关爱留守儿童 创建和谐校园

——九江县第二小学关爱留守儿童工作情况汇报

留守儿童是一个特殊的群体，加强留守儿童工作，关爱留守儿童是促进家庭和谐、维护社会稳定的重要举措。做好留守儿童工作需要社会、学校、家庭等方面的积极关注与协调合作。下面就我校这一年来的留守儿童工作情况总结如下：

一、基本情况

我校地处九江县城甘泉路八支巷，现有在校学生2075人，共有留守儿童524人，其中男生273人，女生251人。近年来，我校积极探索，多方关心，采取多种形式对留守儿童实行人性化、全方位的管理，取得了显著的成效，得到了家长和社会的充分肯定。

二、具体做法及措施

(一) 健全机制，发挥学校主阵地作用。

每年度伊始，我校都会制订具体的留守儿童工作计划，实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。我校成立了以校长为组长、书记与分管德育工作副校长为副组长、其他班子成员及各处室主任、政教处人员为成员的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校办公室、政教处、教务处、总务处等部门结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱留守儿童工作。

2、建立留守儿童档案制度。

我校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话设在各年级组办公室（供家长在

九江地区的使用）和副校长办公室（供家长在九江地区以外的地区使用，号码为：07926812499）

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。我校要求各班从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。我校要求各班教师要从具体细节入手，对留守儿童做到多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

(3)活动上优先安排。对于留守儿童来说，学校就是他们温暖的第二个家。为了让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，我校政教处组织开展了多项关爱活动，如上学期开展了留守学生心理健康辅导讲座、“我健康、我阳光”20xx年级留守儿童诗文朗诵比赛活动，本学期开展了留守儿童绘画、书法、手抄报比赛以及20xx年级留守儿童跑步、跳绳比赛活动等。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。要求配对帮扶教师经常性与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师做到定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

５、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

我校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的留守儿童制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

６、建立关爱留守儿童的应急机制。

我校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。留守儿童在校期间如遇到突发事件，学校将在第一

时间内告知委托监护人和在外务工家长，以保证留守儿童安全第一的要求，做到不拖延推诿。为将此机制落至实处，我校要求各班做到班级学生联系方式上墙、上网，留守儿童特别注明。严格的措施，确保了留守学生在校如发生了安全情况能及时传达到家长耳中。

７、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍留守儿童，我校着重开展了心理健康教育讲座活动，开设了心理咨询室，由国家二级心理咨询师陈姗老师及时对留守儿童进行心理咨询、心理矫正，并做到定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（二）加强培训，形成家校关爱的合力。

1、加强对留守儿童父母、监护人或委托监护人的教育培训，形成家校共同关爱的合力。

每学期初，学校都会要求各班向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话，以增进学校和家长的沟通联系。各班利用电话、家访等指导家长、临时监护人或委托监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，教师做到及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。同时做到通过致家长一封信、电话、家访等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强教师的教育培训，提高教师对留守儿童的管理能力。

为进一步推进对留守儿童的教育管护工作，加强留守儿童辅导教师队伍建设，确保留守儿童健康、快乐、全面成长，每学期我校都会组织开展“关爱留守儿童”教师培训会、经验交流会，以增强教师对留守儿童的关爱意识，提高教师对留守儿童的教育水平，营造全校关爱留守儿童的良好氛围。

留守儿童是当前的一个社会问题，我校将会一如既往地站在对学生负

责、对社会负责的高度，扎实解决好留守儿童问题，为社会培养出一代合格的接班人。我校也一定会努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，，对他们严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守儿童学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮地成长。

九江县第二小学

年x月20xx

 

第二篇：坪地镇小学20xx年“留守儿童之家”建设总结材料

坪地镇小学20xx年“留守儿童之家”

建设和管理工作总结

我校是一所镇级中心小学，属县级二类完全小学。如今已建设成为一所设施较为完备的寄宿制学校；目前共有学生560人，其中留守儿童384人，占学生总数的68.9％。我校自创建“留守儿童之家”以来，在各级党委、政府和上级教育主管部门的关心、指导下，在各界爱心人士的帮助下，以“给留守儿童一个温暖的家”为目标，结合学校实际，扎实有效地开展此项工作，使学生在意志、个性、人格、学习等方面都得到健康、茁壮的成长。现将我校“留守儿童之家”的建设和管理工作情况总结如下：

