20xx年度初中语文学科教研计划

20xx年度初中语文学科教研工作计划要点

寿光市教科研中心

一、指导思想 20xx年度,全市初中语文教研工作依据20xx年市教科研中心初中段工作计划的部署和要求,以科学发展观为指导,以国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领,从我市语文教学的实际情况出发,全面深化课程改革。在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等方面进一步加大调控力度,努力促进我市初中语文教育的均衡发展和可持续发展。

二、目标思路

稳中有升,做到:

1.以课堂改革为突破口,提高教学质量;

2.以教科研活动为载体,打造精品课堂;

3.以梯队建设为切入点,引领专业发展;

4.以夯实基础为出发点,提升语文素养;

5.以序列化作文为模式,提高写作水平。

三、工作重点及措施

1.关键元素

抓好课堂改革,寻求创新突破。

2.核心任务

落实课程方案、实现初高中知识衔接;规范常规管理、追求轻负高质;重视基础巩固、倡导师生阅读写作;优化教学研究、深化语文

主题学习。

3.实施策略

①深化课堂教学改革,举行“青年教师课堂教学大比武”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”等活动。

②深化语文学科研训,举行“初中课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学能手评选”等活动。

③深化语文主题学习研究,举行“语文主题实验”研讨会议。 ④深化师生读书活动,举行优秀读书成果展评、读书征文评选。 ⑤深化“序列化作文”课题研究,举行“第四届现场限时作文竞赛”活动。

⑥深化起始年级教师培训,实施“四好”工程,突出学生的写字训练,诵读积累一定数量的经典名篇。

四、月段主要工作安排

1月份

1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划。

2.编写新学期教学设计(导学案)。

3.安排寒假师生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。

4.《现场限时作文大赛优秀作文选》结集、印刷、发放。

5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。

2月份

1.网发初中语文年度教研工作计划和教学进度。

2.新学期语文教学计划制定与实施情况调研。

3月份

1.干部师生读书成果展评。

2.青年教师课堂教学大比武。

4月份

1.学校自主期中命题、考试。

2.组织学业水平考试复习迎考研讨会。

3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评选、颁奖活动。

5月份

1.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。

2.组织语文“主题学习实验”研讨会。

3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会,了解初中语文教学现状,为今后工作的开展把好脉。

6月份

1.学校期末自主命题与检测。

2.初二、初三学业水平考试考务工作。

3.布置暑假干部师生读书活动。

7月份

1.学业水平考试评价与分析。

2.准备暑假教师培训活动。

3.组织编写新学期教学设计(导学案)。

8月份

1.组织参加各级各类暑假培训活动。

2.教研工作阶段性总结。

3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。

9月份

1.新学年教育教学工作会议。

2.部分学校课堂教学调研。

3.学业水平考试质量分析会。

4.召开初一年级语文教师会议,调度“四好”工程落实与开展情况。 10月份

1.组织“初中课堂教学改革先进个人”评选活动。

2.寿光市优质课评选活动。

3.组织“新华书店杯”假期读书征文评选、颁奖活动。

4.举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”。 11月份

1.学校期中自主检测。

2.开展综合性教学视导活动。

3.组织参加潍坊市教学能手评选活动。

4.举行“语文主题实验”总结会议。

12月份

1.举行第四届“现场限时作文大赛”活动。

2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划。

3.组织编写新学期教学设计(导学案)。

4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结。

20xx年x月

 

第二篇:20xx年初中历史学科教研计划

20xx年初中历史学科教研计划

寿光市教科研中心

一、 指导思想

20xx年度,初中教研工作以科学发展观为指导,以国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领,以不断提高“研究、指导、管理、服务”能力为宗旨,深入基层、深入课堂、深入师生,全面深化课程改革,切实提高教育质量,进一步促进我市素质教育优质、均衡发展。

二、工作思路

常规常抓,重点重视,这是20xx年初中教研工作的总体思路。结合我市教研工作实际,对常规工作坚持常抓不懈;对重点工作,本着突破创新的原则抓好落实。新学年,抓住课程改革的关键元素,着力抓好课堂改革、教研创新、队伍建设、教学管理、教学评价等重点工作,寻求课程改革新的突破,实现教育教学质量明显跃升。

三、整体策略

1.重点推进与全面实施相结合,深化课堂改革;

2.校本研究与实施教研联合体相结合,提升教研层次;

3.示范引领与活动促进相结合,促进专业发展;

4.实际践行与理论研究相结合,深化课程改革;

