电视新闻稿件常见的十个问题

电视新闻稿是配合电视新闻图像的播出，叙述新闻事实，供播音员诵读的文字稿。它与新闻图像互相配合，构成呈现在观众面前的一条条音画兼备的电视新闻。所以，电视新闻稿的写作既是一门为听而写的艺术，也是一门为看而写的艺术。

笔者因工作原因接触大量各地各级的电视新闻稿件，发现近几年电视新闻稿件的写作中出现了一些问题。就此略作分析。

1.词藻华丽 实功虚做

以最通俗直接的方式传递信息，使受众以最小的代价获取最大的信息量应该是电视新闻人不懈的追求。但在现实中，有的稿件刻意堆砌华丽的词藻，稿件看似文采斐然，但和画面结合起来却显得多余，令人费解。有一篇《新年第一天：××山雪淞醉游人》的稿子，其中写到：

“雪后的××山处处银光闪烁，山峰林海变成了雪淞世界，万仞白峰，苍穹更显高远。串串雪挂沿树枝或树梢蜿蜒伸展，有的像银龙飞舞，有的似珍珠翡翠，晶莹剔透。簇簇松针宛如玉菊绽放，莲花盛开。”

这样的描述看似华丽诱人，但配在丰富多彩的电视画面上就显得多余。另一篇报道山区旅游的稿子中写道：

“如果把××山比作一本厚重的史书，那么，这五个休闲景区好比一篇篇题材各异、文笔玲珑的迷你小说，每个章节都妙趣横生，与雄健厚重的××山相映生辉。”

这不是电视新闻的语言。比喻和描述性语句要尽量避免在电视新闻稿中出现，因为我们有电视画面。

2.形似报告 缺乏鲜活

电视新闻稿件的写作要尽量减少抽象、笼统、概括性的语言文字，多采用形象鲜明与画面匹配互补的语言，表达、说明、阐释新闻事实，力求多用新闻事实说话，语言追求新鲜灵活。

有一篇报道农村新型实用人才建设的稿子：

“……为使新型农村实用人才脱颖而出，××市将农村实用人才开发经费列入财政预算，仅20xx年就投入800多万元，先后组织实施农村优秀实用人才?百千万?工程，选拔市级优秀农村实用人才100名、乡镇级1086名，培训农村党员干部8000多人次，4560名农民技术员获得农民技术职称或绿色证书。……”

这简直就是一篇工作汇报。这些数字指标完全可以压缩或以形象化的文字表现出来。

3.思维混乱 漫无边际

电视新闻稿在结构上应该具备三个特点，即主题明确，构思新颖，层次分明。但《××市30万群众告别吃水难》的开头是这样写的：

“现场主持：观众朋友，这里是××市饮用安全水工程的奠基现场，……年底工程完工后，这个市又将有30多万氟区群众用上安全水。……”

把一件进行时的事件改造成完成时，如果记者不是有心的，那就说明其思维混乱。

4.小题大做 大材小用

明明是小事却大肆渲染，或者将重要的新闻题材寥寥带过，都是对新闻的把握不准确造成的。如《××：工业利税增幅列全省第一 经济实现又好又快发展》：

“……今年来，××市以结构调整为主线，不断加大新技术、新产品开发应用的范围和力度，结构调整不断优化，优势产品和高附加值产品比重不断加大。在××产出的钢材中，附加值相对较高的板、带、型材比重比去年提高了11个百分点。同时，××市创新发展模式，以技术创新为动力，坚持走工艺优化、节能降耗和环境改善并行的循环经济发展之路，骨干

企业循环经济发展迅速，节能减排成效显著，企业生产的整体配套能力进一步增强，单位产品生产成本明显下降。”

增幅全省第一是一件实现起来相当不容易的事，有着艰难的过程和很强的启示性，其中更有很多具体经验和做法可供发掘，但在这个稿子中就是这些观众最期待看到的内容被大而化之的200多个字一带而过。就这篇稿子来说，它完全可以放大为一个有点有面的典型性报道。

5．表里不一 声东击西

有些稿子声画两张皮，而有些则是表里不一，甚至连题目和内容都难作到一致。如《××成为第一个用电量过100亿千瓦时的革命老区》，从题目看，稿件要反映的是老区由于经济社会发展带来用电量的增加，但稿子却是这样写的：

“今年以来，××供电公司坚持活跃经营机制，加大投资力度，全年电网建设总投资14亿元，增加主变容量105万千伏安，输电线路100公里，全面开展标准用电村建设，完成145个标准用电村改造，从根本上解决了××市电网结构薄弱、供电能力不足的问题，为××市经济发展和新农村建设提供了动力保障。”

