《体育与健康》教育教学总结

（ 08——09学年度上学期 ）

杨明

为了培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，本学期的《体育与健康》教学主要从以下几个方面来开展工作的。

一、充分发挥教师的指导作用

无论是在教室还是在操场，无论是在课堂还是在课外，一旦发现学生有不良的行为习惯及情绪，就及时的帮助他们改掉不良习惯。

二、充分发挥课堂教育的主渠道作用

根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进地进行相应的体育与健康教 育，从而提高健康教育课的效果

1、注意培养学生正确的饮食、卫生、睡眠习惯：注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害； 从睡眠卫生教育入手，根据他们自己的年龄，教育其睡前、睡后应注意的问题，养成早睡早起的好习惯。

2、教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯，养成正确的坐、立、行、走姿势。

3、让学生知道课间活动的好处。上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。

4、让学生懂得体育锻炼与防范措施的重要性，提高预防意外伤害事故发生的意识；学会分析发生意外的原因及造成的后果；学习简单的几种自救和救护他人的方法及注意安全的事项。

5、对学生进行卫生保健常识宣传，让学生养成天天坚持做一两遍眼保健操的良好习惯，并做到手指清洁、动作有节奏、穴位正确、力度适当。

6、告知学生参加体育锻炼和上体育课，必须注意的事项。

7、让学生从关注自己的身体入手，懂得为何有些人比同龄的孩子瘦小，而有些人又太过肥胖，除了遗传和疾病等原因外，要加强营养补充，更要进行体育锻炼。能坚持体育锻炼的人，就能长得高长得壮，抗病能力也得到加强，还能培养勇敢顽强，不怕困难的坚强意志。

8、让学生知道在运动前后的安全、卫生常识，掌握科学锻炼身体的方法。

9、教会学生在运动中如何调控自己的情绪。

10、对进入青春期发育的高年级学生进行健康教育，让他们明确运动后应该怎样合理摄取营养；明确运动锻炼后积极休息对健康的作用。

11、让学生关注自己的身体，关注自己的健康，爱护自己的四肢、躯干，更要爱护自己的内脏、头脑，还要爱护自己的牙齿，要讲究卫生，积极锻炼。才能保持健康的体魄，清醒的头脑。

12、让学生认识到体育锻炼对身体的作用：能提高运动系统的功能；能促进呼吸系统和循环系统的功能；能促进神经系统的功能。

13、让学生知道，参加体育锻炼也能克服自卑、恐惧心理，培养自信心和顽强的意志品质，从而正确认识自己，为学业的成功奠定基础。

14、让学生了解青春期男女生的身体特征；知道青春期生理技能发生的变化；关注青春期的生理卫生常识。

15、让学生了解人体骨骼的构造和功能，懂得青春期少年是人体生长发育突飞猛进时期，如能积极参加体育锻炼，可对身体的生长发育有显著地促进作用。因此要经常到大自然中去全面体育锻炼，以促进身体骨骼的生长发育。

通过以上的教育过程，大多学生已经逐渐养成了正确的科学的学习与生活卫生习惯，为培养其强壮的体格、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，作一个长期的准备。

但是，此项教育工作是一个需要长抓不懈的工程，因为初中学生的这种特殊年龄，注定了他们的多动性：一是身体行为的多动，二是既成习惯的易变动。他们容易受外界因素的影响，当他们的学习生活环境总体上是良好的，则有利于他们的正常生长与发展，若存在着不良因素，如在家没有父母及时的矫正其坐立站行等姿势习惯，他们就会放松对自己的错误行为习惯的纠正。假如老师的教育仅仅一次性的话，学生很难养成正确的科学的学习生活行为习惯。所以，健康教育虽然是一个老生常谈的问题，虽然涉及的是生活中的一些细枝末节。但需要一个长时间的保持才能养成良好习惯，至少初中三年都要反复的讲，不停的讲、不断的教育。

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第二篇：体育与健康教学总结

体育与健康教学总结

新课程教改革的实施已接近二学年了，作为实验区的实验教师，在这二学年的新教材培训以及实施过程中学到了许多宝贵的东西，但也发现了一些问题。为了在今后的工作中顺利的完成教学任务，继续实施好新教材的改革，特针对教材并联系教学实践几点看法：

一、 新课程实验教材的出现，使教学水平有了明显的提高。

新教材不仅要求教师不断学习来武装自己，而且要求学生抛弃以前的单调无趣式的学习方法，提倡创新式学习方法，同时还要求教师改变教师教学生学的教学模式，提倡教师能起辅助作用的教学模式，发挥学生的创造力，有利于提高学生学习的积极性，从而达到审美教育的目的。

二、 新教材教学观念的转变，提出健康第一。

以前的体育教学重结果轻过程而新教材转变为重过程轻结果，使每位同学通过自己的努力以后都能体会到成功的喜悦，尤其对一些特殊情况的同学而言。我在教学时采用这样一种方法，在每节课学习前对学生进行情景引导，并让每位同学先对体育课产生浓厚的兴趣，教师进行协助，通过学习以及练习之后进行了解，达到自己目标的同学根据完成目标情况的不同分为优、良、及格三等，同时给学生参与评价的机会并在等级的认定时占有一定的比例，这样避免了一些学生 对体育

课失去兴趣。这正是我们参加体育锻炼的宗旨，贵在参与。这种教学方法不仅体现了分层教学，又体现了成功教学的乐趣，这也是我们新教材的实施的目的之一——正确对待过程与结果的关系。

三、 新教材中的身体健康和心理健康领域目标，使得每位同学清楚了解自己的健康情况，随时提醒自己。

这个领域目标的设置有利于学生的自我锻炼。我在教学中采用在每学期的学期初和学期末对学生的健康情况进行摸底，并做以比较，让学生了解自己的健康情况，并针对自己的健康情况制定学习目标。

四、 新教材中社会适应目标的设置更是必不可少。

社会适应目标的设置，有利于学生合作能力的培养。这不仅对学生的今天有意，而且将对学生的终身受益，这正是我们每位教师的愿望。

五、学生学习兴趣与练习情况

通过两年新课程的改革，学生的学习兴趣与身体素质都有了明显的提高，学生的体育达标情况也大有改善，并且学生的集体荣誉感与协作能力也有了不同程度的提高。学生通过学习与练习，加强了同学之间的友谊，整个课堂出现了一片和谐的局面，这正是新教课程的指导思想，也是我们每个教师所希望的。

但是在新教材的实施过程中我也发现了一些问题。如：

1、在技能教学中，不规范动作与规范动作的冲突。如：单杠教学中，双脚蹬地翻身上。握杠的方法：正确的动作应为正握，但是在练习的过程出现反握，并且学生完成动作的质量很好。按照现在的教学理念，只要能完成动作这两种方法都应为好方法，但反握在这一动作中容易出现危险，应为错误动作。

2、教学中的器材数量、质量达不到要求。如：我们学校的双杠太宽，学生无法在杠上完成动作。

3、学生的评价过程太麻烦，并且学生的评价感情色彩太浓厚，给评价带来一定的难度。

总之，新教材的实施过程给我们实验教师提供了学习的机会，我们会抓住机会，争取把工作干好！

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