5.制度建设与文化引领相结合,优化学校管理。

四、目标任务

(一)深化课堂研究,确保优质高效。

理想高效课堂是我们一贯的努力与追求目标,也是获取最大化教学效益的主渠道。针对目前我市课堂教学改革中存在的问题,新学年,课堂教学改革工作继续坚持全面实施,本着以校为本、实事求是、有序有效的原则,重点抓好教师理念转变,学生学习能力、合作交流能力培养,个性化特色课堂打造,学科教学模式创建,小组学习文化营造及评价制度建设等。市教科研中心将以课堂改革为主题,通过教学调研、学科研讨、示范观摩、课堂竞赛、交流学习等形式,发现典型,及时总结推广,发现问题,及时纠偏补漏,加强教科研中心与学校的“双

向选择,互动教研”机制,并适时搭建校际交流平台,促进课堂改革的不断深化。强化质量意识,确保教学中心地位不动摇。抓常态课堂,改变课堂结构,转变教学方式,建设优质高效课堂,实现“轻负高质”目标。

1. 对课堂改革的重要性和必要性认识需要加强。

学生的健康发展、教师的专业成长、学校的持续发展,主要途径是课堂改革。只有改革,才能更好解决现实中存在的问题,摆脱落后和被动;只有改革,才能在新的基础上,不断奋进,达成新的发展愿景。部分学校、部分老师对此认识不足,课改意愿不强,课改决心不大,没有把课堂改革当作发展的内在需要。课改是国家意志,需要我们认真贯彻和落实,从自发走向自觉是我们的责任。教研活动,注重选点的全面性和针对性,给学校和老师提供自我展示、主动发展的平台。

2.研究新课标,研究教材,为课堂改革提供必要的智力支持。

认真学习和理解20xx版《历史课程标准》,做到活学活用。一是准确把握《初中历史课程标准》的结构和各部分的含义和实施要求,尤其是对其中的三维目标的内涵有一个全面、准确的理解,恰当实施,在教和学时做到心中有数;把握历史课程目标的三个层次;总体目标、年级目标和内容目标,不同年级在实施时选准着力点,在夯实基础知识的同时,时时与课程标准的要求同步,落实学科能力,时时进行阅读、写字、答题、考试等方面的规范训练。二是结合《标准》要求和初中学生的年龄、心理、认知特点,坚持正面引导以激励和鞭策学生,坚持准确评价,让学生明了对与错、是与非,在知识的学习中产生积极的情感体验,力求解决当今学生管理的难度加大,学习积极性降低的问题。

3研究教法,循循善诱,准确把握教师的主导性。

精细教学过程的设计和撰写,一方面思考教学内容的呈现,另一方面还要设计问题引领学生如何参与到学习过程中来;教材中哪些内容是学生熟悉的和陌生的,核心内容、重点、考点是什么,教科书是如何阐释的,需要补充的材料是什么,如何引导学生去解决、探究,怎样呈现内容更能使学生积极主动地参与学习等。每节课的教案要能体现出教学的主要手段,全面完成历史教学任务,寓思想、政治教育于教学过程中,建立起新型的课堂育人文化,逐步培养学生的民主、合作和团队精神。。

4.解读教材,重组汇整,重视课程资源的开放性。

教师要深入钻研初中历史新课程标准和教材,了解教材知识体系,明确本学期的教学任务与要求,作好学期教学总体安排,根据新课标的要求,明确本章、本课的教学目的与任务。制定明确具体的学习目标:体现三维目标的要求,用显性的动词(如记住、说出,画出??)来统领。准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等,结合教材,注意开展活动,培养学生的历史思维能力。

5.加强学习小组建设,充分发挥学生的主体性。

在全部教学环节中,学生是主体,而教师要在履行组织、指导、示范和传授知识的同时,高度重视和尊重学生的主体地位,启发、指导和培养学生进行自主学习,坚持面向育人,面向学生,培养学生学会自主性学习,合作性学习,探究性学习。在学习小组的文化建设上,要重视和发挥学生的主体作用。将学习的主动权还给学生,让学生成为小组和班级的主人,让学生体味到学习的快乐,让他们享受成果共享的美好,感受小组共治的责任,建立起自己成长的共同家园——小组学习共同体。健全的小组文化建设,是学习小组有效运作的保障。小组文化建设的水平,是衡量课堂改革水平高低的重要指标。

6.学案导学,教学相长,尊重教与学的规律性。

进一步减负增效,深化常规改革。对教学常规进行适当规范,分为必备常规和特色常规两类。必备常规包括:备课、检测(单元或阶段或随堂检测)、导学案创新使用、精品案例设计、业务积累(可剪贴)。特色常规,学校根据各镇街实际自行安排,突出实用原则,数量根据师生成长需要各单位自定。学案的编写要坚持十二个要点。包括知识点、能力点、情感点、整合点、重难点、自主点、合作点、探究点、测试点、生成点、创新点和反思点。

