TOP-BOSS实习课程总结

指导老师：张老师 学生姓名：王宇濛（08财管一班） 职务：25组腾瑞集团CEO

一、关于TOP-BOSS

TOP-BOSS企业模拟经营大赛在竞赛的同时也是提供了一种互动学习的氛围。它融角色扮演、决策分析、竞争合作于一体，提升了学生的理论和操作水平，让人感受到市场营运竞争的残酷，体验承担经营的责任与风险，在成功和失败的中体味市场环境变化的影响，感受如何考虑企业的收益及可利用的资源，权衡利弊。此外，在制定决策前，要计算自身企业的投入和产出，因为净现值最大化是企业唯一的经营目标。

二、关于CEO

CEO是企业的领导者，是企业战略的决策者，他决定了企业未来的发展走向和战略定位。是企业领导的重中之重。他的职责主要有以下几个方面。（概括总结）

? 制定发展战略。这是最常见的职能。

? 竞争格局分析。根据对市场竞争对手的分析，从而有针对性的与市场中相似企业进行强有力地竞争。 ? 经营指标确定。经营指标是指有关财务指标。例如现金流量、每股股利、净现值、投资回报率等。 ? 业务策略制定。与企业整体战略不同。业务策略更加细致化。它针对到企业的个别产品所在市场及

产品生命周期，从而做出正确的价格广告质量定位。

? 全面预算管理。时刻关注现金流和资产负债情况，把握宏观，抓住微观，不能因为所有者权益远远

不及负债金额而导致企业破产。

? 管理团队协同。作为CEO，是整个团队的核心人物。必然要做好团队的统筹工作。

? 企业绩效分析。根据每年各部门的运营情况而进行的绩效分析，有利于企业找到优势和劣势，从而

总结教训，汲取经验。

? 业绩考评管理。对业绩好的部门要进行奖励，有助于各部门找到相应问题所在。

? 管理授权与总结。总结是最后一个环节，及时总结上期经营状况并发现问题对下期经营有很好的作

用。

三、课程总结

以下是我对本次实习课程的几点感悟：

第一，高绩效的团队。高绩效的团队既有出色的专业人才、成员间的高度信任，又有使每个成员期望值保持高度一致的团队精神。比赛中企业每一个角色均各司其职，在完成各自工作的同时注意相关部门之间的协调与配合，这样便能更充分地发挥企业竞争的优势。

第二，进行决策前应当先充分了解和掌握企业的竞争背景与市场环境。要想经营好自己的企业，刚起步时的企业运营决策是相当重要的。而决策数据都来源于给定的竞争背景及市场环境资料，所以仔细的研

究和分析是有必要的。由于赛初各企业都处在同一层面上，所以各项费用的投入和产品价格可以相对保守，产品在各市场投入及价格均以试探性为主，以便初步了解竞争对手的意图。

第三，进行准确的市场预测，做出正确的市场决策。经过一期的决策，各企业基本了解了决策的流程，以后的决策的做出都需要以较强的专业知识、准确的市场预测和明确的企业目标为依据。如：投入相应的行销费用后，要能够预算出下期市场潜能可达到多少；进行研发和设备维护后，要能知道下期材料转换系数的大小；根据现有原材料成本预测下期成本，从而决定购入多少原材料等。

第四，知彼知己方能百战不殆。市场竞争过程中在详细计划自身企业的经营目标和竞争策略的同时，有必要充分了解竞争对手的运营情况、分析竞争对手的动作意向，并有针对地做出相应的策略。比赛初期要能准确判断出竞争对手主攻及辅助市场的方向，制定自己的市场策略，并使用低价渗透，逐步提价的价格策略。市场环境是多变的，因此制定价格时不能过于保守，使企业所能获得的利润降低；也不能过于冒进，使产品价格与市场价格不符，导致生成产成品库存，增加持有成本，减少企业利润，乃至发生非正常负债等。在和相关企业有较大竞争的市场，宜采用优于竞争对手产品质量和产品形象的行销策略，以取得竞争优势，获得更多的经营利润。此外，还有必要密切关注各竞争对手的市场销售额，从而了解其各期产能与下期市场潜能，考虑自身企业的产能和各市场潜能，完善自己的市场策略，进而制定更合理的市场决策。