一、我校留守儿童现状。

1、我校留守学生人数多，涉及面广，多数是独生子女；学生居住分散，他们分别来自坪地镇7个自然行政村。近年来随着大批农民工离开家乡，外出务工，留守儿童人数在不断增多，给学校管理带来了较大难度。

2、留守学生中多数是单亲监护或隔代监护。根据调查，其中60%左右的留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆监护。由爷爷奶奶代管的孩子，由于情感溺爱和知识缺乏等原因，不利于孩子健康成长和发展。至于由外公、外婆代管的孩子，更由于亲疏关系的原因和独生子女这一特殊因素，使其不敢放手管理，他们往往是把被监护人的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子在其他方面的需要。因此，家庭教育和亲情教育存在严重的缺陷，影响了他们好的生活、行为习惯和道德品行的养成；父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理、身体等方面出现问题。

3、我校留守儿童，父母外出打工，了解孩子的学习、生活情况，只能靠电话联系或他人代问，他们将孩子的一切都交给了学校和老师，减轻了家长的负担，却加重了班主任的工作量。

二、提高认识，加强领导。

我校领导高度重视“留守儿童之家”建设工作，成立了由校长杨晓任组长、党支部书记杨宗祥、工会主席姜本松任副组长，其他行政和各班主任为成员的“留守儿童之家”工作领导小组。领导小组分工明确、责任到人。班子成员研究制定出了“留守儿童之家”建设工作实施方案，年度工作计划及中长期发展规划，对留守儿童工作实行动态化管理，建立健全了留守儿童各项活动与学习档案，制定出台了“留守儿童之家”管理制度、留守儿童少年学习制度、活动制度、安全卫生制度、爱心帮扶制度、财产保管等各项制度并悬挂上墙，对留守儿童开展心理疏导和健康咨询，配有2名兼职教师承担学生心理健康咨询服务工作。

三、积极创造条件，完善“留守儿童之家”活动室建设。

1、学校设立了一间70平方米的“留守儿童之家”活动室、30平方米图书阅览室等活动阵地。配备了桌凳40套，电视机一部，数码相机一部，带视频和话筒的电脑10台、电话机2部；有书柜2个，存有图书量达1000册，订有《少儿画报》、《少年学习报》等报刊，改善了留守学生的学习、生活环境，让儿童之家成为留守儿童的乐园。

2、学校开设了棋类、绘画、书法等兴趣小组，并安排落实我校杨再顺，范嗣春、吴金斌老师专门辅导。

3、建有“留守儿童之家”基本情况，工作机构、工作计划、工作制度和活动安排宣传栏。有留守儿童之家三年规划和年度工作计划，建有“留守儿童之家”档案等。

四、积极开展“关爱留守儿童”活动，创新工作方法 。

多年来，学校留守儿童之家工作领导小组对留守儿童工作做出了具体部署，采取切实有效的措施，保证了留守儿童在校的正常学习、生活，并开展了大量的关爱留守儿童的活动。

1、全方位关注留守儿童的学习、生活。

①学校建立“一对一”帮扶制度。在班级里由班干和队干带头，帮助学习、纪律等方面表现较差的留守学生，达到共同进步的目的，使这些留守学生感受到亲情时刻伴随左右。

②学校建立差生辅导机制。由班主任和科任教师对留守学生给予精神上的帮助和学习方面的辅导，使孩子们享受到特别的“母爱”和“父爱”。通过辅导，学生的综合素质得到明显提高，在学校组织的各种竞赛活动中，留守学生获奖的比例达到50%以上。

③关注住校留守学生的生活。这些孩子长时间父母不在身边，晚上睡觉经常不盖被条，容易感冒，甚至有些时候突发疾病等，都经常发生。为了使他们在校感受到家的温暖，每天晚上宿管员至少起来查夜三次以上，发现生病的学生，轻的找药吃，病情重的及时送往医院治疗。我校五（1）学生陈光炎，疝气时常发作，父母长期不在身边，每当病情发作时，学校行政、班主任、宿管员等人员在第一时间把他送往县医院治疗直至该生病情稳定后才放心。

④学校建立教师家访制度。为了了解学生在家庭的学习、生活情况，学校规定由包年级的行政带领该年级的教师每周进行两次以上的家访工作，并作好记录，教导处待查，作为期末考核的一项指标，据不完全统计，自20xx年x月以来，全校教师家访达到28836人次。通过家访，及时与家长取得联系，形成学校、家庭教育合力，使学生能够得到健康快乐的成长！

