《大学生职业发展与就业指导》课程
职业探索报告
( 20xx—20xx学年第一学期)
姓 名:
学 号:
专业班级:
指导教师:
江门职业技术学院
大学生职业发展与就业指导教研室
20xx年x月x日
正文(第2页开始):
题目标题加粗(题目字体为三号黑体字加粗)。
正文:四号宋体字,行距为固定值26磅。
举例:
目录
一、职业生涯探索之家庭环境许可性分析
二、职业生涯探索之专业知识许可性分析
学院环境 XX专业的专业优势 本专业就业率与从事XX行业的比例
三、职业生涯探索之社会环境许可性分析
目标行业发展状况 目标地域行业发展环境 人才需求预测
四、职业生涯探索之职业素质能力可行性分析(招聘信息分析)
五、职业生涯探索之实践探索
六、职业生涯探索之生涯人物访谈
七、职业生涯探索之目标确认
附录
1. 人物访谈(具体访谈经过)
2. 目标地域目标岗位招聘信息
前言
一、职业生涯探索之家庭环境许可性分析
二、职业生涯探索之专业知识许可性分析
学院环境
XX专业优势
本专业毕业生就业率与从事XX行业的学生比例
小结:
三、职业生涯探索之社会环境许可性分析
目标行业发展状况
目标地域行业发展环境
人才需求预测
小结:
四、职业生涯探索之职业素质能力可行性分析(招聘信息分析)
小结:
五、职业生涯探索之实践探索(实践经历、心得)
六、职业生涯探索之生涯人物访谈(访谈对象、心得)
七、职业生涯探索之目标确认
附录
1. 人物访谈(具体访谈经过)
2. 目标地域目标岗位招聘信息
报告撰写人:
20xx年月日—20xx年月日
职业探索报告
我对服装职业比较感兴趣,所以对此惊醒了课题调查:
(一)服装职业分析:??
1、经济的发展促使人们对服装的需求从温暖型向审美型转变,同时随着我国加入世贸组织,我国纺织服装业近年来发展势头迅猛。为适应经济发展的需要,不少服装企业也由过去传统的以来料加工为主的小作坊逐步发展成集面料研发、产品设计、生产制作、销售为一体的综合性企业。此外随着科技的进步和对外联系合作的增多,不少新设备、新工艺、新技术逐渐被运用到服装设计、生产、销售过程中。服装企业的蓬勃发展迫切呼唤高素质的劳动者。因此职业教育必须要正视企业发展的对人才需求的变化,通过多途径探索来提高服装专业学生的职业技能水平,以满足企业的要求。??
??2、职业学校学生文化基础普遍较差,厌学情绪普遍存在。要通过两年的在校学习使他们成为企业欢迎的人才有一定的难度。作为学校而言,必须要认真研究学生现状和企业要求,因人制宜,因材施教。因此传统意义上的照本宣科、过分追求专业大而全、各学科自成体系、重理论教学等教学观点与教学理念必然受到了冲击,我们必须要着重研究学生的特点,注重学生实践能力的培养,从多种途径出发努力提高学生的操作技能。????
(二)研究的内容及目标????
1、提高服装专业学生职业技能水平的途径研究.????
2、提高服装专业学生职业技能水平的方法研究.????
(三)在人才培养途径上应注重培养复合型人才????
在我国,服装行业是一个综合性很强的行业。同时服装学科是一门边缘性学科,涉及到美术、化工、纺织、视觉传达、营销、管理、计算机等多方面的知识,这就要求从业者需具备复合型的知识结构,较强的综合能力。传统的服装教学则是一种典型的师傅带徒弟模式;当时的国内服装企业则从事简单的来料加工,因此招收的工人仅仅需要懂得缝制就行,即传统意义上的缝工。但随着我国加入WTO,服装企业从原有的来料加工向自我研发、自创品牌、自重营销的综合性企业过渡,服装企业对人才的则是能从事设计研发、生产管理、策划营销等综合性的服装人才,加之中职服装专业的培养目标是面向企业生产一线的技术蓝领,就要求我们服装专业人才的培养从传统的简单操作型向复合型、综合型人才转变,因此需要学生在校期间除懂得基本的制图及缝制工艺以外,还需掌握面料学、美术学、设计学、计算机、营销管理、纺织等多方面的知识,同时还需掌握工业化生产流程管理知识及在工业化生产中相关关键岗位制版、质检等工种技术要领。????
