班级特色文化具有一种无形的教育力量

班级特色文化具有一种无形的教育力量,它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一,很大程度上决定和影响着学生素质的发展。构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展。需要进一步加强班级建设,努力建设积极上进、学风勤奋、举止文明、活动积极、宿舍文明的先进班集体,以良好的班风促进良好学风和校风形成,提升学生文明素养,凝聚力和战斗力。

指导思想:

以特色班级创建为载体,进一步提高班级管理的文化品味,建设优秀班集体。以人为本,弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展,激发学生的创造力和团结协作意识,增强具体荣誉感,提升学校德育管理内涵,树立良好的班风、学风、校风,形成“一校一品牌,一班一特色” 的局面。 创建目标:

围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展,更大程度地发掘学生各方面的才能,促使他们综合素质的提高,使全班同学呈现出百花齐放、百家争鸣的景象,全面提高办学品味和管理水平。

主攻内容:

1.班干作风建设

打造一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能合作、特别能干事的班干队伍是取得创建成功的关键。加强班级干部“榜样意识、协作意识、服务意识、创新意识”四方面的建设。

◆ 展示的形式:定期召开班干例会。

2.主题教育活动

主题教育活动的时间就是每周的班会时间,通过丰富多彩的主题班会,使同学们对建设特色班级提出好的建议及看法,并能因此加强班级凝聚力与创造力。

◆ 展示的形式:定期开展丰富多彩的主题班会。

3.阅读文化建设

抓好班级阅读建设,以主题化阅读、经典化阅读为主要领域,从而树立学生“好读书、读好书”的意识。以班级阅读、网络阅读、读书交流会等多种形式激发学生阅读的兴趣。。

◆ 展示的形式:组织一次主题为“阅读交流”的现场研讨活动。每月开展班级读书会;写读书日记,定期交流评比;制作读书小报,分享读书体验。

4.阳光文体建设

一要充分发掘班上有特长的学生,开发他们在音乐、舞蹈、美术上的特长。通过放大特长这一途径,从而提高学生艺术素养和个性发展。二是开展以篮球、足球、乒乓球、排球等多类球类竞技运动为主的各种比赛。通过比赛途径,使班级凝聚力有新的突破,丰富学生课余文化。

◆ 展示的形式:艺术节和院系部举办的各种球类比赛。

5.班级文化建设 教室环境的布置要有技巧性和艺术性,从“精品化、人文化”的高度,进一步着力设计、改造班级的显性和隐性环境,进行班级美化,从而让班级有“家”的温馨。 同时制定班级建设规划,并张贴于教室显眼部位,努力形成班级精神和班级特色,形成良好的班风和鲜明的班级特色。

◆ 展示的形式:特色班级宣传板报、张贴文明公约。

6.职业定位建设

将所学专业同今后所从事岗位相结合,梳理出适合自己今后发展的方向,对今后职业进行大致定位。努力做到:我的学业我规划、我的世界我掌握、我的定位我努力、我的规划我落实、我的梦想我实现。

◆ 展示的形式:职业生涯规划

阶段安排:

第一阶段深入学习,提高认识。

1.完成创建计划。

2.与班干商讨各条块的展示内容和工作要求。

3.组织召开班会。

第二阶段查找问题,集中整改。

1.班级自查与整改。召开班委会议,研究分析本班级工作中存在的突出问题,提出整改措施,集中整改。

2.个人自查与整改。让学生结合自身实际,查找在学习、综合素质、日常行为、宿舍文明等方面存在的不足,提出整改措施,并形成书面材料。

第三阶段:制定规划,深入创建。

1.制定班级建设规划。班级建设规划的主要内容应包括:班级建设总目标、学期阶段性目标以及实现目标的主要措施和责任人。

2.引导学生制定大学生涯规划。大学生涯规划的主要内容应包括:学业、综合素质、实践能力等方面,要明确大学三年的总体目标、学年或学期的阶段性目标以及实现目标的行动计划。

第四阶段:全面总结

1.全面总结。从不同层面对班级创建工作进行全面总结,总结班级创建工作的成功经验,查找不足。让每个学生结合自身实际,总结自身在班级建设活动中为班级做出了哪些贡献?还存在哪些不足以及今后努力的方向。

