《优秀员工必修的25堂课》学习心得

自从走出校园已经有好些年没有认真的看一本书，近期我矿党政为全体员工发了一本——《优秀员工必修的25堂课》。说实话最开始的时候没有太在意，有一天无意的时候翻开看了看，其中的细节深深地吸引了我，我开始一页一页的翻看下去，越来越仔细。读完全书，感觉自己的内心和工作热情前所未有的强大。不禁对自己提出这样一个问题：什么是优秀的员工？书中的25条我能做到几条？

对于每一位员工来讲，企业应是我们的第二个家。无论是老员工，还是新员工无论是管理阶层，还是技术能手。身在同一企业，就有责任为我们的企业做出自己的贡献，有责任为我们共同的家而努力，因为我们有共同的利益。只要企业发展上去了，才能为我们员工提供更好的发展机会，才能更好地改善我们员工的物质精神生活。因此要学会把企业的困难当成是自己的困难，与企业同甘苦共患难，树立正确的主人翁意识，才能有更好的发展。

在企业里，每个人都有自己的岗位，每个岗位都有它存在的意义，都有一个共同的目标，便是使企业更好地成长下去。在自己的岗位上兢兢业业，把工作干好，发挥出自己应有的特长与潜力。我们能树立起正确的工作态度和工作作风，对企业和个人来说都是至关重要的。即使现在的工作不像你认为的那样，不能很好地体现自己应有的价值，但也不能整天抱怨，最后还是无济于事，只有从现在来说，才能走向未来;只有从小事做起，才能铺平前方曲折的道路，才能做成理想中的大事。

为什么有人仍在蹉跎岁月?我想，大概他还在为明天绘制"蓝图"吧。把太多的希望寄托于明天，只会浪费今天。由于现代作业流程的细分和国内市场不断向国际市场靠拢，有很多事不是一个人所能完成得了，更多的时候需要我们共同来努力，团队的精神在这个时候就显得格外的重要。因此，一件产品不仅代表它本身的价值，而且蕴含着企业精神和企业文化。

在企业里，无论你从事的是何种岗位，都是值得我们每个人去尊重。当然对于每个员工来说，我们的义务是在自己的岗位上，体现出最大的价值，就要求我们不断地完善自己的专业技能和不断进行业务创新。如今的事物发展之迅速，是

我们始料不及，这就要求每个员工都有一个更新的思想，不断地接受新的事物，更好地充实自己。固守已有的知识，到最后只能被技术所淘汰，被社会所抛弃，也不可能有更好的创造，更谈不上为我们企业为自己带来更多的效益，因此，我们每个人都要有这种意识不断地学习与终生学习。

在时代不断演变的过程中，对于员工合格评定的标准也是在不断的演义，但无论怎么变，最根本的始终都沉淀在那里。从以前简单专业技能的衡量，已经上升到了一种综合素质的体现，除了要求我们有突出的专业技能，勤劳务实的作风外，还要有其他方面的良好素质更好地来衬托，比如心理素质，身体素质，思想道德素质等等。经常有人说，有才无德不为才，有德无才也不为才，只有德才兼备才是真正人才，从侧面讲述了这样一个道理，因此，我们除了不断地加强业务素质外，其他方面素质的提高也是不容忽视，"四有"是我们应有的品质，是社会对我们不变的要求。只有自己在各个方面做得更好，才能在什么时期都立于不败之地。

当然，作为一名真正意义上合格的员工，不是一件容易的事，就像人不可能尽善尽美一样，由于各种原因，致使我们实际行动不能达到理想的效果，但是只要有一颗奋进的心，有不断追求和不断完善的决心，相信我们距离合格就只有一步之遥了。

首先，表现在老老实实做人，踏踏实实做事。有的员工工作时间长了，业务熟了，激情却少了，对工作学习讨价还价了；还有时间不长，贡献不大，毛病很多；对单位安排的工作，这事不该我们干，那个不该我们做；对安排的工作不是积极出主意，去解决，去完成，而是“积极”出消极主意，怕担责任；还有的滋长傲气，丢掉了谦虚。

