小学六年级数学、四年级语文联片教研活动方案

小学六年级数学、四年级语文联片教研活动方案

一、 活动主题

优化课堂教学模式 提高课堂教学效益

二、活动目的

1、通过活动,进一步发挥教师的教学效能,促进教师的专业成长;改善学生的学习方式,培养创新思维,有效地促进师生素质的全面发展,促进课堂教学的高效率。

2、通过活动,引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性,关注学生与人合作的愿望、态度和积极性,关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验。

3、通过教师的互相研讨交流,对课堂如何实现优化课堂教学模式、提高课堂教学效益的相关教学理论与实际问题进行交流研讨,促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

三、活动内容

1、研究课

六年级数学教师执教的一节数学课。

四年级语文教师执教的一节语文课。

2、议课评课及互动交流

同一教研组的教师参与评课。

3、专题交流

同一教研组的教师对“优化课堂教学模式、提高课堂教学效益”的认识、实践与思考进行交流。

4、领导点评及讲话

请联校及各校领导就活动主题和研究课涉及的主要问题进行现场指导。

四、活动时间及要求

1、活动时间: 20xx年x月x日(星期二)

2、同一教研组的教师准备“优化课堂教学模式、提高课堂教学效益”为主题的教学经验材料,以便交流。

五、具体活动安排

1、报到8:45

2、听课(9:05---9:45)

3、评课及交流(9:50---11:00)

4、领导点评及讲话(11:00---11:45)

 

第二篇:二年级数学联片教研活动总结

20xx——20xx学年第二学期

为了更好地整合校际间的教育资源,发挥骨干教师专业引领的作用,提高教研活动实效,本学期二年级数学学科在联校的统一安排下开展了联片教研活动。以老师们普遍困惑的问题为联片教研的研讨专题,以课堂教学展示为载体,深入研读教材,内化课标理念、提升专业素质。

本学期小学二年级数学学科共进行了4次联片教研活动,即2—5月份每月进行了一次集中研讨活动,围绕“运用“先学后教,当堂训练的方法,培养学生的自学能力” 、“掌握计算方法,培养计算能力”、“ 优化教学程序,培养学生发现规律的能力”3个主题进行了研讨。下面从四个方面总结本学期联片教研及同题研讨活动情况。

一、联片教研教师的积极性提高了,促进了教研的成效

本学期的联片教研活动,无论在出勤上,交流的方式方法及材料的准备上,都得到了教师的重视,效果较前有很大提高。

二、联片教研促进了校际交流,实现优质资源共享。

各校多数是单轨制,教师没有同轨班的同伴,对于教材中的一些具体问题,教师交流起来会受到阻碍,教师间缺乏有针对性的交流,联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来,相同的年级,交流的内容会更多,解决问题的措施更具体、更可行。可以说“‘研’的群体增大了,‘研’的条件提高了。”各学校各科任教师之间发展也是不平衡的,个人素质各有差异,那么在联片教研组内,各位教师能够互相取长补短,相得益彰。其中做课教师在活动中发挥了引领和带动的作用,在课前说课、课堂教学的设计、问题的解决、课后反思等方面发挥了积极的作用。

三、联片教研集中观摩研讨活动,让主题研讨更加深入

观摩课时,讲课教师尽量用课来诠释自己对主题的认识,课后进行教学反思。听课老师进行面对面研讨,使老师们对这一主题的认识更加深入,联校领导再进行现场指导,使教师对主题的认识更准确更深刻。

四、建议:

借助网络,让联片教研的研讨向前拓展、向后延伸。

(1)集中教研活动前, 网上研讨,让主题研讨向前拓展

参加联片教研教师搜集有关主题的资料在网上上传,供老师们学习。组织老师们在网上发表自己对主题的认识。使老师们对这一主题的认识向前拓展,同时讲课教师在讲课前上传自己讲课的教学设计,组内的同年级教师及时上网查看,以便更好的理解讲课教师的设计意图,

分析设计的优劣,为研讨时发言做好准备。

(2)集中研讨结束后, 网上研讨,让主题研讨向后延伸

在集中研讨活动结束后,教师对本次研讨活动进行整理,在网上上传自己的活动反思或课例研究报告等,大家互相浏览彼此的反思,对主题及课更深一层的认识。这样在联片教研活动中,讲课教师与其他参与教师经过了自我学习——集中交流——学习反思,在认识上也有一个提升。

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