在这个过程中，我感受到了整个团队的凝聚力与向心力。那是朝夕相伴的默契，也是坚持不懈的勇气，更是厚积薄发的动力！感谢团队的每一位成员：CFO郑薇，CFO姚立爽，COO，COO程婷、CMO宫文珏，CMO牛楚檬，CPO周雨，CPO刘天依。感谢你们的陪伴，你们的努力，让我在这个团队中可以发挥自己的热量，锻炼各方面的能力：

（1）协调与沟通能力。作为CEO，要与营销总监沟通并制定企业发展战略；要与生产总监沟通产品生产，并安排交货顺序；还要与财务总监时刻关注现金流及应收账款。她就像一条纽带，贯穿企业之中。

（2）分析与决策能力。比赛中每年广告的投放量和订单的选择都需要这种能力。经过对市场的预测和分析，做出判断，从而决策各市场的投放量。商场中的博弈，体现着这一能力。

（3）执行与配合能力。在比赛中，CEO下达的指令及其他部门的需求要在分析之后尽力配合，有时甚至为了大局着想要做出让步。但宗旨只有一个——为了我们的企业更好地发展。

比赛的结果不是关键，我们真正享受的是比赛的过程，在这个过程中不仅激发了我们的主观能动性——求知欲，而且学会了团队配合的重大意义。虽然分工各有不同，但知识是相同的，各部门必须相互照应，接洽顺当。

最后，再次感谢老师和队友们！

20xx年x月x日

 

第二篇：TOP- BOSS实习总结

TOP- BOSS实习总结

企业营运管理仿真模拟教学软件(简称TOP- BOSS软件),是用于企业管理、市场营销、生产运作、财务管理、战略决策等课程教学的仿真博弈模拟软件。BOSS软件是由六至八个学生组成企业中总经理、企划、生产、采购、销售、财务经理这样一支经营团队，从事各自的经营与决策，BOSS有BOSS1、BOSS2、BOSS3及BOSS4四个不同难易程度的模型。TOP- BOSS软件具有仿真性--能创造接近企业真实运营现状的社会经济环境、各类市场环境等;搏弈性--企业之间对抗特征明显，学员获胜心理强烈，且具挑战性；可变性--提供动态学习的环境，每次结果都是随着对手决策、市场、环境的不同和自己决策的改变而改变；激励性--学习成果立即显现，在各队决策输入的一分钟内企业利润、市场占有率、销售量、各部门业绩、业务综合报表等各项指标全部呈现；量化性--强调数字分析、重视理性研判，提供各种业务报表、图形进行分析；创新性-具角色扮演的效果、培养参与战略决策的创新能力； 组织性--每个企业团队有六人组成，由总经理领导通过沟通会、研讨会、建立整体团队理念，共同协作完成决策项目，实现企业战略目标。

学生在应用TOP- BOSS软件的过程中，可以正确理解企业的基本功能、特性及其相互影响, 了解管理与科学决策对于各功能的重要影响；了解企业会计系统的特征与用途, 能正确的阅读与解释会计三个报表(资产负债表、损益表和现金流量表)并了解其意义；懂得战略计划的重要性，了解好的企业经营战略是企业的执行能力得到提高和避免犯错误的基础条件；了解市场竞争环境的特性与企业有效管理的重要性, 掌握竞争因素的预期、评价和应对策略学会对决定性的经济变数（如产品周期、通货膨胀率的预期、评价）的 分析、把握和应对方法；懂得决策微调的分析技巧与价值, 会选择与使用适当的分析技巧；掌握企业经营的基本要求, 学会如何发掘与有效运用所获得的经验；真正懂得企业的利润来源。

TOP-BOSS企业模拟经营可以提供了一种互动学习的氛围。它融角色扮演、决策分析、竞争合作于一体，提升了学生的理论和操作水平，让人感受到市场营运竞争的残酷，体验承担经营的责任与风险，在成功和失败的中体味市场环境变化的影响，感受如何考虑企业的收益及可利用的资源，权衡利弊。此外，在制定决策前，要计算自身企业的投入和产出，因为净现值最大化是企业唯一的经营目标。