在服装课程的设置上应当互相穿插、相互渗透??:
??传统的服装类学科的设置如下:人体素描、服装色彩设计学、服饰图案、服装概论、服装设计、时装画技法、服装材料、结构制图、服装工艺等,各门学科之间相互分类比较明确。例如,教师在讲工艺时,由于结构、材料等学科的教学进度或教学内容有所偏差,往往无法按计划正常开展。出现相互扯皮的现象;另外,服装设计的学生在进行创作时有可能涉及到面料设计、家居设计、服饰品设计,运这时因为所进行的课程是服装设计,各门课程又比较孤立,学生无法在面料设计、家居设计、服饰品设计等方面继续发展只好转到服装设计上来,长此以往,无形中扼杀了学生在面料设计、家居设计、服饰品设计方面的特长。为此,我们在服装类课程设置方面充分考虑到项目教学的特点,将二个学期所涉及的主要教学内容编定项目,并根据学期顺序编排项目表,根据项目的实施来选择教材内容,编排综合 性校
本教材。例如:针对女式衬衫领的款式变化这一项目,我们根据不同的款式变化来组织材料、结构、工艺课程内容,并引入生产一线用的新工艺、新技术的内容,从而达到了各学科的街接与融合。教师在教学生在学某一项目时,各门学科的老师都会根据项目类综合教材的内容要求积极配合,从而使学生的学习更全面特长也得到充分发挥。正由于学科上的相互渗透,拓展了学生的学习思维,最大限度地挖掘了学生的潜力,也充分发挥了教师之间的团队合作精神。????
尽最大可能的缩短服装教育与服装行业之间的距离????,要改变服装教育目前所处的尴尬状态,必须采取以下途径:
1、改革教师聘任机制:采用灵活多样的教师聘任形式,聘任部分在行业第一线,具有较高水准的从业人员充实教师队伍,另外我校为了加强与企业的合作,使教师更适应企业及行业的发展,要求教师定期下企业锻炼,教学以外的时间深入到企业中,从而既给企业注入了新的理念与活力也给学校带来了行业中的最新动态。到企业兼职。??
??2、加大产学研力度:与企业合作,开展多种形式的产、学、研活动,并以学生为主体,使这种活动深入到课堂,在教学中实现,让学生动手,培养学生解决实际问题的能力。在具体操作时会根据不同企业需要而确定不同的运作方式。
????3、加强服装教育教学改革的力度,适度的开展就业前的顶岗培训,使我们培养的学生一经就业就能服务于行业、达到学校教育目标与单位用人标准的对工衔接。???? 注重课堂教学的途径研究??:
??途径1:注重教师示范讲解、巡回指导、作业批改的主导作用。??
??教师实训教学中只有通过示范讲解这种有效形式,将教学的重点与难点形象直观的表现出来,教师可以控制自如,易于学生理解。这种示范教学的途径,通过教师直接示范,并加之讲解与引导,从示范中让学生了解操作要点、操作规程,同时了解一些基本手法及常见问题。是目前在实训教学中最常规易行的一种方式。????
途径2:项目教学模式探索????
即在教学中注重改革以往的教师一言堂,从项目的提出到学生的分组设计、互动,让学生在动手做的过程中来探索,在活动中教师仅仅起到一种组织者和指导者,允许学生在项目框架内开展自主学习,从而加强学生的主体作用,也锻炼了学生的合作能力、分析能力、探究能力。????
途径3:分层教学与小组合作学习探索????