(二)推进校本研修,促进教师专业发展。

不断提高教师的职业道德和专业素质,以研究“培养什么人以及怎样培养人”根本问题为主题,落实“育人为本、德育为先”的中心要求,抓实教师职业道德建设,提升理论底蕴和专业功力,关注教师生存状态和专业发展。不仅培养名师,更要培养名师团队。从多方面抓好骨干教师的培养,尤其注重青年教师的基本功,为青年教师的成长搭建平台。

今年将举行“初中青年教师课堂教学大比武”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”、 “教学能手评选”、“优质课评选”等系列活动。

(三)开展课题研究,坚持以科研促教研,以教研促教学。

针对课改中发现的问题,开展课题研究,坚持以科研促教研,以教研促教学。开展系列教学研究,以提升历史教研的境界,提高历史教师的理论素养、专业素养。做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路,这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。本学期,抓好教师的教学反思,要求教师做好教学后反思,写进教案中,并将其作为备课的重要内容。平时多收集一些教学片断,整理成教学随笔,作为教学积淀。既可以形成有价值的教学论文、案例,又可以在反思中不断总结和提升自己。

(四)指导教师进行自我成长规划,提高自主创新能力。

鼓励广大历史教师的创新意识和创新精神。运用科学的方法对基层学校教师进行教育科研课题和教改实验的宏观指导,强化教科研成果的应用意识,深化对课堂教学过程最优化研究,真正做到“研究一点,实践一点,总结一点,提高一点”,让教科研成果发挥出应有的价值。

(五)发挥业务骨干的作用,扎实做好培优引领工作。

加强对名师、教学能手、学科带头人、优质课获得者等骨干教师的跟踪培养与管理,发挥其辐射带动作用。加大优秀教师教学经验的总结推广工作,认真总结具有改革创新精神、教学水平高、个性特色显明、教学效果好、轻负担高质量的优秀教师的典型经验。发现培植一批典型,采取现场会、研讨会等多种形式发挥典型的示范引领作用,进一步指导教学改革、教学实验。3月份将在全市举行青年教师课堂教学大比武活动。目的是加快我市青年教师的培养,提高年轻教师的教学能力,构建青年教师成长激励机制,打造一支合格化、专业化、技能化的青年教师队伍,进一步推进我市师资队伍建设,促进青年教师更快、更好地成长。

(六)搞好初中与高中衔接教育

通过暑期培训、学案编写、学术讲座、组织“衔接教育”专项测评等系列创新活动,搞好初、高中历史教材的衔接,为学生的高中学习甚至终身学习奠定基础。

附:月段活动安排

1月份

1.教研工作总结

2.编写新学期学案设计、学业水平模拟测试题

3.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作

4.组织《行知天下》编写工作

2月份

1.推选“教育部特色教学法先进个人”

2.网发新年学段、学科教研工作计划,教学进度

3月份

1.干部师生读书成果展示

2.青年教师课堂教学大比武

3.举行“育人质量”评价研讨会议

4.组织《行知天下》编写工作

4月份

1.学校期中自主命题、检测

2.举办新一届校长论坛

3.初中历史学业水平考试复习迎考研讨会

5月份

1.潍坊市“双50强”学校教学工作调研

2.学业水平模拟考试命题与网上阅卷

3.组织《行知天下》编写工作

6月份

1.学校期末自主命题与检测

2.初二、初三学业水平考试考务工作

3.布置暑期干部师生读书学习活动

7月份

1.学业水平考试评价与分析

2.准备暑期教师培训活动

3.组织编写新学期学案设计

4.组织《行知天下》编写工作

8月份

1.组织参加寿光市暑期新课标培训活动

2.组织参加潍坊市暑期骨干教师培训活动

3.开展暑假教师主题学习活动

4.教研工作阶段性总结

5.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动

6.组织《行知天下》编写工作

9月份

1.新学年教育教学工作会议

2.部分学校课堂教学调研

3.学业水平考试质量分析反馈会

5.组织《行知天下》编写工作

10月份

1.举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”

2.组织“初中课堂教学改革示范校”、“初中课堂教学改革先进个人”等 评选活动

3.迎接潍坊市“百校十题”专题调研

4.寿光市优质课评选活动

11月份

1.学校期中自主检测。

2.开展综合性教学视导活动。

3.组织参加潍坊市教学能手评选

12月份

1.召开视导总结会议及评定年度教育教学创新项目

2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划

3.组织编写新年度导学案

4.组织《行知天下》编写工作

相关推荐