在TOP-BOSS企业模拟经营过程中，具体有以下几点体会：

第一，高绩效的团队。高绩效的团队既有出色的专业人才、成员间的高度信任，又有使每个成员期望值保持高度一致的团队精神。比赛中企业每一个角色均各司其职，在完成各自工作的同时注意相关部门之间的协调与配合，这样便能更充分地发挥企业竞争的优势。

第二，进行决策前应当先充分了解和掌握企业的竞争背景与市场环境。要想经营好自己的企业，刚起步时的企业运营决策是相当重要的。而决策数据都来源于给定的竞争背景及市场环境资料，所以仔细的研究和分析是有必要的。由于赛初各企业都处在同一层面上，所以各项费用的投入和产品价格可以相对保守，产品在各市场投入及价格均以试探性为主，以便初步了解竞争对手的意图。 第三，进行准确的市场预测，做出正确的市场决策。经过一期的决策，各企业基本了解了决策的流程，以后的决策的做出都需要以较强的专业知识、准确的市场

预测和明确的企业目标为依据。

第四，知彼知己方能百战不殆。市场竞争过程中在详细计划自身企业的经营目标和竞争策略的同时，有必要充分了解竞争对手的运营情况、分析竞争对手的动作意向，并有针对地做出相应的策略。

由于学生每做一次模拟经营过程中，模拟的各企业和企业的各部门就会产生不同的数据指标和竞赛结果，对这些不同的数据进行分析，就会找出各种正确或错误的决策原因，也就产生了各种各样的企业经营管理成功与失败的案例。因此TOP- BOSS软件可以为高校培养高级应用型人才和教学改革作出应有贡献。

 

第三篇：Photoshop课程总结

Photoshop课程总结

Photoshop课程是服装专业的一门必修课程，作为设计专业的辅助性软件为学生进行更好更简单的服装款式或效果图绘制提供辅助作用。在行业中也是运用教广泛的软件之一。

本学期我所教授的班级是13711班，专科班为期四周的PS课程。其中课程内容包括简单的工具讲解，面料小样的绘制，款式图的绘制，服装杂志封面的制作，以及最终服装效果图的绘制。课程的进展以项目教学为主，在制作面料或款式图以及封面的项目中进行工具的讲解，以及图层的应用，和效果的呈现，为最终制作效果图打下基础。服装效果图是设计者用来表现设计意图的直接呈现，有计算机软件的辅助会事半功倍，所以在服装专业PS的学习中，主要以效果图的绘制为最终教学目的。

在本次授课过程中，可以发现大部分学生对于PS是由较大的学习兴趣，在软件的学习过程中也比较用功，作业也比较认真。但也存在不少问题：

1 学生的自主学习能力较差，对教师依赖性较强。学生的学习兴趣比较大，但个人的操作能力以及思考能力比较欠缺。软件的学习教师的作用智能充当领路人，在接下来的学习中学生应发挥自己主观学习能力，而不是一遇到问题只会求助于教师。这对学生的能力提高是是十分局限的。这就要求我们教师在授课过程中示范操作要精确到位，同时以学生实体操作为主，鼓励他们发现问题解决问题，而不是害怕出现问题。

2 学生作业过程中的耐心成都和作业细致程度不够。学生在作业绘制过程中比较死板，因为对结构知识的不甚了解，在进行效果图绘制的时候往往不能进行很好的设计，只会简单的模仿。而在细节操作时又没有足够的耐心，在教师要求作业认真仔细进行多次该进时有显露出不耐烦或敷衍了事。这都是学生日常学习留下的学习态度问题，是十分不利于以后的学习，授课教师需要注意以上的情况并给予纠正。

以上是我在本次PS课程的总结以及发现的问题，希望能与其他教授PS课程的教师进行进一步的探讨和总结，为杜绝学生们发生上述现象以及更加加强我们的教学总结宝贵经验。

服装学院 2014—10—30