丰富和新颖,满足师生的不同需求。承担的院级招标课题1项,目前课题结题。

(2) 对试卷库进行了修订和增加。对过时和不合适的题目进行了删除,增加了体现新技术和新概念的试题。在已有试卷库的基础上,增加了20%的试卷数目。下半年,升级了考试系统,可以满足自动生成试卷和组卷考试的要求,准备在下学期的考试中试用。

(3) 开展了课件制作,目前已完成大部分工作,可以在下学期投入使用。

(4) 修订了课程标准,新编了实践教学指导书。

3.完善教学内容,改革课程体系

(1) 在充分了解学生在园林技术课程学习基础和兴趣的前提下,我们进一步研究和改进教学内容和教学方式。为确保教学的质量和教学目标,课程组深入研讨,以学校人才培养目标为原则、以学生为主为原则、以应用为主为原则、以支撑为主为原则,对课程体系、教学方式方法、评价体系等各个环节进行了改革实践,并总结经验修订了教学大纲,制订了实验大纲。

(2) 加强实践教学环节的研究。在已有的实践教学的平台上,进一步改进实践教学内容,努力提高课堂实践教学效果,新编了实践教学大纲。主讲教师均直接指导和参与实践教学环节,效果良好。实验开出率达到100%,综合性、设计性、创新性实验总体占60%以上,学生能积极参与,效果好。

4.考核方法改革

考试和试卷评分环节执行顺利,大大提高了出卷的科学性,考试的合理性,评分的公平性和自动化程度,并且能够对试卷和试题的难度、学生对知识点的掌

握程度进行自动分析和评估,大大提高了考试实施和教学管理效率,降低了教学成本。

研究并构建对学生学习效果进行全面而且有效评价的体系。形成了本课程学习效果的更为有效的评价体系,即期末考试50%,实验与大作业30%,作业与课堂表现20%的考核体系。学生能独立完成实验报告、作业,各班考试的平均成绩在75-80分之间,基本呈正态分布,优秀率达到20%-30%,不及格率为3%以下。

5.教研教改、科研工作

(1) 召开了大型教学研讨会,集全院之力,在深入调查研究和研讨的基础上,专题研究如何进一步突出《花卉栽培技术》课程的特点和优势,使我校培养的学生具备自身特色,进一步转变教育思想观念,深化教学内容、教学手段、教学方法改革,提高课程建设的整体水平。研究新形势下园林技术教学的内容、实践教学环节设计,并构建对学生学习效果进行有效、全面评价的体系。

(2) 组织和引导本课程组教师进行教研教改和科研工作。除了自行组织教研教改活动之外,积极参加国际学术会议,目前,课程组老师已经参加计算机专业国际学术会议1次。

三、日常教学运行管理和工作任务的执行情况

本年度日常教学运行管理情况良好,无教学事故,对教务处、评建办下达的工作任务认真执行,不折不扣的落实。本课程一直坚持集体备课,并将教案等教学文件上网供学生参考。及时与校、院教与学信息中心联系,收集反馈教与学的信息。开展大型教学研讨活动2次,其它教研活动6次,教学比赛1次,课件比赛1次。通过教学比赛,加大了同行评议力度,对被听课教师进行集体评议,对教师教学各个环节的执行情况、教学文件完备情况进行检查。经费能严格按经费使用计划合理开支使用,做到专款专用,符合学校《专业、课程建设管理办法》文件有关规定,经费使用效益高,建设取得突出成效。

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