2.召开主题班会。进行班级创建工作总结和同学之间的相互交流。

特色班级创建是一项长期的任务,不可能一蹴而就,更不能毕其功于一役,需要长期不懈的坚持。要本着立足当前、放远未来的原则,循序渐进地推进特色班级建设工作,不断发掘班级各方面特色,总结经验,把握规律,使船检0901班成为一个百花齐放、百家争鸣的特色优秀班集体。

 

第二篇:班级特色文化建设总结

本学期我们902班将勤奋学习作为班级特色,围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动,我们的口号是“勤奋,进去”,这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级学习的氛围,我在创建方面花费了大量的精力和时间,整个过程,学生们都能积极参与到这个活动中来,期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨:有取得了成绩而带来的喜悦,有面对一些不足而产生的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后的幸喜和快乐。总之,这学期的班级创建工作使我想起了很多。现将一学期来的工作做以总结,也算是前车之鉴吧。

一、期初创建工作,忙碌是快乐

期初,学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作,我就开始思索起来,心里想着要为学生们制定一份有意义的特色计划,让他们在活动中对学习有促进作用。良好的开头是成功的一半。入学,抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教育是很有必要的。因此,我一边强化常规教育,如在行为上,从开学第一天开始,要求每个学生做到严格校纪,不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步,要靠右行走,放学后的路队要整齐,有精神,就餐要有序,讲文明,课间不要大声喧哗,同学间要学会宽容,要融洽相处??在严格要求的同时,我还创设真诚的教育氛围和实践的机会,使班级工作

便很快上轨,为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。

1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课,我和学生们一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动孩子们的积极性,意在让学生能全程参与,能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见,最后我们将目标锁定读书。

2、用心布置教室。特色内容敲定后,我马上写计划。另一头忙着搜集资料,布置教室。我想,既然是创建特色班级,就该把教室布置出具有积极向上韵味来。于是,我设计了 “进步树”专栏,学生把自己学习的成绩进步及时地张贴上去。同一时期,我班还出了一期全新的黑板报,在不停手的忙碌中,教室终于布置一新。看着学生如此充满进步气息教室里学习,心里真高兴。班会课,我向学生介绍班级布置的意义,要求他们能在课间仔细去阅读,我告诉学生们我们的特色班级正式成立,我们要按照计划努力做好制定的工作。

3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段,特色创建工作占据了大量的时间,那几天,我的办公桌、教室成了一个微型作坊台,画呀,剪呀,贴呀,发现需要补充的内容,立刻跑打印。然后,做好一样就贴上墙,接着再做下一个??收获是快乐的,这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候,我想着:忙碌也是快乐的,他们给了我更多的信心。

二、特色与常规互促互进

特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。

1、针对学生的思想实际进行教育

我班学生多为调皮好动性,学习积极性和自觉性较差,由于家长工作繁忙,其教育功能不是很强,所以他们显得较自由散漫,学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,勤奋进取每一天。利用班会并逐句进行讲解。同时,联系同学们的思想实际,有针对性的进行教育。通过树立榜样,反复教育,使同学们的行为大大改观了。

2、抓班级礼仪、卫生建设

班级的礼仪、卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何,因此,在抓常规教育的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面,建立了“我发现我学习”,“我成长”“我清楚”三个方面,第一块主要展示学生的良好行为习惯,鼓励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;第二块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺情况,旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为情况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设,使班级有一个良好的礼仪文化氛围。

在卫生建设方面,环境卫生责任到人,一天二小扫,每周一大扫。地面,黑板,桌椅,门窗始终保持明亮整洁,从而为同学们创造了一个良好的学习环境。

3、增强民主管理意识

要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体,关键在民主管理。开学初,我们组织了“我能行,请选我”班级竞选班委主题班会,学生们通过自己的方式,选出了自己认可的班委,我班在开展各项活动中。在制定班级管理目标和制度等方面,广泛征求同学们的意见,充分发扬民主,尊重同学们的民主权利。因此,在班干的组建和评优活动中,令同学们满意。

4、有目的有计划的与家长沟通

与家长联系沟通是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在与家长联系时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学生,以表扬为主。这样既维护了学生的自尊,也有助于学生的进步。当然学生确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度,真正做到严而有格。真正做一个让学生喜爱,家长放心的老师。

以上是本学期班级特色工作总结,通过总结我确实感到:今天的成绩不能令人自满,遗憾和失误会使人明天更聪明;苦恼总是短暂的,只有付出艰辛和努力才能得到自己和老师们的肯定。