校园网信息安全防护总结

摘要：校园网在担负着对外沟通与信息交流的同时，也面临漏洞隐患、防护性弱、负载过荷、信息保密难等问题。针对高校信息安全等问题，深入分析了各种不安全因素，并就如何建立一个相对安全的校园网络安全体系就行了探讨。从而实现高校网络安全和信息保密。 关键词：信息安全；校园网络；保密 文献标识码：A

文章编号：0367-623408-1123-04

Summary of the campus net information safety

protection

Abstract :In campus network for the communication and information exchange's at the same

time, also faces loophole hidden trouble, protective weak, load a lotus, information confidential difficult problems. To counter the problem of information security, etc, and analyzed all kinds of unsafe factors, and how to establish a relatively safe campus network security system will do is discussed. So as to realize the university network security and information confidential. Key words : Information security; Campus network; confidential

一、引言

随着网络技术的发展诸如病毒泛滥、系统漏洞、黑客攻击等已直接影响到校园网络的安全运行，正日益影响着校园网络的效能，建立安全的网络机制十分必要。

生尤其敢于尝试。

2.5校园网络泄密比较严重

主要途径1涉密电脑上网泄密2涉密存储介质上网泄密3电磁辐射泄密4网上电子邮件泄密5网站论坛交流泄密

二、主要问题及其原因

2.1开放导致漏洞隐患多

校园网要给老师、学生提供全方位的服务，要求有较大的开放度 2.2分散导致防护性弱

校园网内各种资料、论文、期刊等资料 分散在学校各个服务器、教师、学生电脑上，极易被窃取

2.3信息量导致负荷过载

因工作需要某个时间段需要大量的数据交换。如学生选课等。 2.4内网隐患导致防不胜防

高校内部人员可能对网络发起攻击，学

3加强校园网络安全的方法

3.1整体防护

整体防护是指提供一定强度的安全防护，是信息安全系统体系的第一道屏障，在保证系统性能的前提下，重点是防止 Internet 用户和内部用户利用技术手段、利用管理漏洞破坏正常网络通讯和窃取机密数据。主要是在网络边界设置适合的防毒墙。

3.2网络与数据防护

从网络总体架构、设备分布着手，使网络具备合理的网络结构。总体结构可采取“多防火墙多子网”结构，并配置适当的IDS和蜜罐（或蜜网系统）等主动防御措施；利

用VPN技术，建立 CA 认证服务中心，实现对用户网络客户端的数字认证和数据加密传输；提供数据全通道加密和 SSL 加密两种加密方式，形成对中心 C/S 和 B/S 结构的信息系统数据通讯的保护；利用加密方式进行数据传输，在最大程度上降低 信息的发布和获取服务。用户面非常广、用户目的差异性大，而且不涉及重要数据。因此，考虑系统性能等因素，采用防火墙并结合 IDS系统就可以满足需求。

Internet 用户和内部用户通过监听网络数据的方式获取内部信息的可能性。 3.3核心网络与数据防护

核心数据是防护体系的重点，由于核心数据涉及到机密信息，从数据的产生和使用过程都应尽量控制在最小的范围内。核心网络不但需要防护 Internet 入侵者，还需要对内部的非授权人进行防护。 3.4 外部网络与数据的防护

这部分数据主要为 Internet 用户提供

参考文献：

[1]刘辉，葛淑杰，韩微微，《数字化校园信息安全防护体系的设计》

4.总结

互联网的各种威胁在校园网里体现得尤为突出，面对各种网络问题，建立一个完善的系统尤为重要。本文针对数字化校园中信息安全防护体系建设进行整 体设计和规划，是对现有网络体系的进一步整合，从网络技 术要求和管理要求等方面进行深入分析探讨，充分结合了目 前校园网多层次、多级别的体系特点，可以加强网络的安全。 [2]李晗，魏海燕，潘炜《校园网络中信息安全及保密问题浅析》

[3]党齐民，朱尚明，李志华，汤云剑《校园网信息安全防护体系的研究与建设》

 