2、为了使爷爷、奶奶和外公、外婆掌握现代家庭教育理念，让留守儿童在同一片蓝天下受到优质、公平的教育，让这些没“爹”、没“妈”的孩子们也有一个美好的童年，让健康、自信的心理伴随他们快乐成长！20xx年x月x日，特邀请县关工委领导亲临我校指导工作，并召开了“代理家长”培训会，使“代理家长”们提高了认识，增长了见识，增强了责任心。

3、开展送温暖活动。20xx年x月x日，我校组织开展了“情暖寒冬”爱心助学捐赠活动，在全社会力量的帮助下，给45位贫困留守儿童分别订做了

一件棉衣，购买一双棉鞋，给他们的家庭分别购买了一桶油，一袋米，共花资金11022.00元。兑现了“决不让一个孩子因贫困而失学”的学校承诺。

4、时刻关注留守儿童家庭的生活状况。20xx年x月x日妇女节，我校组织开展了“慰问留守儿童母亲”活动，学校班子成员分组以不同的方式慰问了28位留守儿童母亲，向她们每人送去200元慰问金。使她们感受到爱，无处不在。

5、关注留守儿童的成长。20xx年x月x日儿童节，我校开展了“慰问贫困留守学生”活动，给24位贫困留守学生分别购买衣服一套，每套75元，总计1800元。

6、召开家长座谈会，使家校形成教育合力。20xx年x月，20xx年x月，我校分别召开了5-6年级家长座谈会。座谈会上，学校领导、教师，学生家长对学生的学习、生活以及管理都进行了积极交流，大家一致认为，由于当今社会环境的影响，只有家校共同配合教育，才能使孩子健康成长。

7、积极开展文艺活动，培养留守儿童各项艺术才能。一年来，我校组织学生开展了书法竞赛、绘画竞赛、红歌比赛、山歌比赛、篮球比赛、我的“中国梦”读书比赛等活动。这些活动既丰富了留守儿童的课余生活，又培养了留守儿童各项艺术才能。20xx年x月，我校龙平、龙倩等5位留守儿童绘画作品获得县级奖，20xx年x月，我校杨昌铭、刘倩等3位留守儿童“我的梦，中国梦”作文征文获得省级二等奖。

8、积极寻求社会资助，让社会这个大家庭都来关心、关爱留守儿童的成长。20xx年x月x日，我校组织开展了“情暖家乡”爱心捐赠活动。“凯里嘉瑞禾置业发展有限公司”给我校学生购置床上用品335套，衣柜30个，师生服装1266套，给69位孤儿、贫困学生家庭发放慰问金每户300元，总计赞助资金20万元。20xx年x月，深圳发侨集团资助我校龙平等同学10名贫困生，每人800元。20xx年x月，黔东南州商务局资助我校学生钢笔1200支，圆珠笔1200支，运动套装98件，衬衣105件，书包110个，棉衣8件，计算器10个，足球10个等，共计价值3万元。

五、“留守儿童之家”活动室开放管理有序。

为了使“留守儿童之家”活动室开放管理科学合理，学校安排每周一至周四下午4：30—6：30为“留守儿童之家”开放时间。以班级为单位进行开放，并安排袁杰、范嗣春、吴金斌、龚雪燕四位老师具体管理，班主任协助管理。活动室为学生提供了图书借阅、播放有教育意义的电视电影节目；亲情聊天视频，亲情电话，唱歌、练琴，玩棋等活动。

在各级领导和各界人士的关心与支持下，通过全校师生的共同努力，我校的“留守儿童之家”工作的开展取得较好的成绩：学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物有礼貌了，校风，班风表现良好，学生懂得了自立、自主、自强；校园面貌日新月异。

六、 今后的打算

1、 健全“ 留守儿童之家”的档案建设和建立家校联系卡。今后我校将加强对所有学生进行认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，充分发挥教育合力的作用。

2、继续 寻求社会资助，开展关爱留守儿童活动，让留守儿童快乐、健康成长。

学校将制定出关爱留守儿童工作实施方案，继续坚持开展关爱学生活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护工作。

3、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访，关心他们生活、学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”。

4、定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。

天柱县坪地镇小学

20xx年x月x日