个人发展计划

个人发展计划

俗话说“十年树木,百年树人”,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师不仅仅是一份工作,它承担了太多家长的寄托与希望,影响了一批又一批学生甚至他们的一生。因此,做一名合格的教师,努力的成为一名优秀的教师,就是当务之急。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 教师发展是教师人生价值实现的过程,是社会的要求,是家长的要求,也是教师应该对自己的要求。为了能在今后的教学生活中的发展方向更加明确,更有针对性,经过一段时间的思索,我对自己做了以下规划。

第一、要尽快适应环境,角色转变,明确奋斗目标和前进方向。刚从大学毕业的我还带着一丝学生的稚嫩,对于教学中的注意事项和处理学生问题的手段方面还是一片茫然,尤其是对如何才能提高自己的教学成绩还摸不着头绪,难免会病急乱投医,反而收到更坏的效果。在这个问题上,我很庆幸自己来到城里中学这个集体,这里有优秀的教学团队和教育理念,并且每位新教师都有一名师傅带领,这就会使我少走很多弯路,很多的问题也有人可问,对于自己的不足也会有人指点,这对于新教师来说是尤为重要的,知不足而后学,这样才能起到事半功倍的效果。

第二、科学备课。备课看似简单,实则很难。不仅仅要谙熟新课程标准,还要熟读教材,找准教材的重难点以及具体的突破点。在备教材的同时,更要注意备学生,对每位学生的学习情况作认真的分析

和预测,注意面向全体,注意优等生和学困生之间接受能力的差异,尽量从生活中浅显易懂的内容入手,淡化概念和具体的知识点,加强各知识点之间内在的衔接,力求做到深入浅出。同时,备教材,备学生,更要备教学方法。新的课程标准突出强调了知识形成的过程,因而,在备课时,还要备教法,要更多地采用多媒体教学,加强信息和学科整合的能力,节约课堂时间,提高课堂容量。

第三、教学方面。

经过自己的反思和总结,我总结出自己在开学这一段时间的教学中的一些不完善的做法:

1.没有仔细阅读课程标准,导致抓不住教学的主要方向,基本是按照书本的主要内容来讲。

2.学生参与课堂教学的机会少,整节课都是自己在台上讲,老师把所有的事情都包办了,使学生的能力得不到提高,约束了学生的发展。

3.讲解习题时没有经过仔细筛选,不能切合学生的实际,导致时间浪费,又收不到

4.过分相信学生的学习自觉性。以为不要求学生也会自觉去拿课本复习,订正作业,结果并非想象的那么好。

教学是教育的中心环节。把握教学规律,有较强地组织驾驭教学的能力,是一个优秀教师最基本的能力素养。在今后的时间中,我准备从以下几个方面改进自己的课堂教学。

首先,由重传授向重发展转变 。

学生既不是一个待灌的瓶,也不是一个无血无肉的物,而是活生生的有思想、有自主能力的人。我过去那段时间的教学重视知识的传授而忽略了学生作为“人”的发展,新课程改革要求教师以人为本,让学生在教学过程中既可以学习掌握知识,又能得到智力的开发和能力的培养。这就要求我把教学的重点由重知识传授向重学生发展转变。在接下来的工作中,我会好好的落实这一点。

其次,由重教师“教”向重学生“学”转变 。

怎么样的课才算是一堂“好”课?刚开始的时候,我的课是以我“讲”为中心的,我总是急于想让他们多了解一点数学上的知识,了解每道题的数学方法,因此上课的时候,多是我讲学生听。但是经过各位听课教师的指点以及我自己课堂测验的成绩,我发现,学生一直处于被动学习状态,上课听讲效果一直不好。在以后的教学活动中,我需要调整自己的教学方法,上课多提一些他们感兴趣的问题,激起他们的求知欲,让他们主动去思考,去讨论,去形成自己的观点,慢慢的,我相信学生会成为课堂的主角。 正如叶圣陶老先生说过的:“最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。”