“互助合作小组”是一种新型的结构——功能联合体,由两名以上(通常6名左右)学生根据性别、才能倾向、个性将征、学业成绩、家庭社会背景、特长爱好、能力等方面的合理差异组建相对稳定的学习小组。????
作用一:分小组优差学生进行组合,进行一对一,或叫一帮一的互助学习活动,从而让教学能充分关心到不同层次学生学习的需要。????
作用二:各小组可以搞成1个学习的小团队,多个学生有各自的特长与想法,在学习与创作中可以进行共同交流、讨论、合作,共同完成学习任务。????
途径4:工作室制的教学模式改革:??
??为了加强教学科研力度,提高产、学、研成果,适度的开展以各教师带名学生的工作室制,效仿大学教授带研究生的形式,以1个教师加几个学生为一个团队,学生与教师一起参加某个课题,或某个产品的设计,研发与生产任务,从而让学生在老师一起动手做的同时,提高了眼界,增长了学识,同时也能由点及面的辐射全班。????基于这些认识,课题组成员撰写了不少论文和教学随笔。其中有不少文章在有关刊物发表或在省市论文评比中获奖。????
??通过五年的探索和实践,我校服装专业学生的职业技能水平得到了明显提高,突出表现在:
一是职业素养明显提高。
课题研究之前,我校服装专业学生对服装专业的理解始终比较粗浅,总喜欢把自己与“缝工”划等号,对服装专业学生应具备的职业素养知之甚少,因此学习较为盲目。通过研究,我们帮助学生了解了“什么是服装专业?”、“中等职业学校服装专业的培养目标是什么?”、“职业素养的内涵是什么?”等问题,使学生明确了目标和努力的方向。绝大多数学生能主动努力,千方百计提高自己的职业素养,学生的整体职业素养水平得到提高。
二是操作技能明显提高。
过去由于认识上的问题,我们对服装专业学生的操作技能标准定位不够准确,过于注重学生缝制速度、质量的培养,与服装短训班教学区别不大。通过研究,我们对操作技能标准做了较为准确的定位,即学生既要具备熟练的缝制技能,还要掌握制版、编写工艺单、服装CAD等技能。认识上的到位再加上“项目教学”等教学方法的运用,学生的操作技能得到大幅度提高(仅用一年时间学生就达到中级工水平,而过去是两年),服装生产中的不少关键技术得到了掌握,学生的技能水平受到了用人单位一致认可。这两年我校服装专业毕业生以较高的职业技能水平受到了众多服装企业的青睐,学生供不应求。良好的就业形势也促进了我校服装专业的发展。在包括苏南在内的众多职业学校服装专业普遍不景气,招生人数逐年下降的情况下,我校服装专业保持良好的发展势头,招收人数逐年增加,成为学校的重点骨干专业,20xx年x月该专业还通过了江苏省示范专业的验收。 需进一步探讨的问题
1、提高服装专业学生技能水平的途径是多方面的,包括实习设备、实习材料及相应的课堂环境与组织模式、学生的基础、学习动机、学习方式、教师的业务水平、教学思想、企业需要等等,只有正确协调好以上因素,方能有效的提高服装专业学生技能水平。但如何协调这些因素还需在实践中进一步摸索。
2、教师的教学观念及个人业务水平是影响学生技能水平的关键因素。教师应主动适应企业工艺及技术的变化,及时吸收新知识,确立现代教育观念,自觉的转换角色,由知识的传授者,灌输者转变为学生学习指导者、帮助者。如何提高教师的素质是一篇大文章,也是一项长期而艰巨的任务,我们将为之作出进一步的研究和实践,以找准结合点和载体。
经过以上对服装职业的探索研究,我想对自己以后从事服装业有很大的用处,也丰富了服装职业的认识。
《大学生职业发展与就业指导》课程
职业探索报告
( 20XX—20XX学年第一学期)
姓 名:
学 号:
专业班级:
指导教师:
江门职业技术学院