其次，团结问题。会有一些部门或员工存在着闹意见，不团结现象，有的还相当严重。心胸狭窄，影响到工作的开展。甚至个别人私欲增长了，大胆到营私舞弊，中饱私囊。有的 部与部之间也存在这方面的问题。公司的宗旨是什么？最起码的“谦虚、团结”你都做不到，试问你能是一个合格的员工吗？

第三，主动跟别人打招呼，也是人际关系。在电梯间碰面、楼道里迎面相遇，就算没有什么话要讲，那就聊聊天气也可以。还有，尽量寻找机会参加矿上的团体活动，不仅限于与一个部门的同事打交道，多利用矿上团体活动的机会，认识

不同部门的同事，既可以扩展人际关系，也可以了解其它部门的职能与角色，这样不仅不会在遇到问题时抓瞎，而且还可以获得多过别人的有力外援。

巴甫洛夫曾提出过“警戒点”的理论，所谓“警戒点”，是说人的大脑皮层中有一部分与外部世界保持着特殊的、密切的联系。这部分一旦受到刺激，便会呈现出高度兴奋的状态。责任心强即可形成“警戒点”，就能出现奇迹。所谓责任心，就是指个人对自己、对他人、对家庭、对集体、对社会、对国家所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心与自尊心、自信心、进取心、雄心、恒心、事业心、孝心、关心、慈悲心、同情心、怜悯心、善心相比，是“群心”灿烂中的核心。

大连的一名公交车司机，开车时突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里他做了三件事：把车缓缓停在马路边，将发动机熄火，打开车门让乘客安全下车……死之前的一刻是最痛苦的时候，这位司机能够在这时竭尽全力保证他人的生命安全，不仅说明他具有惊人的毅力，更体现了他尽职尽责的可贵精神，正是有了这种精神，人生才熠熠生辉。这个发生在我们现实生活中的感人的例子，不知道是否触动了你心灵深处的一些“东西”。如果有，请不要吝啬，拿出来放在你的工作中，它会发出灿烂夺目的光彩。只有一个有责任心的员工才会在自己的每一份工作岗位上都能始终如一的做好自己的本职工作，发挥自己的工作热情。工作岗位本来没有高低贵贱之分，只有挑剔工作的人，没有挑剔人的工作。只有努力才会成功，不努力一定不会成功。

人人都想拥有一份工作，工作是什么？工作＝就业机会＋能力＋努力，缺一不可。现在虽然机会有了，如果不保持良好心态，不努力工作，机会会失去的，工作会失去的。不是有一句话吗？今日工作不努力，明日努力找工作。

目前我矿的生产形势严峻，这就更需要我们要全身心的投入到工作当中，要深入井下现场，协调和解决好队组遇到的困难和问题，要知道态度决定一切，性格改变命运。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。让我们动起来吧，珍惜自己工作的每一天！做一个优秀的员工！

 

第二篇：读《优秀教师的九堂必修课》心得体会(三)

读《优秀教师的九堂必修课》心得体会（三）

《优秀教师的九堂必修课》这本书高万祥结合自己近三十年从教的经历,从古今中外许多优秀教师的事例中，总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求过程中，高度重视并积极践行的九件事。在这九堂课中使我感触最深的是第一堂课、第五堂课和第九堂课。

九堂课中，首屈一指的就是读书修身，读书致远。教书人应该是一个真正的读书人。优秀教师应该是生活在书籍中的人，应该是渊博如一座图书馆的人。读书能够滋养教师的精神世界。苏霍姆林斯基非常关注教师是否在读书，在读些什么书，书在他的精神生活中占据何种地位，以及他是否关注着科学和文化方面的最新成就。这也是他评价一个教师的重要指标。他认为，教师要成为学生知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中，而这种精神生活在很大程度上与阅读有关。