稿子全没说到点子上，像是供电公司的一个年终总结。

6．夸大事实 信口开河

这既是工作态度的问题，又是一个职业道德的问题。而在一些电视新闻记者的稿件中，对事实不负责任的夸张，缺乏依据的夸大等并不少见。如《××市：文化大院成为解决留守老人、儿童问题新方法》，此提法过于主观，不够科学也不够准确，一个文化大院就能解决留守老人和孩子们的问题？

另外，在一些稿件中记者不加调查，不动脑筋，随意对某一个工程、某一项成果冠之以“亚洲最大”、“中国第一”、“全省之首”等头衔，没有把精力放在新闻事实本身的特征上，而是在表象上做文章，而且消息来源道听途说、捕风捉影，这些都是要不得的。

7．用词不当 词不达意

如《××市：首批农民工通过技能鉴定 摇身一变成蓝领》：

“日前，随着95名农民工顺利通过××技能鉴定中心中级车工、维修电工、电焊工考试，××市首批500名参加培训的农民工已有200人顺利通过初、中级技能鉴定，摇身成为蓝领阶层。……”

本是一条正面肯定的消息，但“摇身一变”的运用，把农民工苦练技术，提升素质和水平的过程一下否定了。

8．不明就里 采访肤浅

有一篇反映小学生义卖献爱心的稿子：

“……经过一番讨价还价，×××小朋友又成交了一笔对她来说不小的买卖。

记者：你都卖了些什么东西？

×××：我卖了一些吃麦当劳赠的玩具，还有家长帮我画的画，还有日历，还有一些小玩具等，然后，我想把它卖了钱捐助那些贫困的人。

……小学生们的推销能力还真不错，不到三个小时，摊上琳琅满目的小人书、玩具、文具已所剩无几。他们把义卖所得的钱全放进了“爱心箱”。经合计，此次活动义卖得款共3000多元。”

这篇稿子从立意上来讲没任何问题，由于采用了现场声整体上也比较鲜活生动，但有一个关键因素记者没有交代，这些旧玩具被谁买走了？稿件里面没有交代，这样处理稿件难免会让受众对此新闻的真实性产生怀疑。在记者发现这一问题时，活动已经结束，稿件留下很大的遗憾。由于前期采访的不用心造成的缺陷靠后期是无法弥补的。

9．缺乏关爱 追求噱头

有一篇报道一起连环车祸造成人员伤亡的稿子：

“……您瞧这个主还没爬出来，后面又来了一辆，只听?咣?的一声，两辆车亲一块了，这边还没反应过来呢，紧跟后面的又一个伙计一头撞了上来……真是一场惊险刺激的汽车大冲撞啊！”

由于采用了调侃的语言风格，把一场人命关天的悲剧事件，变成了冷眼旁观，幸灾乐祸，缺乏关爱的笑料，明显反映出对生命的不尊重。

10．照抄术语 愚弄观众

有一篇题目为《山东信息公共平台》的稿子（且不说题目有问题）开头就是：

“氧化铬催化剂制备是××集团绿色环保制冷剂134A的核心技术，从氯化铬制备的氧化铬系列催化剂,结晶度很低,催化性能有一定波动,长期以来一直没有搞清楚影响催化剂性能的关键因素，一度影响了绿色环保制冷剂134A的生产能力。……”

这让人丈二和尚摸不着头脑。

因而，作为记者和编辑人员应该认真领悟电视新闻稿件要传达

 

第二篇：课程顾客常问的十个问题

课程顾客常问的十个问题

我们一直都在请家教，从来不去外面辅导。

现在许多家长都喜欢请单独的老师进行辅导，有的较果也不错，但这些老师基本上以补学科知识点为主，要知道现在孩子的学习问题很多可能是一些非知识性的，非智力因素造成的，比如学习习惯、方法、技能等。只有真正解决了这些问题才能帮孩子提高学习成绩，而往往请的家教老师并不能解决这些问题，短期内可能会有一定的效果，但相信家长更想要的是受益终生的帮助。

我们孩子学习很好，不需要补课。

您孩子学习好那家长真的很幸运，当然这跟家长教育有方是分不开的，对孩子来说这个年纪可能还不太知道自己未来所要面临的危机和挑战。不知道家长平时是否有和孩子沟通这方面的问题，但我觉得还是有必要提升孩子的竞争意识和危机意识的。优胜劣汰，适者生存，他们所面临的就是一个残酷的竞争社会。这个社会并不缺失优秀的有能力的人，但是少了更多的效率高、方法好、技巧高的出色人才。相信家长也希望您的孩子能更上一层楼吧。 我的孩子平时太忙了，没时间过来，我不想再给他压力。