大学生职业发展与就业指导教研室
20XX年10月9日
前言
古语有云:凡事预则立,不预则废。对于个人的职业规划,我想同样是这个道理。因为“人生就是一部作品,谁有生活理想和实现的计划,谁就有好的情节和结尾,谁便能写得十分精彩和引人注目”(莎士比亚)。尤其是对于曾经由于没有规划而在求职过程中屡屡“碰壁”的我而言,则更是感觉到未雨绸缪于职业发展的重要性。往事已矣,不堪回首;来者可追,重在谋划。正是为了汲取先前所遇之遭遭的教训,更加明确的认识到职业规划的重要性乃至在相关理论的指导下制定科学的职业规划方案,我修读了《研究生职业生涯规划与就业指导》。经过学习,收获颇丰;遂结合自身情况、客观形势和所学专业的特点,思忖己之未来,制定如下之职业规划。
通过职业探索,真正科学有效地认识所选的行业与职业是否合理。下面将从职业环境分析,招聘信息分析,人物访谈,三方面来探索我的职业。
一、 职业生涯探索之家庭环境许可性分析
二、职业生涯探索之专业知识许可性分析
学院环境
江门职业技术学院染整技术(纺织品检测与贸易)
核心课程:纤维化学与面料分析、前处理技术、染色技术、印花技术、后整理技术、印染仿色技术、染整助剂与应用测试、电脑测色与分色技术、印染服装跟单。
核心技能:以“广东省染整技术专业示范实训基地”为平台,充分培养学生纺织品染整加工过程设计与实施、电脑测色与分色、染化料与纺织品质量检测以及纺织品贸易的能力。
就业方向:印染加工企业、纺织品质量检测部门、纺织品贸易公司、服装公司等从事各种类型的印染产品生产管理、染化料助剂分析与检验、纺织品检测、牛仔新品开发、纺织品贸易与营销、织物花型计算机辅助设计及分色工作。
专业概况
染整技术专业是学院成立时首批设立的专业之一。现有在校生454人,专任教师15人,其中副高及以上职称教师7人,研究生学历教师9人,有企业工作经历教师 6人,兼职教师22人;有实训室11个,面积约1280平方米,设备总值680万元;有校企合作实训基地12个。实训基地为广东省高等职业教育实训基地并获得中央财政支持重点建设。现为广东省中小企业培训基地之一,建有教育部高等学校高职高专轻化类教学指导委员会精品课程1门。20##年6月,学院接受教育部高职院校人才培养工作评估时,本专业被确定为重点剖析的专业,并获得好评。
学生专业技能水平及综合素质高,毕业时都能获得中级以上纺织染色检验技能等级证书,真正的“双证书”毕业,毕业生的就业率逐年上升,20##年毕业生就业率更达到100%,90%以上的毕业生都是从事染整行业相关工作,普遍得到社会的好评和用人单位的欢迎,社会满意率达到95%以上。
小结:
学校为我们提供的师资,设备等都是具有相当规模和一定水平的,因此我们要对自己的专业充满信心,同时,我们得有计划的坚持这一目标。细心感受生活,多实践,多尝试。
三、职业生涯探索之社会环境许可性分析
目标行业发展状况和目标地域行业发展环境
行业背景:
1)行业产业分析
广东纺织业拥有近万家纺织印染企业,经过多年的发展,具有相当规模和一定水平。其中,珠三角更是全国重要的纺织工业生产基地、集散市场中心、出口基地。
纺织业是江门市的支柱产业之一,现有新会美达、开平富琳、开平春晖、广东彩艳等规模在亿元以上的大型纺织企业60家,初步形成了从纺纱、织造、染整、印花到服装的产业链,拥有2个中国名牌,2 个国家免检产品,1 个驰名商标,8个省名牌产品,7个省著名商标,形成了3个国家级产业基地,纺织化纤产业集群产值突破400亿元
2)本专业高技能人才需求情况