在这个物欲横流的年代，读书完全取决于自己的心态。你可以抱怨没有时间读书，埋怨工作压力过重，但这些都不能成为理由——这个时代需要你静心读书，老师的身份需要你静心读书。我一直把读书看做给自己补钙，补过钙的双腿走路更加坚实。从古至今，许多文人墨客对如何读书都有过论断，这些可以成为我们效仿的对象，但我以为最重要的还是根据自己的实际情况读书。把书籍当作你心目中的那一位，你就会爱上他，与其厮守终身，这样读书无疑成为了教师的生活习惯。“读一本好书，就是和一个高明的人说话。”读《优秀教师的九堂必修课》这本书，也有这种感觉。它启迪了我的思维，它是我人生旅途中的“贵人”，是我成长历程中的“导师”。

第五堂课，一流的口才，莲花巧舌。 口才是教师的第一能力，谈吐是人的第二外貌。现在的时代是个性张扬的时代，能说会道，能言善辩，有一定的人际沟通能力应该是现代人文明素养的重要表现，也是一个国家文明进步和繁荣昌盛的标志。有人说，美国人人是侃爷，这和美国人特别推崇言论自由有关，在美国各个小学、中学、大学都设有演讲大厅或演讲练习室，把演讲和交往作为必修课开设。早在“二战”后，美国人就把“口才、金钱和原子弹”看作在世界竞争中赖以生存的三大手段。可见口才的重要。著名的节目主持人杨澜在美留学时也有这方面的经历，老师对学生的评价不只是看各科的考试成绩，还要看学生在课堂上是否向老师多次提出问题，多次发表自己的见解。杨澜主持的“人物”栏目非常好，语言亲切、幽默，即使不好切入的话题也使人感觉非常轻松、自然，这和她在美国留期间的锻炼有直接关系。我国的应试教育背景下缺少的恰恰就是对学生口才的培养、考察。口才的背后是 学识、教养、自信和自我实现。古人说，“言，心声也”。语言美源于心灵美。锻炼口才的同时，教师的心灵也会得到美的滋养。

第九堂课，调整心态，享受快乐。人都有一定的性格特征，有的人内敛，有的人外向；有的人豁达，有的人狭隘；有的人生性乐观，有的人多愁善感；有的人热情张扬，有的人谨小慎微……我们不能强求统一，但从职业素养的角度看，教师应该外向、热情一些，教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的人生。关键是心态。心态可以是快乐的天使，也可以是痛苦的恶魔。心态是你真正的主人。快乐是一

种感受，快乐可以寻找，可以发现，可以制造。貌美如梦露的人不一定快乐，有好运中六合彩的人不一定快乐。真正的快乐一定属于拥有良好心态的人。

中国的教师从古至今都缺乏自我意识。肯定自己作为大写的“人”的快乐和幸福，很重要的一点是要有职业的认同感和归属感。认同自己的职业和社会角色，才能拥有工作激情和人生快乐。许多教师“身”在校园，“心”不在校园；“身”在讲坛，“心”不在讲坛。看到有的同事调出本系统，出去当官了，又风光又实惠；有的同事下海干得不错，有车有别墅了；有的同事业余炒股赚大钱了，于是自己的“心”便也离开自己的“身”向外跑了。没有自我认同，没有精神追求，没有明确的目标方向，迷茫和痛苦便在所难免。

欣赏孩子是快乐之源，欣赏自己的工作也是获得快乐的最好秘诀。从孩子的诞生、哺育、教养，到长大成人，成家立业，那付出了无数心血的父母是世界上最快乐的人。同样，从学生的学习、生活、思想各方面都关心，几年如一日地关注学生，看着学生长大成熟的教师，也是世界上最快乐的人。

“太阳底下最光辉的职业”，应该是最快乐的职业。然而，现在的中小学教师，生活的幸福指数普遍偏低。原因何在？除了客观因素，便是自己的心态。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼抑或天使的心态。让我们调整好心态，享受教育的快乐吧！

多读书、读好书；要有好的口才；要调整好心态，享受教育的快乐。这便是我读《优秀教师的九堂必修课》最大的心得体会。