学校常规检查情况简报
为进一步促进石埠教育教学常规管理工作的规范化和常态化,提高教育教学水平,石埠教育办于12月下旬对各小学的教学常规、课堂教学等工作进行了一次全面检查。为了提高与改进下步的教育教学工作,检查结束后,把检查情况和课堂情况立即向学校领导或教师本人作了反馈。检查情况如下:
一、主要优点:
各学校教学常规管理规范,教学秩序正常,教师的教学常规材料规范,课堂教学能够大胆探索改革,注重了学生的学习习惯培养和学习方法指导。
1、各学校能根据市教研室和教育办的教学教研工作要点,并结合本校实际,制定详细的教学教研等工作计划,做到有步骤地实施,并且档案管理规范。
2、教师的教学常规材料比较规范,能够按照教学进度及时备课。备课、听课记录和教学反思质量高、数量足;学生作业按照要求做到了全批全改。西金小学统一印制的教学反思记录表,既方便了教师撰写教学反思,又有利于学校教学教研工作的开展;石埠小学陈燕老师对学生作业的评价,不单纯用“甲、乙”等传统的评价符号,而是用“笑脸”“哭脸”等有趣味的评价符号,活跃了学习氛围,提高了学生的学习兴趣。
3、大部分教师课堂教学准备比较充分,体现了新课程改革的要求,注重了对学生学习习惯的培养和学习方法的指导。石埠小学杨晓杰老师、东刘小学张志彬老师注重了学生学习习惯的培养;流河小学张承芳老师强化了学生对知识点的把握;郝屯小学李亚宁老师突出了对学生学习方法的指导。通过这些有特色的课堂教学,体现出教师们对课堂改革参与的主动性和对教育教学工作的积极性。
4、学校的教研氛围比较浓厚,同学科教师能够积极参与听评课活动。活动中,授课教师和听课教师都踊跃发言,积极交流,提出了很多新颖独到的见解。东刘小学的张志彬老师授课后,教导处立即组织了评课活动,所有参与听课的教师都畅所欲言,热烈讨论,真正起到了相互学习、共同提高的作用。
二、存在问题
从本次检查情况来看,存在以下问题:
1、教师的教学常规材料质量、数量参差不齐。教学反思不符合要求,形式大于内容,并非真正的教学上的“反思”;备课、教学反思不写时间(属无效备课);作业的布置随意性大,批改不认真;听课记录不写姓名、时间及评语。
2、有的学校教研活动内容不够丰富,教师的教学教研和课堂改革积极性不高。
三、工作建议
1、学校要进一步落实教育教学常规管理制度,对备课、上课、作业批改和听评课的要求不能流于形式,对教学常规材料实行定期检查制度。
2、学校要积极开展教学教研活动,注意发现和培养青年骨干教师,充分调动他们的工作积极性,要让青年教师制定目标,学会规划自己,帮助青年教师尽快成长,努力为本校培养出水平高、擅教学的骨干,在全市的各种教学比赛中争先创优。
3、学校要继续做好教育教学常规管理工作,过程性资料要注意收集、整理,并定期进行装订归档。
高铁小学20xx----20xx第一学期
(第一次常规检查总结)
学校于20xx年x月x日对全体教师的作业、教案、教研记录、听课记录,由教导主任具体负责进行检查,对所检查内容进行了展示查阅,并对被检查人员的各项情况做了逐项打分,最后对照汇总,上报存档。
一、教案
大部分同志节次足、格式正确、书写符合要求、内容充实。有的一课时多达四页,充分体现了教案备写认真、详实。特别好的有王彩、韩书果、贾艳丽、胡会轻等教师。
二、作业
很多教师批改作业次数多、认真细致、评语恰当,有针对性批语、有纠错、批改日期规范。相应较好的教师有:赵玉枝、张二英、杨晓哲等。
三、听课记录、教研记录
按要求每周听课,教研次数足、格式规范、书写认真、记录详实、有评价意见,个人见解深刻,均有500字以上的教研总结,特别突出的有:范峰娜、范高红、赵玉枝等教师。
四、工作表现
学校依据考评细则,班级量化细则,教师签到情况等表现,对每位教师进行了公平、公正的打分。
学校把本次常规检查情况及时汇总,进行公布,让全体教师
进行了评议监督,并把优秀的教案、作业,记录进行了展示,相互取长补短,对下一步的工作起到了督促作用。
通过此次检查,学校发现了存在的问题,并提出了纠正意见,有效地促进了工作的开展。
检查:杨全胜 连瑞红 20xx年x月x日
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