近几年,纺织印染业由劳动密集向高技术、多功能、高附加值转型,染整技术专业的高素质技能型人才缺口迅速扩大。据调查,到20##年,江门五邑地区就需要染整技术高素质技能型人才3000人/年(不含普通技工),而每年在我市就业求职的该专业应届毕业生数仅500人左右,人才供求比例为1:6至1:8。因此,本专业人才需求缺口大,毕业生供不应求,发展空间大。
就业前景分析
该专业薪酬待遇探索
小结:
染整工艺行业前景不错,有很大的就业市场。留意身边,会发现染整工艺无处不在,细心感受生活,多实践,多尝试。
四、职业生涯探索之职业素质能力可行性分析(招聘信息分析)
打版师(大连图娅服饰有限公司)
职位职能: 打样/制版,放码。
职位描述: 岗位要求:
1. 服装行业同岗位3年以上的工作经验;
2. 擅长服装类打版及放码,精通各类服装的制版、工艺设定、版型和尺码、标准制定。
3. 能够与设计师进行良好的沟通,形成品牌共识,准确理解设计师的设计思路,并努力完善设计稿意图;
4. 熟练手工纸样,(电脑纸样以后考虑,公司暂不具备这一条件。)
5. 熟悉面辅料性能和质量要求,时尚触觉敏锐,能把握公司产品风格定
6,吃苦耐劳,品德优,服从并配合公司领导安排工作。
工资:面议
数据统计
纺织品检验工程师(SGS通标标准技术服务有限公司广州分公司)
职位描述:
1、根据客户要求,依据公司标准检验流程,在客户指定地点进行产品检验,
2、依据实际检验结果完成检验报告;
3、负责与客户沟通,理解客户的检验要求,依照相关标准对纺织成品制定专业的检验指导书。
职位要求:
1、大专或以上学历,纺织、染整等相关专业;
2、2年以上服装或面料工厂从事检验/技术/质量管理等相关工作经验;
3、熟悉纺织品生产流程和品质标准;
4、可适应长期出差;
5、英语四级或以上,较好的英语听说读写能力。
数据统计
外贸服装跟单员(加拿大JJM生产有限公司)
公司行业: 服装/纺织/皮革 贸易/进出口
公司性质: 外资(欧美)
职位描述:
语言要求: 英语 熟练
1、至少3年从事外贸服装跟单工作经验;
2、熟悉服装尤其是针织服装生产工艺流程,能独立操作订单,对生产过程中品质进行指导、监督、跟进。确保产品品质、产量、进度、货期符合客户要求。
3、英文听说写流利,能够独立和国外客户交流和沟通;
4、善于产品和工厂的开发,富有责任心,能吃苦耐劳。
5、热爱服装行业,有积极向上的工作态度。
数据统计
小结:
通过公司招聘的信息可知企业需要我们具备的职业素质能力:积极向上,吃苦耐劳,善于交际,英语熟练,敢于尝试,和丰富的工作经验等。染整专业非常锻炼人的能力,能让人成长很快,多实践,不怕失败与苦难,多积累。
五、职业生涯探索之生涯人物访谈(访谈对象、心得)
受访对象:钟天映老师 采访方式:录音
受访对象:林丹宇师兄 采访方式:录音
受访对象:职场热心朋友x先生 采访方式:互联网
小结:
通过访谈染整工艺专业资深教师来了解我们染整专业的学生一般有什么发展途径,有什么能力与素质。
通过访谈同专业同职业目标的师兄,了解到在校这段时间应该怎样更好的去努力与完善自己。
通过访谈职场染整前辈,了解染整行业的基本情况,如发展前景,发展机会,人才需求,需要什么样的素质与能力。
六、职业生涯探索之目标确认
从三方面探索下来,自己不断将自身的内在素质与外在能力和每方面探索的信息进行对比。得出以下几点:
1、纺织行业外贸服装跟单员等我都可以做。
2、不断提高我们的综合素质,积累经验。
3、做每一份职业都需要一颗坚持到底的心。
附录:
1. 人物访谈(具体访谈经过)
2. 目标地域目标岗位招聘信息
报告撰写人:
20XX年10月14日—20XX年10月16日
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