最后,由重结果向重过程转变。

“重结果轻过程”,这是传统课堂教学重的一个十分突出的问题和弊端。这也是我在教学过程中易犯的错误。所谓重结果就是教师在教学重只重视只是的结论、教学的结果,忽略只是的来龙去脉,有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程,而让学生去重点背诵“标准答案”。然而,学生学习往往经历“感知——概括——应用”这样

一个认识过程。由此可以看出,过程与结果同样重要,甚至更为重要。没有过程的结果只能是无源之水,无本之木。因此,教学过程不能舍本求末,省略过程,这对学生的学习十分的有害。在今后的教学中,我要改善这一点,否则就会“欲速则不达”,正如那天培训孙老师所说,要注重知识的形成过程。

第四,听课方面。听课,是一名新教师进步的重要手段之一。在听课时,尤其要注重教师的教,看教师是怎样安排课堂结构的,怎样创设情景来激发学生的求知欲。我觉得情景问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题,这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望。听课时还要看优秀教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明,化难为易,突破难点,突出重点的,这些往往是他们积累多年教学经验的所得。

最后,处理好与学生的关系。我是个开朗的人,容易与他们接近, 学生都感觉我是个好相处的人,但是缺点是学生都不怕我,我一直在思索该怎么处理好我与学生的关系,这也是我最头痛的事情。 与老教师探讨过几次, 但一直没有进展。 所以在接下来的日子里我会好好反省, 多向有经验的教师请教。

作为一名青年教师,就应该脚踏实地从本职岗位做起,从一点一滴做起。任何一项事业都不是一蹴而就的,都需要从点滴小事,教育事业尤其如此。在工作中难免回碰到这样或那样的挫折,但是我都会努力的去克服,遇到克服不了的困难会主动向老教师和学校领导寻求

帮助,力争成为一名合格的人民教师。

 

第二篇:个人发展计划

焦桥镇中心园教师个人发展计划

袁翠红

一、现状分析:

虽然是一个有着近二十年教龄的老教师,有一定的教学经验,但在技能和教科研方面还有待提高。

1、优势:

踏进幼儿园,让我对教育孩子有了一定的经验和心得,让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展,在家长工作方面积累了一定的经验,并且我和班中家长的关系比较融洽,家长也很体谅、配合老师的工作。

2、不足:

在幼教职业班的学习中,我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等专业课程,可从教学的角度,我觉得我的教学活动组织能力还有待提高。随着教学工作的不断深入和开展,我必须加强基本功的训练,尤其是怎样掌握教学技能技巧的提高,敢于接受新事物的挑战,乐于接受教学新理念的冲击。

二、个人发展目标

做一名有思想、有创新意识的幼儿教师。

三、具体措施

1、认真学习提高专业理论水平

认真参加幼儿园组织的各种学习,努力争取学习机会。利用工作之余学习《幼儿园教育指导纲要》、《早期教育》、《学前教育》等幼教书籍,并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。在教育教学中积极总结经验,撰写主题反思和教育随笔。努力使自己的专业理论知识再上一个新的台阶。

2、认真实践,提高教育教学水平。

认真填写周计划表,认真备课,组织好每一节课。开展课题研究,积极根据幼儿园主题教育活动的内容及季节、节日的变化进行班级内环境创设。积极参加园内的教研活动,做好上公开课和听课工作。

3、努力学习提高自身素质。

四、三年规划:

1、与搭班教师配合默契,培养良好的班级常规,做好幼小衔接工作。

2、努力学习专业知识、科学教育知识。

3、注重自身创新精神与实践能力初步形成自己的经验并提高自己的技能。

4、不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。

5、积极参与幼儿园建设并发言献策,让自己真正成为幼儿园的一份子。

6、知道教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式。

7、努力进取,积极参与“优质课”的评选活动 。

8、具备创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力。

对于一个教师的成长来说,坚忍不拔,刚强不屈的意志是非常重要的。总之,我会在教学工作中会努力再努力,日常管理上勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。同时加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,多查阅有关教学的资料,积极参加教研活动。为了自己更好的工作,并在学习工作中得到成长,并在计划实施中不断修正自己、完善自己,不断提高作为一名教师应具有的素质。

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