在幼儿的日常生活中渗透环保教育

城关镇中心幼儿园 教师：彭尚琪

导读：生活中随处可见，随手可得的材料是无穷的，只要我们充分利用身边资源为幼儿提供宽松环境，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中。这样不仅使孩子学会了勤俭，学会了珍惜，还学会了利用资源。

环境对幼儿的身体生长，甚至智力、人格的形成，都会产生重要的影响。人类对野生动物的屠杀，滥砍乱伐树木，海洋资源的污染、大气污染等，使生态环境受到严重破坏，所以要把保护生态环境的教育做到实处，从娃娃抓起，从点滴抓起。我们在尊重及呵护幼儿学习兴趣的同时，及时把握互动过程中稍纵即逝的教育契机，让幼儿自由地、主动地、愉快地去探索他们感兴趣的事物，来渗透环保教育。

首先，让孩子去亲身体验和感受自然。

一年四季中，春天是万物复苏的季节，每年这个时候我园就会组织孩子们到大自然中去寻找春天，去观察柳树发芽，观察蝴蝶采蜜，观察万物复苏，活动中没有争吵、喧闹；夏天，带孩子在水中嬉戏，并感知水、认识水，把自己的新发现告诉小朋友，在实践中学会关心、爱护；秋天，带孩子踩落叶，听声音，拾落叶，做美丽的叶片粘贴画，观察叶子的形状，看大树妈妈的变化，采摘果子，体验丰收的乐趣；冬天带孩子去踏雪，看雪景，观察雪花的形状，并展开丰富的想象——雪像什么？野外游玩是孩子们最快乐的活动。在阳光充足的地方设置自然角、种植园，在观察和照料的同时抓住适时的教育机会，并利用幼儿对动植物的好奇心，使幼儿了解到动植物的生长离不开水、空气、土壤和阳光。让孩子们在游戏和轻松的氛围中，充分体验和感受自然的美。

其次，采取生动形象的教育形式，把环保教育渗透在日常生活中。

1、用讲故事的形式。以幼儿熟悉、喜爱的人物为主，在有趣的情节中受到教育，如故事《搬家》讲的是动物村的村民嚷嚷搬家的原因。在故事中，幼儿知道了人类砍伐树木，使树木越来越少，猴子无家可归；工厂排放的废气笼罩在天

空中，呛得小鸟直咳嗽，机器的轰隆声减弱了小鸟的听力；工厂未经处理污水，污染了小溪，小鱼生命垂危。

2、用绘画的形式。启发孩子给自己画的人物，动物添画，花草、树木、阳光等，为其设置优美适合的生长环境，有些幼儿展开发散思维画了黑太阳、黑鸽子，问孩子为什么都画成黑色时，孩子说是被工厂里冒出来的黑烟染黑的。有的幼儿画了个不规则图形，在里面画了许多小点，画面很简单，问孩子画的是什么时，孩子天真地说是用来清理垃圾的工具，把垃圾放在里面就被吃掉了。这既发挥了幼儿的想象，丰富了画面内容，也有了环保意识。

3、以环保漫画为题材的教学活动。让孩子们欣赏漫画“戴面具的大肚子阿姨”背着氧气瓶，戴着防毒面具，旁边是工厂烟囱里冒出的黑烟，孩子们感到画面上的阿姨很可笑。让孩子们讨论画上的阿姨为什么戴防毒面具？是因为怕工厂的黑烟危害宝宝健康。下雨了，人们站在楼房阳台接雨水，画上却标着“净水”两字，让孩子讨论环境污染的现象及对人类造成的危害，使水受到严重污染，人类没有水喝。这样，不仅使幼儿体会到漫画带给人们的欢笑，又受到了生动形象的环保教育，了解到保护环境的紧迫性、重要性。

4、通过看光盘、图片让幼儿知道人类滥砍乱伐造成的沙尘暴现象，对野生动物的屠杀破坏了生态平衡，工厂的黑烟、汽车尾气的排放使空气受到污染，乱丢垃圾，未经处理的污水排放，使海洋资源受到严重污染。因为人们的无知，自然的生态平衡被破坏，使有的地方常年不下雨，幼儿小孩活活被渴死，当孩子真实的看到这些图片，影像资料的时候，我想这比说更有价值、更有意义。 第三，充分利用身边资源，保护生态环境。

我们积极引导幼儿利用身边废旧物品进行创造，让幼儿通过自己动手感受创造的乐趣，为此在班内建立了废品回收箱，发动家长和幼儿共同收集废旧物品。如何使这些废旧物品成为可利用资源呢？

蛋壳是我们经常仍掉的废物，与幼儿一起用这些废旧蛋壳制作了不倒翁、小企鹅、长颈鹿，做蛋壳画，还用蛋壳做花盆，种了吊兰、麦子及各种种子，摆在自然角既美观又体验了创新的乐趣。怎样给蛋壳里的苗苗浇水呢？回收箱里的旧

针管、酸奶瓶、可乐瓶一时间成了孩子们的宝贝，并启发幼儿在瓶盖上扎孔，做小喷壶，用手挤压瓶子为苗苗浇水，孩子们玩得很高兴。

还用果冻盒制作了小青蛙、风铃、电话；用烟盒、纸盒制作了火车、汽车；一次性餐盘在生活中随处可见，在纸盘上设计图案、涂颜色、粘贴，稍加装饰，风铃、帆船、装饰画就做好了。用水管制作的呼啦圈，用油桶和PVC管我们制作了障碍跑道、用废纸箱我们制作了无敌小坦克，用易拉罐我们制作了梅花桩和高跷，六一前夕，我们用各种各样的纸袋子、围巾、米袋做了各式各样的环保服装，孩子们穿上这些废物制作的服装，走在台上洋溢着兴奋和自豪，深受家长好评。

第四、创设具有环保特色的幼儿园。

我们充分利用空间，特别是我们园特有的后山优势，种植花草树木，增加幼儿园的花园气息，我们带领幼儿去观察，另外，我们重视每个班自然角的建设，种植花草、庄稼、蔬菜等，一方面便于幼儿观察植物的生长过程，另一方面萌发幼儿美化环境的意识。这些对幼儿环保意识都会起到积极作用。

第五、重视教师、父母对幼儿环保教育的榜样作用。

我们用家长学校、家长宣传栏、家园会等形式，宣传有关环保教育的内容，教育家长注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响幼儿，教育幼儿。例如：不随地吐痰，不乱仍瓜皮果壳，在公共场所不吸烟，不高声喧哗，在家里听音乐注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活等等，要求家长多带幼儿到大自然中去游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，从而唤起他们对大自然的热爱，对树木、花草、动物的爱惜。

生活中随处可见，随手可得的材料是无穷的，只要我们充分利用身边资源为幼儿提供宽松环境，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中。这样不仅使孩子学会了勤俭，学会了珍惜，还学会了利用资源。

让我们为共同拥有一个美好家园共同努力吧！

 

第二篇：幼儿园国培心得体会

在这阳光明媚，景色怡人的季节，我有幸参加了国培计划。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。 期2天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获

本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求，目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高幼儿教师的专业能力和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。在这紧张而有序的2天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如课堂上听专家讲课，课后小组交流研讨。都令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给幼儿画册上的知识，还应该培养幼儿良好的生活习惯，这才是我们要追求的幼儿教育教学价值。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要

研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

短暂而又紧张的2天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。