学校教育均衡发展总结

商南县初级中学

促进教育均衡发展工作总结

为实现教育公平,我校大力推行义务教育均衡发展。学校注重发展内涵和特色,坚持硬件软件并举。通过实施素质教育、新教育课程改革、规范学校办学行为、治理教育乱收费、加强教师师德建设、加大资金投入,改善办学条件等多项措施,使社会满意、学校满意、家长满意,形成学生爱学校、爱学习良好风气,大面积提高了教育教学质量。

一、加大资金投入,改善办学条件

资金投入是保障教育发展的基本条件。加大资金投入,对于学校的整体发展来说,不仅意味着校园设施的完善,校舍的更新,更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。 我校积极响应上级要求,近年来大力加强学校建设:学校投资800余万元用于校园校安工程、基础设施建设和教学设备的更新。投入65万元新建印刷厂和水冲式厕所735平方米;投资520多万元新建4114多平米综合楼;投入62万元高标准(硬化并铺了广场砖、花岗岩板)改造操场8000平方米;投入82万元进行学校园林化建设;投入71万元改造翻新教学实验楼4414平方米。学校设法添置购买教育教学器材和理化生实验器材,新装备3个理化生实验室;学校还向教职工集资65万元,添置办公桌椅、安装空调,并给所有办公室配备了电脑,大大改善了办公条件。目前布局合理,三季有花,四季常青,基本达到园林化标准,将使整个校园焕然一新营造和谐的校园文化氛围。

二、完善政策措施,保障全体学生平等接受义务教育。

1、加大对家庭经济困难学生的资助,落实保障进城务工人

员随迁子女接受良好的义务教育。我校至今已接纳了上百名进城务工人员随迁子女入学,均衡分班,让他们得到和学区学生同等学习条件的机会;对随迁子女的入学、升级、升学实行跟踪制度,关注他们的成长;定期开展各种活动,并对他们进行心理辅导,关注随迁子女的心理健康。

2、保学控辍,确保适龄学生入学率

我校就非常重视 “控辍保学”工作,定期召开专门会议,作好规划,制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中,强化对各部门工作的督导,采取有力措施,切实做好“控辍保学”工作,使本辖区适龄少年“进得来、留得住、学得好”。20xx年秋开学,我校辍学率控制在1%以下,在国家允许的标准之内。

⑴我校成立了保学控辍领导小组,校长兼组长,副校长兼副组长,其他领导成员和全体班主任当组员。

⑵制度完善,落实到位。为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学,做到没有一个适龄少年辍学,我校不断修改完善控辍保学规定。规定里面对领导小组成员、各班班主任的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中,并与年终考核挂钩。因此,每一位班主任都能按规定要求,主动、积极、认真地工作,加强管理,成绩十分显著。

⑶加大执法宣传力度,提高社会共识。开学初,我校都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》,《未成年人保护法》等教育法律法规,并通过“给家长的一封信”等形式,向家长广泛宣传,使《义务教育法》深入人心。

⑷关注学困生,加强转化。学困生的转化是班级管理的重点又是难点,在推进素质教育的过程中,教育必须面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。为此,我校要求各班开展学困生思想交流与总结,规定每四周为一个周期。在交流与总结

会上,年级校长和班主任都直接参与,让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。

⑸在活动实施过程中,也进一步加强了学困生的自主管理。同时,对这些学生,学校还采用“一帮一,结对子”的方式,努力提高他们学习成绩,帮扶教师利用休息时间为学困生补课,单独留作业,转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

三、师资力量逐步平衡

近年来我校加强教师队伍建设,建立教师成长档案,加大教师培训力度,完善校本教研体制,实施 “名师工程”,在校园内开展读书活动,加速教师专业化发展。同时我校还安排4名优秀教师到薄弱学校支教,开展送课下乡活动,为推动县内教育均衡发展做贡献。

四、教育均衡注重特色发展

创建特色学校,提升教育内涵水平。教育均衡不是齐步走,更要注重特色发展,这样才是更好的教育均衡。为有效推动教育均衡发展,我校在评价机制上进行改革,对学校教育教学质量的评估重点考核合格率、综合率,淡化优秀率、良好率,初一新生严格按成绩均衡分班,禁止私自选班,调班,实现学校教育的均衡发展。

20xx-12-15

 

第二篇:义务教育均衡发展总结

20xx——20xx学年第一学期义务教育均衡发展工作

总结

我校作为一所义务教育阶段学校,自“十一五”以来牢固树立“为了每一个学生的终身发展”的理念,并把为了每一个孩子的健康快乐成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,努力办好让人民群众满意的义务教育学校。根据《××》和《××》文件精神,结合我校实际现将本学期工作总结如下:

(一)创新管理,乘势而上,厘清学校发展方向

学校领导班子用创新的视角思考学校管理,强化内部管理,建立了更加高效、民主、科学的学校管理制度。20xx年以来,我校改变学校管理格局,在条线上设置学校教学管理部、学生德育部、体艺科卫部、后勤服务部等管理部门,属校长室直接领导。经过一年不断的磨合与调整,如今我校有效运作并积累了实施经验,显现出效率高,反馈快的特点。教育教学氛围浓厚,学生发展态势良好,学校管理效能提高。

(二)加强师资建设,打造优秀师资队伍

针对青年教师众多并逐渐成为教师队伍主体力量的现状,学校积极探索与优化教师培训与培养机制,采用“双培养”策略进行队伍建设,将青年教师培养成学校管理人才和专业发展人才,提高学校师资队伍水平。

1、加强指导工作 领导跟踪听课,深入教学一线,完成听评课任务,并及时与教师交换意见,共同研讨,解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作,充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级教研工作按计划进行,既丰富多彩又均衡发展。本学期

我校举办了“20xx——20xx学年徒弟汇报课”及“20xx——20xx学年徒弟入门课”的活动。

2、调整培训格局 本学期我们立足学校、教师实际,开展形式多样的校本培训活动。在教导处的安排下,以教研组为单位,带领老师听推门课。我们切实把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次“推门课”当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。每次“推门课”各教研组教师都要全程参与,真实评价,提出有建设性的意见,提高活动的含金量。我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。

(三)课堂改进,专业提升,助推学校内涵发展

面对急需把学校建设成优质公办义务教育学校的要求,为使学校的课堂教学质量能够再有所突破,让课堂更适合学生发展,学校开展系列教学研究活动,促进了学生的主动学习与教师的专业发展。

1、采取“一人学习,众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。

2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。

3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,本学期我们邀请××老师来校开展《××》的专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教

师解答疑难。

(四)打造德育品牌,民汉均衡发展

1、民汉一体化管理的深入和发展。我校在管理中推行的党支部领导下的校长负责民汉一体化的管理模式,确保党支部在学校的政治领导、组织领导和行动领导,我们在此基础上在管理中坚持中层以上领导及各口负责人民汉结对子即:副校长之间、主管学籍主任之间、教科研课题管理主任之间、德育主任与大队辅导员之间、保健老师之间、年级组长之间??做到点对点、面对面的同步交流发展,从而促进我校民汉均衡快速发展,最显著的成果是同开一个会、同升一面旗、同搞一个活动、同上一节课,达到了民汉管理、思想、行动的高度统一,民语系领导、师生汉语水平大幅度提高。民汉合校的核心目标,是在民族学校与汉族学校合并的基础之上提升“双语”教育水平,提高少数民族的教育质量,促进各民族之间的共同发展,使各民族达到文化、心理、情感上的融合。达到这一目标,在少数民族实行双语教学具有巨大的现实意义。

2、以教育科研为载体,促进校内民汉教育水平和谐均衡发展。

在教师中积极推行民汉结对子教育科研水平同步提高。为了提高“双语”教学水平,在学校教导处的组织下,自20xx年以来学校开展了每学年一期民汉教师手拉手结对子和青年教师拜师活动,今年x月民汉结对子、师徒结对子,手拉手民汉教师结对子 ;“三个一”活动:

(1)共学做一种民族糕点,主要看制作效果、民族特点;(2)共学一首民族团结歌曲要求,歌词清楚、音高音色美、有节奏感;(3)共备一堂少数民族讲授汉语课,共写教案、课堂准备、提高汉语水平。民汉教师之间共同办公、共同备课,相互听课、评课、组织竞赛等一

系列的教研活动,全校师生每周两操之前还学一组双语对话。

3、在学生中开展民汉班级结友谊班、民汉学生互相交朋友活动。为了更好地维护民族团结的大好局面,更加紧密团结教育各族学生,共同筑牢反分裂、保稳定的铜墙铁壁,深刻认识加强民族团结的重要性,民汉班级之间学生结成好朋友,创建“伙伴式”学习互助小组,努力实践“三个在一起”(学习在一起、工作在一起、生活在一起)。手拉手民汉学生结对子 “五个一”活动(1)共学一支传统民族舞蹈。音乐感受力、表现力、舞蹈技能技巧、节奏感;(2)共讲一个民族团结的故事。故事情节完整、表达流畅、表情丰富。(3)共写一篇民族团结的作文主题鲜明、语言表达、布局谋篇(4)共做一件好人好事。查阅好人好事本;(5)共办一期民族团结手抄报。

教育均衡发展是一个长期跟进不断创新实践的过程,学校今后不但积极参与上级安排的均衡发展的活动,而且加强校内民汉均衡发展的步伐,走出一条自主创新适合我校均衡发展之路。

20xx年x月x日

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