第二篇：数字化校园工作总结

数字化校园建设应用情况总结

东关学校

随着信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，我们以满足教育教学需要为基本出发点，根据学校的实际情况，总体规划，分段实施，我们被沧县教育局命名为“数字化校园”示范校。我校最大程度地利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。现将具体工作总结如下：

一、思想认识到位，加强了信息化组织管理工作。

自从申报工作开展以来，学校领导班子高度重视学校信息化建设工作的落实，对技术改变教育早已达成共识，多次召开全体教师会统一思想，积极鼓励、支持教师对各种信息技术的应用普及与实践创新；而且确立了以信息化手段促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，正在自觉主动、科学有序的改善发展环境，营造发展氛围。 首先学校专门成立了教育技术中心领导小组，由庞玉起校长亲自担任组长，统筹全校信息化建设工作，赵福赟校长任副组长，负责督促和监管各项工作的正常开展，由各班主任担任技术学科教学、技术应用与实践创新，由信息技术员负责网络设备管理与维护，教育技术培训等工作，各项工作有条不紊，开展顺利。 其次，学校进一步制定了学校信息化发展规划和年度工作计划，完善了信息化设施使用、管理、维护等各项规章制度以及信息化应用考评机制，不仅加快了学校信息化发展

速度，而且大大提高了师生应用技术和创新实践的积极性。

二、经费投入到位，加大了学校的信息化环境建设。

为确保信息化工作的正常开展，学校安排专项经费保证制度。把电教费列入年度预算，用于设备购置硬件的修理更换和软件更新等。近年来，学校在上级教育部分的统一领导下进行信息化设备硬件添置和更换，一是添置了联想服务器一台，摄像机一台，购置了多台配置高的计算机为每位教师人手一台方便了备课学习。添置了三台笔记本方便教师讲课携带，各种活动公开示范。今年上级部门为我校各年级及美术和音乐教室新配置液晶触摸一体机，提高了教学的先进水平，使师生进入了现代化教学阶段。二是建立校园网FTP 校园网络传输平台。利用平台展示各自的教学成果，通过校园网、网络传输平台和网上办公等实现了教学、科研、管理及服务的整体信息化。这一切都为我校“数字化校园”建设奠定了坚实基础。 三是学校出台措施加强教师全员培训，网络教研活动开展如火如荼。

三、教师培训到位，提高教师信息化素养的能力。

信息化建设工作重心是对信息技术的应用，为了提高我校教师的业务素质，我校出台多项措施强化教师的信息技术素养，提高现代信息技术在课堂整合中的应用。根据上级的培训要求安排专职教师到外地进行信息技术素养培训。外出学习培训的教师回校后及时组织二次培训，对全体教师进行课件制作、网络应用、计算机维护、操作系统应用等方面的全员培训。并及时组织教师进行考核评价，有效地提高了教师的信息技术素养。在学校的大力支持和鼓励下，我校老师运用

多媒体设备进行教学的热情越来越高，网上教研活动开展地丰富多彩，教师充分利用校园网平台和网络平台，根据学生实际情况采用多种媒体手段充实课堂，同时把自己的教研心得，课件材料及时补充到教研平台，供协作组老师们共同分享。通过这一系列活动的开展，我校形成了浓厚的网络教研氛围。

四、学生网络学习活动丰富多彩，家校共建共同谋发展。 为了加强学生的网络学习能力，我校开展学生电脑制作比赛，学生分不同年级进行电脑绘画，电子小报制作。制作出的作品展示给全体师生观看。

当然，在创建数字化校园的工作中，我们还有许多工作需要进一步努力做好，今后还要更充分利用学校信息化管理平台，真正实现校园数字化、班级数字化、师生关系网络化、科学化应用，让全体师生养成良好的网络学习习惯，切实提高全体师生的信息技术素养，有效地改变教师的教学和教研模式，改变学生的学习方式，促进了学校的数字化信息化发展，大大提升学校的办学品位，力争取得更加优异的成绩。