家长，我很能体谅现在孩子们沉重的包袱。就是因为这样，我才叫你把他带过来，我们帮他缓解压力，让他能够有效地去学习和复习。其实也能看得出来，家长您特别心疼孩子，所以才不想让他这么累，那么家长你有想过没有孩子这所以现在这样忙，不正是因为孩子的学习方法和学习技巧上把控得不当，要知道成绩好的孩子他们照样有时间去提升自己的综合能力，那么他们这些时间哪来的呢。我想家长应是比我更明白。方法不当，导致时间分配不科学，学起来就吃力了。如果孩子能过来，经过我们的老师的正确引导后，相信孩子定会轻松快乐的学习，不仅提高了成绩，又有更多的可利用的时间。家长，您觉得呢？ 孩子能不能考上高中，我们不管他，顺其自然吧。

家长，其实我看得出来，你也是为了孩子着想的，是不想给他施加压力了。但是家长您只看到了眼前，您有没有设身处地地为孩子的将来想一想。现在的就业压力这么大，竞争激烈。孩子如果现在学不好知识，将来怎么能适应社会，怎么能承受更大的社会压力。孩子现在还小，根本意识不到社会的残酷现实，高三，正是人生的关键时期，家长的引导，孩子的自我意识，再加上外在的指导，才能促使孩子健康的学习成长。每一位家长都是关爱自己的子女，要是能在学习上再帮他一把的话，他会进步的更快，说不定到时就会考上理想的大学。家长你一定要对孩子充满希望，如果家长都不在乎他，那对孩子的关爱又从何说起呢？ 我的孩子已经在外面辅导了。

那孩子辅导的效果怎样哪？是一对一还是一对多授课呀？孩子每次去辅导有没有带着问题去学习，每次辅导完孩子有没有留下来消化吸收，总结和归纳呢？孩子在辅导的时候有没有主动去问老师问题或是老师每次辅导有没先帮孩子找出学科问题再分析解决呢？其实是这样的，我们罗兰教育正是秉承着发现分析问题最后有针对性得进行解决这样一个教学模式。也就是帮助孩子养成良好的学习习惯学习方法，进而学起来事半功倍，从而让孩子好学乐学善学。

你们能帮我孩子找到问题吗？

家长，是这样的。我们有一个专业的全方位个性化学科问题诊断系统，可以准确地找出您孩子的学习问题，包括智力和非智力的因素。具体来说就是知识点的盲点在哪，漏洞在哪。每个来中心的孩子都会接受这样一个科学的测试，之后再根据分析报告来为您的孩子设计适合的辅导方案和教学计划。针对性的辅导总比盲目得学习来得有效吧，家长您也是过来人，您是怎样看待的呢？

我的孩子成绩中等，有偏科的现象？

孩子成绩中等，说明他有广大的提高空间，他的潜力还是很大的。而有偏科的现象，证明孩子有学得非常好的学科，这是他的优势。我们要多肯定他，表扬他，给他更多的自信，然后慢慢地引导他，朝着不好的学科去努力。偏科在中学阶段还是比较普遍的，主要就是孩子学科基础没学好，导致考试不理想，久而久之，对这些弱的学科失去了信心，产生了恐惧，宁愿多花时间在喜爱的科目上，也不愿在弱势学科上多停留，其实也是一种自我逃避。最好的办法就是从基础抓起，慢慢给孩子树立信心。孩子在之前落下了知识点，学校里是不可能因为你而再从头讲起，家长平时也很忙，而孩子又不知从哪学起。家长你不妨带孩子过来，我们来帮孩子解决问题。

你有什么话就直说吧，是叫我孩子来辅导功课的对吧？

家长您误会了，虽然我们是做辅导的机构，但您还没完全了解我们的情况下，让您带孩子过来，我们也不会的。今天给您打电话主要是想聊聊孩子目前的情况，看看孩子有哪些问题，还没得到解决，我们完全可能提供帮助的。我们罗兰教育，做了很多年了，之所以发展到今天的规模，正是因为为了众多的学生解决了学习上的问题，正是因为为了许多的家长分担了困扰。我希望通过今天的谈话，也同样能为家长和孩子解决后顾之忧。我们聊聊孩子吧。

你们的收费怎样？

1、家长您是想问关于收费的标准的吗？是这样的，收费根据具体情况而有不同。比如您孩子的知识水平，您孩子到时上课的频率，上课的周期，孩子的上学年级，都会影响到收费。大体上是这样。孩子每次2课时，辅导后有2小时的消化吸收的时间，要是孩子不着急回家，还会有免费的陪读时间，可以带上各科的试卷，或是在学校里留下的问题，到时都会有老师帮孩子解答。这样下来，每课时需要几十块。当然具体的问题，还是等你带孩子过来，面对面的帮您解答。

2、是这样的，我们先给孩子做个全面的分析诊断，然后制定辅导计划，这之后会有一个课时总数，不同的课时总数，单价是不一样的，如果家长继续追问，可以说正常一个小时90元左右或说一周大概需要几百元。总课时不一样，单价也不一样。